国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

小學(xué)說課稿

時間:2021-05-27 09:32:03 小學(xué)說課稿 我要投稿

【實用】小學(xué)說課稿模板匯編五篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編精心整理的小學(xué)說課稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】小學(xué)說課稿模板匯編五篇

小學(xué)說課稿 篇1

  誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是十分可貴的個人品質(zhì)。然而,由于現(xiàn)代社會競爭日趨激烈。人們的經(jīng)濟社會面臨著很大的壓力,誠信的道德原則受到了極大的挑戰(zhàn)。社會各個領(lǐng)域里的欺詐、不守信用等現(xiàn)象比比皆是,導(dǎo)致了誠信教育相對缺失。學(xué)生中說謊、缺乏責(zé)任感、不守承諾等現(xiàn)象時有發(fā)生,嚴重影響了孩子們心靈的成長?梢,對學(xué)生進行誠信教育至關(guān)重要。因此,我選擇了誠信教育這一主題。

  下面,我就我所執(zhí)教的《誠信就在身邊》這一課,說說我對教材的理解及在此基礎(chǔ)上進行的設(shè)計。這是科技出版社品德與社會四年級下冊第一單元中的內(nèi)容。

  本課的教學(xué)目標:

  1、懂得什么是誠信,了解誠信是做人的基本原則、體會人與人之間真誠相待、講信用的可貴。

  2、鼓勵學(xué)生勇敢面對自己的行為,建立誠信檔案,努力做一個誠信的人:

  3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,展開社會調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

  針對學(xué)生心理發(fā)展與認知水平,我采用以下教學(xué)策略:

  以兒童的社會生活為基礎(chǔ),以主題活動為載體,以情感主題為線索,一明理實踐為目標,通過搜集資料、合作交流等方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓兒童在活動中獲得情感體驗,從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  心育活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,感悟誠信。

  在活動的開始,我為學(xué)生播放故事《曾子殺豬》,讓學(xué)生討論交流:你覺得曾子的什么地方最讓你感動?一石激起千層浪,耳熟能詳?shù)墓适、形象直觀的感受,學(xué)生們很容易就理解到:曾子寧可殺豬也要實現(xiàn)對孩子的承諾是難能可貴的。

  于是,我進一步引導(dǎo):你認為什么是誠信?讓學(xué)生懂得:誠信就是為人處世,誠實守信。這樣的設(shè)計直奔主題,是學(xué)生對于誠信有了初步的認識,同時也為后面的體驗誠信、實踐誠信奠定了良好的基礎(chǔ)。

  (二)激發(fā)情感,體驗誠信。

  在這個環(huán)節(jié),我設(shè)計了以下兩個活動:

  活動一:誠信故事會

  我讓學(xué)生把課前搜集到的社會生活中的誠信事例和大家分享。這些小故事從正面為學(xué)生樹立了講誠信的榜樣,同時也讓學(xué)生體驗到誠信的可貴。

  活動二:誠信的鏡子

  課程源于生活,生活是第一位的,而離開了“真實”的生活,那課堂也只能變成學(xué)生“高呼口號”的場所。確實,我們生活的社會是一個矛盾的社會,不誠信的事例在我們周圍也是比比皆是,作為老師,一方面我們要努力倡導(dǎo)誠信,讓誠信之根深深扎根于學(xué)生,但另一方面,我們也絕不能回避這個社會陰暗的一面,因為我們畢竟不是生活在“真空”的環(huán)境下,而我們所能做到的是在不違背真實的情況下努力向?qū)W生展示一個積極陽光的社會,這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了《安徽阜陽nai粉事件》,讓學(xué)生展開討論和交流。讓真空的生活生成教材,讓學(xué)生真正“回到生活”,更深刻地認識誠信的重要,呼喚誠信,從而自覺做到誠實守信。

  然后再回到課堂開始例舉的圖片,駭人聽聞的事例,義正詞嚴的言語,此時,學(xué)生心中的道德星火已被點燃,他們的道德情感空前高漲。我想這令人震驚的事例會讓學(xué)生刻苦銘心的,從而也獲得了真實的情感體驗。這一環(huán)節(jié)的活動從反面的角度讓學(xué)生認識到人與人之間不講誠信的危害,讓學(xué)生理解只有誠守信,才能獲得相互的尊重和信任,誠信就是我們美好生活的開始!

