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小學(xué)體育說課稿

時(shí)間:2021-06-05 16:29:42 小學(xué)說課稿 我要投稿

有關(guān)小學(xué)體育說課稿集錦5篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編整理的小學(xué)體育說課稿5篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)體育說課稿集錦5篇

小學(xué)體育說課稿 篇1

  各位評委各位老師:

  下午好!如果用一句話表達(dá)我此刻的心情,那就是在不斷地期盼中等待著,在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。 接下來主要從教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)、本課特點(diǎn)、教學(xué)過程、安全措施等方面作具體的闡述。

  一、教學(xué)背景分析

  1、教學(xué)內(nèi)容分析: 本次賽課活動(dòng)的指導(dǎo)思想及主題是: 規(guī)范課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級技巧教學(xué)內(nèi)容之一,動(dòng)作新穎別致,有一定的趣味性,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,容易提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。本單元共3課時(shí),本節(jié)課為第2課時(shí).

  本課重點(diǎn):腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速 難點(diǎn):收腿快,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)

  2、教學(xué)目標(biāo):

  1)95%以上的學(xué)生能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來,大膽向同學(xué)展示動(dòng)作。(運(yùn)動(dòng)參與) 2)70%的學(xué)生能完成跪跳起動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。(運(yùn)動(dòng)技能)

  3)激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及安全意識。(心理健康)

  3、學(xué)生情況分析:三年級學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感區(qū),活潑好動(dòng),善于模仿,競爭意識比較強(qiáng)。所以教學(xué)中我采用生動(dòng)活潑的語言及教學(xué)方法,增加一些競賽性教學(xué)環(huán)節(jié)。

  4、對策分析

  跪跳起學(xué)習(xí)過程中,容易出現(xiàn)因腰腹肌力量不足而無力跳起,采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式,分層次教學(xué),加強(qiáng)練習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)

  三、本課特點(diǎn)

  1、解決重難點(diǎn)的輔助練習(xí)、討論、合作交流較多,提高學(xué)生練習(xí)興趣

  2、主輔教材搭配合理,注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展

  3、器材運(yùn)用合理

  四、教學(xué)過程

  1、開始部分:通過幾個(gè)鏗鏘有力的隊(duì)形隊(duì)列口令及變化,振奮學(xué)生精神,培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。

  2、準(zhǔn)備部分:1)語言引導(dǎo)學(xué)生師生一起跳“兔子舞”,達(dá)到熱身及拉近師生間的關(guān)系的目的。2)采用談話激趣法引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)踐。教書師巡視的時(shí)候,尋找采用上次課學(xué)習(xí)的擺臂彈起落動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行展示,自然過渡到本次課教材。3)引導(dǎo)學(xué)生和老師間達(dá)成默契:口令倒計(jì)時(shí),一起喊至?xí)r間停止!達(dá)到德育滲透目的:學(xué)會控制自己的情感,守紀(jì)律。

  3、基本部分:

  (一)跪跳起

  我主要從“五個(gè)一”說說我的教學(xué)過程:

  想一想:

  1、采用復(fù)習(xí)舊知法引導(dǎo)學(xué)生做擺臂彈起落的練習(xí),體會墊上運(yùn)動(dòng)的快樂,也會對新知識跪跳起有所期待。學(xué)生復(fù)習(xí)完后提問:在同伴做擺臂彈起落的同時(shí)如何將彩帶安全放到同伴的膝下?此練習(xí)目的是提高鞏固學(xué)生的擺臂和腳背用力壓墊,為完成跪跳起做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生討論、探究、合作完成。

  2、應(yīng)用學(xué)習(xí)新知識的示范講解法,引導(dǎo)學(xué)生看圖片講解動(dòng)作要領(lǐng),然后完整示范跪跳起的動(dòng)作,使學(xué)生記住的動(dòng)作要領(lǐng),有躍躍欲試的沖動(dòng)。強(qiáng)調(diào):擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過程。

  試一試:

  3、看完教師的示范講解后,學(xué)生分組嘗試練習(xí)。在巡視各組練習(xí)中,以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo)幫助,運(yùn)用評價(jià)法隨堂口頭評價(jià),使學(xué)生更想展示自己。 那么對學(xué)生呢?觀看了圖片和老師的示范,學(xué)生都有了強(qiáng)烈的自己練習(xí)的欲望(自主練習(xí)法)。

  議一議:

  4、分組討論法引導(dǎo)學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí),如何能成功跳起?學(xué)生互評。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生相互幫助合作完成(互助學(xué)習(xí)法)。

  練一練:

  5、學(xué)生根據(jù)同伴的展示及教師引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí),選擇輔助學(xué)習(xí)的方法。區(qū)別對待學(xué)生的學(xué)習(xí),分層教學(xué):a能力強(qiáng)的自己完成,b同伴體后或體側(cè)提臂幫助完成,c稍差點(diǎn)的學(xué)生采用同伴正面拉雙手的方法保護(hù)幫助完成,讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功樂趣(分層學(xué)習(xí)法)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況以及同伴的評價(jià),在小黑板標(biāo)識出自己的學(xué)習(xí)等級。充分體現(xiàn)新課標(biāo)大力提倡的自評,互評,老師評。 亮一亮:

  6、分小組展示,了解學(xué)生的完成情況并要求學(xué)生說出完成跪跳起方法成功的關(guān)鍵。

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  學(xué)生喜歡的活動(dòng),就是汗流浹背也不會覺得累,也會去練習(xí)。所以利用游戲法設(shè)計(jì)了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用”的原則,主、輔教材合理運(yùn)用場地器材,上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、結(jié)束部分:

  彩帶的作用真大,伴隨我們整堂課學(xué)習(xí),我們得好好感謝彩帶,如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來呢?師生共同討論,發(fā)掘讓彩帶飄起來的方式方法。共同放松。

  五、場地器材:

  1、籃球場地大小。

  2、體操墊45塊。學(xué)生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂。標(biāo)志柱4根。

  六、安全措施

  1、課前加強(qiáng)安全教育,檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。

  2、在互幫練習(xí)時(shí),囑咐學(xué)生力度適中,注意安全。

  3、教學(xué)中注意巡視及時(shí)制止不安全動(dòng)作,并提示所有學(xué)生注意。

小學(xué)體育說課稿 篇2

  (一)、說教材教材簡析:

  根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置,在高二年限選教材中安排了排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其意義是通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展,了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值;了解排球的競賽規(guī)則,懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習(xí)達(dá)到娛樂健身的目的;通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力,以及團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。

  (二)、說課的設(shè)計(jì)

  1、本課的指導(dǎo)思想: 依據(jù)新教材《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提升為目標(biāo),根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn),通過排球基本技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會一種運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識。確!敖】档谝弧彼枷肼涞綄(shí)處,使學(xué)生健康成長。

  2、教學(xué)對象與內(nèi)容: 對象高二年學(xué)生,內(nèi)容內(nèi)為鞏固提升排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。

  3、教育教學(xué)目標(biāo):通過排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能達(dá)到以下領(lǐng)域目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與:通過多種教學(xué)方法與手段,使學(xué)生主動(dòng)參與排球的體育活動(dòng),發(fā)展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。

  運(yùn)動(dòng)技能:通過排球基本技術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會排球正面墊、傳球的基本技術(shù),并使排球運(yùn)動(dòng)成為自己的愛好,從而提升終身體育鍛煉的意識和能力。

  身體健康:通過排球基本技術(shù)教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),形成良好的生活方式。

  心理健康:通過排球基本技術(shù)目標(biāo)練習(xí)與學(xué)習(xí)評價(jià)的設(shè)置,提升學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)公正的道德品質(zhì);促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升。 社會適應(yīng):通過排球基本技術(shù)教學(xué),使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神,增強(qiáng)他們對社會的責(zé)任感。

  4、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):墊、傳球手型、擊球點(diǎn)、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

  難點(diǎn):正確的運(yùn)用墊、傳球手型和擊球點(diǎn),指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

  5、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法與手段:方法:采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、自、互學(xué)習(xí)評價(jià)等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)。手段:采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)及評價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,從而達(dá)到掌握動(dòng)作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語(單詞、詞組),使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語,培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,掌握更多體育專項(xiàng)英語等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  6、教學(xué)程序:

 。1)、課間時(shí)間:指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場地,讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動(dòng)作概念。

 。2)、課開始約3分鐘:進(jìn)行常規(guī)練習(xí),集中學(xué)生注意力做好上課的準(zhǔn)備。提出練習(xí)目標(biāo)及評價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