  (三)勇敢面對,實踐誠信。

  品德課程的最終目的是明理踐行,引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中做一個講誠信的人。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個關(guān)于誠信的問卷調(diào)查,讓學(xué)生看看自己的誠信度。接著讓他們寫出自己以前不誠信的經(jīng)歷,旨在幫助學(xué)生緩解心理壓力,讓他們敞開心扉,勇于面對自己不誠信的行為,從而激發(fā)學(xué)生對誠信的渴望。健全學(xué)生人格的形成,為今后努力做一個誠信的人奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)反思:

  當(dāng)我在試教時問到學(xué)生誠信和不誠信的事例的事,學(xué)生說到誠信的事是潦潦無幾,而一說到不誠信的事卻能滔滔不絕,于是我一直在思考,是我們這個社會的問題還是我們學(xué)生看不到生活的陽光之處呢?我陷入了深思。我想:盡管我一個的力量是有限的,但我會以我的微薄之力去努力改變學(xué)生這種觀念,改變這個社會。

小學(xué)說課稿 篇2

  第一節(jié):孫建平老師為我們展示的是四大名著之一《水滸傳》里的《林沖棒打洪教頭》。這篇課文主要讓學(xué)生了解林沖、洪教頭兩個人物的性格特點以及洪教頭戰(zhàn)敗的原因。孫建平老師以分析林沖、洪教頭的人物性格為主線,讓學(xué)生在文中描寫人物語言、動作的詞、句下面圈圈畫畫,或者說從文中找出描寫人物語言動作的詞句,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

  第二節(jié):“文包詩”是一種特殊的文體,是根據(jù)名詩的創(chuàng)作背景或詩人的創(chuàng)作經(jīng)歷編寫成的一個生動活潑、語言優(yōu)美的故事。所以,“文包詩”課文的教學(xué),不同于一般課文的教學(xué),它需要借“文”學(xué)“詩”,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文以進一步理解詩意,體會詩人的情感,感受祖國語言文字之美,并相機學(xué)習(xí)古詩的一些方法。《黃鶴樓送別》融古今語言文字之美于一體,可謂“文詩兼美”。

  《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩,這首詩有它自己特殊的情感。在教學(xué)這課時,陳琳琳老師首先要求學(xué)生用一句完整的話說出誰為誰送行,時間、地點、人物、事件都說的很清楚。這樣,對課文的第一節(jié)內(nèi)容又作了復(fù)習(xí),可謂一箭雙雕。在理解兩位詩人之間的“依依惜別”之情時,讓學(xué)生通過讀來理解,來感悟。 通過創(chuàng)設(shè)情境,演誦詩文,來體驗角色。葉圣陶先生曾說過:“閱讀方法不僅是機械地解釋字義,記誦文句,研究文法修辭的法則,最緊要的還在多比較,多歸納,多揣摩,多體會,一字一句都不輕易放過,務(wù)必發(fā)現(xiàn)它的特征!睘榇耍惱蠋熥⒁庾プ∵@類文章中體現(xiàn)詩人情感的“精彩片段”,引導(dǎo)學(xué)生去品味、賞析、誦讀……真正走進文本。學(xué)生細細讀文,從字里行間尋覓詩人的情感流露。他們從“……一會兒……一會兒……”體會到詩人與好友誰都不愿觸動心底那份離愁,誰都不愿先開口說分離,或許千言萬語不知從何說起的故作灑脫的依戀之意。再通過感情朗讀李白的話“孟夫子,……不知我們何日……再見面,就……滿飲此杯吧!”體會李白對孟夫子的無限眷戀之情。學(xué)生通過品讀孟浩然的話“王勃說得好,‘海內(nèi)存知己,天涯若比鄰’……”體會到孟浩然在寬慰好友,只要友誼長存,又豈在朝朝暮暮?此外,陳老師還適時地通過自己講解和學(xué)生匯報來補充一些課外資料,輔助學(xué)生更準確地理解詩人的情感。通過品味課文語言,學(xué)生已真切地感受到詩人豐富的感情。這時候,表演已是水到渠成了:和你的同座位,分角色扮演,可以用上文中語言或想象的語言,加上動作、神情,再現(xiàn)這感人的話別場面。學(xué)生通過表演,對兩位詩人豐富情感的理解,又更進了一層。