 。3)、熱身操約7分鐘:全班分成四小組,由小組長組織進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

 。4)、教學(xué)實(shí)踐步驟約30分鐘:學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有序自主練習(xí):即主動(dòng)鞏固實(shí)踐舊知識、探索實(shí)踐新知識、體會、運(yùn)用動(dòng)作技能、素質(zhì)練習(xí)、學(xué)習(xí)評價(jià)等過程。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機(jī)會,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升競爭意識,激發(fā)自信心。進(jìn)行多項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)(多級跳、跳繩、側(cè)身移動(dòng)、仰臥起坐等),提升學(xué)生身體素質(zhì),通過評價(jià)練習(xí)學(xué)會評價(jià)自己與他人,提升鑒賞能力。

 。5)、課結(jié)束約5分鐘: 應(yīng)用音樂,做整理活動(dòng),進(jìn)行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

  (三)、說器材

  本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習(xí)評價(jià)記錄夾8個(gè)、秒表1塊。(附記錄夾與小黑板的設(shè)計(jì))

 。1)、記錄夾設(shè)計(jì)

  A、學(xué)習(xí)評價(jià)記錄及小組名單:小組長: 組別: 項(xiàng)目: 年 月 日 效果類別等 自評互評小組姓名 級動(dòng) 作技 能學(xué)習(xí) 態(tài) 度自練 能 力合作 意 識心理 素 質(zhì)身體 素 質(zhì)調(diào)節(jié) 能 力自互自互自互自互自互自互自互 好 中 差 。 。 。好 中 差 教 師 總 評

  B、學(xué)習(xí)評價(jià)參考表:范圍標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作名稱動(dòng) 作 技 評 參 考 正面雙手墊球優(yōu)準(zhǔn)備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力。良準(zhǔn)備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力較好。中準(zhǔn)備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力較好。差準(zhǔn)備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力不好。 正面雙手傳球優(yōu)準(zhǔn)備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力。良準(zhǔn)備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力較好。中準(zhǔn)備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力較好。差準(zhǔn)備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準(zhǔn)確、全身協(xié)調(diào)用力不好。

  說明:通過學(xué)習(xí)評價(jià)的記錄可以比較客觀地評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力,提升自信心。

  (2)、小黑板的設(shè)計(jì):根據(jù)各區(qū)所需進(jìn)行設(shè)計(jì)(如傳球區(qū))

  練習(xí)任務(wù)(自傳、拋接、移動(dòng)、對傳等練習(xí))

  練習(xí)目標(biāo)(每項(xiàng)練習(xí)連續(xù)20次以上) 示范圖片(略) 相關(guān)英語(Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等) 簡單規(guī)則(略) 動(dòng)作要領(lǐng)(略) 易犯錯(cuò)誤與糾正(略)說明:通過小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。

  (四)、說教學(xué)場地設(shè)計(jì)

  場地:學(xué)校田徑場或球場(根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)) 場地說明:教學(xué)場地設(shè)計(jì)共分十五個(gè)區(qū)如上圖所示,“ ”為球筐,四條線長度40米以上。學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進(jìn)入各個(gè)區(qū)進(jìn)行練習(xí)。

  (五)、說預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與目標(biāo)

  預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí),95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。 (六)、展示課件 通過課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,提升教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿 篇3

  本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

  2、教材分析

  本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢,發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)同學(xué)們的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識,使同學(xué)們在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

 。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

  (2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

  二、說學(xué)情

  1、有利因素小學(xué)三年級同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

  2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、說教法

  為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

  運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  四、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí),使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價(jià),激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

  五、說教學(xué)程序

  本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄒ唬╅_始準(zhǔn)備部分

  1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

  2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高同學(xué)們對體育活動(dòng)的興趣)

 。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮同學(xué)們的主體地位,給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓同學(xué)們在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

  1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓同學(xué)們把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)

  行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。

  2、讓同學(xué)們自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)同學(xué)們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時(shí)也給同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

  4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

  2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。

  3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

小學(xué)體育說課稿 篇4

  一、課的內(nèi)容:

  籃球反彈傳接球、耐久跑。本課確定,反彈傳接球?yàn)橹鹘滩模途门転檩o教材。

  二、教材分析:

  籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù),目的是讓學(xué)生明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶,在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力,重點(diǎn)是手控制球的能力,時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。

  耐久跑共2個(gè)課次,本課為第1課次,重點(diǎn)是耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

  三、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象為初中40名男生。初中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

  通過多年的學(xué)習(xí),學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

  2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

  五、教法設(shè)想:

  1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的`過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  2、耐久跑采用圖形跑的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。

  3、采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

  4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  六、學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

  七、教學(xué)流程:

  熱身→運(yùn)球進(jìn)場、球操

  ∣

  ↓ →教:提問、要求、巡視

  主教材 ∣

 。ǚ磸梻鹘忧颍

  ∣ ∣

  ∣ →學(xué):聽、練、論、創(chuàng)、演。

  ↓

  輔教材 →教:傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

  (耐久跑)→ ∣

  ∣

  ∣ →學(xué):圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。

  ↓

  整理———→放松、小結(jié)、作業(yè)。

  ↓

  下課———→ 回收器材。

  八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì):

  整堂課練習(xí)密度約為:28--31%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

小學(xué)體育說課稿 篇5

  本課依據(jù)體育新課標(biāo)的基本理念,以健康第一為指導(dǎo)思想,以創(chuàng)新為主線,學(xué)生發(fā)展為中心,采用快樂教學(xué)模式,以“灌籃高手”、NBA、姚明等學(xué)生們耳熟能詳?shù)脑掝}導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,成為學(xué)習(xí)的主體,使學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有激情。

  一、 教材分析

  本課選自省編義務(wù)教材四年級下冊第十課的內(nèi)容,其教材內(nèi)容主要有跳起接球,運(yùn)球接力,以及游戲打龍尾。球類項(xiàng)目向來是學(xué)生們比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),通過籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且NBA的熱播,姚明等籃球明星的助陣,動(dòng)畫片《灌籃高手》的熱播,學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱情長盛不衰。本課以此為切入點(diǎn),對本課教材內(nèi)容進(jìn)行一系列整合;@球在前學(xué)期及三年級時(shí)學(xué)生都有過接觸,一些運(yùn)球、傳球的基本概念都有所理解,本課將運(yùn)球作為鞏固內(nèi)容,新授跳起接球的動(dòng)作技術(shù),結(jié)合游戲進(jìn)行練習(xí),改創(chuàng)了一些體育器具的用法,有效的利用了資源。最后安排放松游戲打龍尾,使整節(jié)課輕松愉悅,又充滿了激情。

  二、 學(xué)情分析

  1、 四年級學(xué)生具有其明顯的年齡特征:自我約束力還比較差;模仿能力強(qiáng);同伴協(xié)作能力有所提高。

  2、 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,性格愛好具有一定的差異,男女生性格表現(xiàn)開始顯現(xiàn)差異,動(dòng)作技能的掌握也出現(xiàn)分層。

  三、 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生具有積極參與的態(tài)度和行為,樂于學(xué)習(xí)和展示自我;

  運(yùn)動(dòng)技能:通過行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí),以及跳起接球的各種練習(xí),掌握運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)以及跳起接球的時(shí)機(jī)掌握。

  身體健康:發(fā)展速度、反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì);

  社會適應(yīng):建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作、守紀(jì)的團(tuán)隊(duì)主義精神;

  心理健康:在集體比賽中,體驗(yàn)成功與失敗,正確的調(diào)試自己的情緒

  本課重點(diǎn):跳起接球 運(yùn)球

  本課難點(diǎn):游戲內(nèi)容的整合練習(xí)中,動(dòng)作技能的正確運(yùn)用;跳起接球的反應(yīng)、協(xié)調(diào)及時(shí)間的掌握。

  四、教學(xué)方法運(yùn)用

  1、教法本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用圖示法、游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)法本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中積極的練習(xí)。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。通過游戲比賽,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

  五、場地及器材準(zhǔn)備籃球20個(gè) 頭飾若干 籃球網(wǎng)或用呼啦圈代替4個(gè) 錄音機(jī)及磁帶 籃球明星圖片

  六、課的過程設(shè)計(jì)

  (一) 情景導(dǎo)入,激發(fā)情趣

  1、 課的常規(guī)組織隊(duì)型:“L”型設(shè)計(jì)意圖:采用L型隊(duì)列分布,學(xué)生視野變廣,而且能更清楚的接受老師所教授的內(nèi)容。

  2、 導(dǎo)入:聽音樂,語言導(dǎo)入,提議我們今天也要成立籃球部落。

  設(shè)計(jì)意圖:教師以熱播的動(dòng)畫片《灌籃高手》導(dǎo)入,以其中的人物頭飾作誘,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;通過提議成立籃球部落,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,集體榮譽(yù)感。