  第三節(jié):《掌聲》由孫曉娟執(zhí)教。她的課讓我們學(xué)到了很多東西。經(jīng)過她的引導(dǎo),學(xué)生真正體會到了掌聲的作用。就像孫老師所說:人人都需要掌聲,在別人失敗時,掌聲能給人鼓勵;在別人遇到困難時,掌聲能給予人幫助;在被人幫助時,掌聲表示感謝。文中的兩次掌聲讓小英從一個自卑憂郁的殘疾女孩變成了一個開朗,活潑的女孩,她不僅和同學(xué)們一起游戲,而且還走進了學(xué)校的舞蹈房,這樣的變化不能不讓人驚奇。孫老師帶領(lǐng)我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,體會了小英的心路歷程。

  第四節(jié):龐海霞老師執(zhí)教的《黃山奇松》,把我們帶進了黃山奇松的美妙境界中!罢n如其人”,她的課堂讓我們真正感受到了激情、幽默、智慧。教學(xué)中,龐老師緊緊扣住了“奇”這個關(guān)鍵字眼,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,在課件的映示下,讓學(xué)生如臨其境,也深刻領(lǐng)會了黃山松的奇妙之處。她對教材作了深層的解讀,對教學(xué)過程作了精心的預(yù)設(shè)。教學(xué)中,她避繁就簡,突出了教學(xué)環(huán)節(jié)要簡約的理念,緊緊圍繞著“奇”展開教學(xué),讓學(xué)生主動地潛心入文,學(xué)生不但體悟到黃山松的奇,而且感悟到了語言文字敘述美,整個教學(xué)過程由教(迎客送)——扶(陪客送)——放(送客松),尊重了學(xué)生的自主性。

  四位老師的課各有千秋,值得我學(xué)習(xí)的地方太多了,此時此刻,林沖交戰(zhàn)洪教頭的畫面仍在我眼前浮現(xiàn),李白對孟夫子的無限眷戀之情仍在我腦海中飄蕩,掌聲再次在我耳邊響起,黃山奇松的獨特美景依然在我的眼前閃現(xiàn)……

  十一月的風(fēng)清冷,但教研的園地依然多姿多彩,正是花開爛漫時……

小學(xué)說課稿 篇3

  《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子,是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。

  一、教學(xué)目標

  根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》,結(jié)合教材特點和學(xué)生實際,擬定以下教學(xué)目標:

  1 、學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

  2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點、難點

  課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點。

  創(chuàng)新點

  為突破教學(xué)難點,讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:

  (1)圖文結(jié)合,理解詞意,學(xué)生模仿動作,理解詞意;

 。2)做實驗,體驗“觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天只有井口大”,是因為高高的井壁擋住了它的視線,從而揭示寓意;

 。3)借助情境,動畫演示小鳥漫游,體會小鳥見多識廣;

  (4)設(shè)計“跳出井口”,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象,深化認識。

  二、說教法

  根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達,打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有,低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面,為貼近學(xué)生實際,可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標的精神,我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學(xué)方法,激勵學(xué)生全面參與,主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

  三、說學(xué)法

  新課標要求,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會產(chǎn)生兩個飛躍:一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”,達到“自能讀書,不待老師講。”的理想境界。這樣,學(xué)生的主體精神被大大激發(fā),其學(xué)習(xí)效率就會大大提高,做到事半功倍。學(xué)無定法,貴在得法,教學(xué)本課時,指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學(xué)習(xí)方法,真正達到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界,在閱讀習(xí)慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會自學(xué),學(xué)會積累的良好習(xí)慣。

  四、說練習(xí)

  積累和運用是新課標強調(diào)的又一重要內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié)中,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點,精心設(shè)計練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。

 。1)學(xué)生聽老師范讀,聽學(xué)生朗讀,在聽中感悟語言;

  (2)動畫演示小鳥漫游各地后,讓學(xué)生練說,抓重點詞讓學(xué)生練說,想象青蛙跳出井口后練說;

 。3)個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達到讀書百遍,其義自見的效果;

 。4)布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  五、說過程

  圍繞教學(xué)目標,緊扣新課標和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學(xué)教學(xué)方法,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想,可安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引入新課。從學(xué)生實際生活中,所見到事物談起,說自己認為天有多大,引入課題,釋題質(zhì)疑。

 。ǘ﹫D文結(jié)合,理解詞意。借助圖片動畫弄懂“落”、“井沿”,在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。

 。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,啟發(fā)想象。重點引導(dǎo)體會問號和感嘆號的語句所表達的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領(lǐng)悟出小鳥眼界寬,看得多,見識多。

 。ㄋ模┩怀鲋攸c,解決難點。

 。1)通過動作表演理解課文;

 。2)通過卷紙筒“觀天”,懂得青蛙認為“天只有井口大”的原因。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果,完成練習(xí)。

 。┙巧硌。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境。

  (七)歸納總結(jié),提示寓意。

小學(xué)說課稿 篇4

  一、說教材

  《勞動的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會勞動人民的艱難生活的文章,作者吳運鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》,本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。

  二、說學(xué)情

  文中所寫的舊社會勞動人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠,學(xué)生很難理解,因此,課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文,多感悟。

  三、說教學(xué)目標

  1.會本課的生字,理解詞語的意思

  2.初步認識詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會文章的中心思想。能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。

  3.理解課文中4個比喻句表達的意思。

  4、了解舊社會勞動人民的艱難生活,感受我自強自立、刻苦磨煉自己的'堅強意志。

  四、說教學(xué)重難點

  1、認識詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。

  2、理解課文中4個比喻句表達的意思。

  五、說教學(xué)準備:

  教師:作者簡介、課文背景介紹

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料

  六、說教法

  (1)以“讀”為本

  “書讀百遍,其義自見!遍喿x教學(xué)要圍繞學(xué)生“讀”這個中心,以讀促講,以讀促思,以讀促悟。這就要求在課堂上激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力?梢圆捎媚x、齊讀、誦讀、分角色讀、配樂讀、演讀等多種朗讀形式。默讀善于思考,誦讀善于抒情,演讀精于體驗。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中,朗讀有不同的作用,例如:初讀課文,要從讀入手,引導(dǎo)學(xué)生在情境中讀,在競賽中讀。學(xué)生通過自由讀,整體感知了課文內(nèi)容。精讀課文,要從悟入手,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中悟,將學(xué)生自己的情感與課文中的情感融為一體。賞讀課文,要從品入手,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中咀嚼、品味文章的語言描寫、心理刻畫、句法優(yōu)美的句子,體會作者的獨具匠心。這樣有目的、有意識地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,不但能喚起學(xué)生的讀書熱情,調(diào)節(jié)課堂氣氛,讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自悟自得能力。

 。2)“讀、寫”結(jié)合法

  由讀到寫是學(xué)生閱讀能力的進一步提高和升華。這里說的寫,并不是說寫寫生字、寫寫課文,而是從大語文教學(xué)觀來考慮。從低年級閱讀教學(xué)中的寫句子,到中年級的寫片段,再到高年級的把人物、動物、活動、事件等寫具體,這并不是一日之功,需要語文教師耐心地、持之以恒地教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動手,勤于練筆的習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)他們寫作的興趣。教師要認真鉆研教材,以教材為突破口,找準聚集點,捕捉契機,依據(jù)學(xué)生特點,靈活變換角度,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,并把學(xué)生引入情景,從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,萌發(fā)求知欲,吸引學(xué)生主動地去探索延伸。