  3、 籃球組隊(duì):學(xué)生以組為單位成立不同的籃球部落,部落命名;并選取隊(duì)長,戴上頭飾標(biāo)記。 (學(xué)生積極創(chuàng)想命名,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)主人翁意識)

  4、熱身演練:繞籃球場跑動(dòng),教師語言指示,進(jìn)行跑三步后跳起練習(xí);兩人并排跑,聽口令后跳起互擊掌練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:熱身準(zhǔn)備活動(dòng),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作好準(zhǔn)備,達(dá)到熱身效果;兩人的合作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的配合能力,以及協(xié)調(diào)反應(yīng)的能力。

 。ǘ 課題展開,增技促能

  1、 明星模仿秀:展示圖片,選取籃球明星,各種起跳的姿勢圖片,請同學(xué)們模仿練習(xí)。組織:以小組為單位,小組長負(fù)責(zé); 組內(nèi)交流,分析動(dòng)作,合作練習(xí); 組間展示,評選最佳動(dòng)作明星。

  設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng),明星的圖片,這些新異的刺激和有趣的活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過模仿明星的各種接球姿勢,通過大家都來模仿表演,既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心的目的,又讓學(xué)生形成了跳起接球的動(dòng)作概念。通過組間的合作及展示,培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。

  2、 運(yùn)球傳球 :兩人合作,自主鞏固練習(xí)。

  3、 灌籃大行動(dòng)組織方法:學(xué)生分人數(shù)相等的四組,由排頭開始運(yùn)球至距“籃” (每組派一同學(xué)持籃筐或用呼啦圈替代)1.5M處投“籃”,進(jìn)球后運(yùn)球返回,交于第二人繼續(xù),最先完成隊(duì)為勝。練習(xí)過程中激情的《灌籃高手》片尾曲音樂伴奏。

  設(shè)計(jì)意圖:利用片中激情的音樂來創(chuàng)設(shè)情境,從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)一回灌籃高手。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致,充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,通過教師評價(jià),學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。在比賽過程中體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在比賽過程中體驗(yàn)成功。

 。ㄈ 延伸游戲:打龍尾組織方法:學(xué)生站成圈,其中一組學(xué)生站中間,搭肩組成一條龍,可在圈內(nèi)活動(dòng)躲避球,但不能脫節(jié),圈上人互相傳接球,找準(zhǔn)時(shí)機(jī)擊“龍尾”,被擊中后出圈。設(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智,鞏固傳界求技術(shù),發(fā)展投準(zhǔn)能力。

  (四) 本課小結(jié) 總結(jié)評價(jià)評選“灌籃高手”,從幾方面評價(jià),學(xué)生表現(xiàn),掌握技能情況,學(xué)情展示情況,課堂團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面進(jìn)行評比,積極鼓勵(lì),并選取圖片或頭飾作為獎(jiǎng)勵(lì)品。

  七、本課設(shè)計(jì)特色

  1、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng),本課運(yùn)用情景教學(xué),讓學(xué)生通過直觀的圖片展示,積極模仿練習(xí),采用小組合作,小組長負(fù)責(zé),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,合作能力,以及培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力;通過組間展示比較,培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力,和積極自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  2、 滲透德育,通過成立‘籃球部落’,讓學(xué)生體會團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力;以及在團(tuán)隊(duì)中自我行為的約束能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

  3、 體現(xiàn)了快樂體育的教學(xué)原則,本堂課多次采用比、接力賽等形式,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。還在于把音樂引進(jìn)了課堂,使學(xué)生受到美的熏陶。另外還表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上,比如說接力賽時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為本隊(duì)的學(xué)生加油鼓勁,在游戲設(shè)計(jì)上,始終圍繞課題,使動(dòng)作技能在游戲中得以鞏固提高;“快樂體育” 是新課標(biāo)所提倡的,也是我們每位體育教師所追求的課堂教學(xué)形式。本堂課充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我們可以想象的到整堂課學(xué)生臉上的笑容將是燦爛的,喝彩聲、加油聲不斷。

  4、 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,縱觀整堂課老師只是以一名主 持人的身份存在,課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問題,在練習(xí)中感悟動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式練,使學(xué)生成為了課堂的主人。

  5、 積極的評價(jià)機(jī)制,選取一些頭飾、圖片等作為獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生興趣,體驗(yàn)成功樂趣。

  6、 重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動(dòng),更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。

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