  七、說學(xué)法

  《新課程標準》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對于有一定自學(xué)能力的五年級學(xué)生來說,可以采用“自主探究學(xué)習(xí)”方式:

  ①自主嘗試預(yù)習(xí),主動搜集資料,自我質(zhì)疑解答。

  自讀是培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的第一步,讓學(xué)生帶著好奇,嘗試著自己去讀,去思考,去領(lǐng)悟。通過“嘗試”這一語言實踐活動,可以把課文讀熟,讀正確,讀流暢,初步整體感知課文主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),并運用已有的認知結(jié)構(gòu)試著解決一些淺顯問題。同時邊讀邊發(fā)現(xiàn)問題,提出自己解決不了的問題。這些問題是暴露學(xué)生學(xué)習(xí)疑難的,反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這些問題將成為研究性閱讀的出發(fā)點和歸宿。通過研讀發(fā)現(xiàn)文本與眾不同的個性,發(fā)現(xiàn)閱讀時的疑點、難點,激發(fā)了學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生了自覺的深究欲望,為進一步的學(xué)習(xí)提供良好的心理準備,主體、主動的特點得到充分的體現(xiàn)。

 、谧灾餮凶x發(fā)現(xiàn),激發(fā)求知欲望,引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。

  在這一過程中,學(xué)生主要帶著自己確定的研究主題,深入細致地讀書,反復(fù)地品味,有序地思考。通過點、圈、畫、注、讀等不同方式去感受、體驗、發(fā)現(xiàn)語言文字的規(guī)律,對言語形式的特點不斷有所覺察,進而發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、方式,發(fā)掘出深蘊的內(nèi)質(zhì):如情感、思想、表達效果及其藝術(shù)性。同時在嘗試研讀的過程中,也積極關(guān)注著別人提出的問題,并力求有新的發(fā)現(xiàn)。

  八、說教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬、揭示課題。

 。ǘ、認讀字詞。

 。ㄈ⒊踝x課文,分段。

 。ㄋ模、精讀、理解課文內(nèi)容

 。ㄎ澹、熟讀三、四兩大段,準備按板書的提綱,抓重點,有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。

 。、總結(jié)全文

 。ㄆ撸⒉贾米鳂I(yè),鞏固練習(xí)

小學(xué)說課稿 篇5

一、說教材

  《江南》是蘇教版小學(xué)一年級上冊的一首古詩,選自《漢樂府》,寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行兩句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方,后五行是寫魚兒在下面戲水嬉戲。整首詩語言生動活潑,通俗易懂,適合兒童閱讀。課文配有插圖,形象地展示了江南水鄉(xiāng)的美景,可供學(xué)生觀察,幫助理解古詩。課文后面田字格里的7個字是本課要學(xué)會的生字。

  二、說學(xué)情

  一年級的學(xué)生具有好奇,愛探索,易感染的心理特點。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸引。在教學(xué)這一課時,學(xué)生已經(jīng)認識了一些生字,能借助拼音讀課文、兒歌等,同時也有一定的生活經(jīng)驗,思維處于形象思維階段,容易接受形象直觀的知識。

  三、說教學(xué)設(shè)計理念

  1、說重難點

  本課的重難點在于讓學(xué)生通過識字,能正確流利地讀、背古詩。

  2、說設(shè)計理念

  皮亞杰說:“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而一年級學(xué)生學(xué)習(xí)更在于興趣。因而在教學(xué)中我安排了多媒體課件以及圖片輔助教學(xué),意在吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)形象直觀的教學(xué)。其中也安排了游戲?qū)W習(xí)及各種形式的朗讀訓(xùn)練來貫穿于整堂課的學(xué)習(xí)。使課堂形式豐富有趣,也盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的情景,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。通過創(chuàng)設(shè)和小伙伴交流等一系列活動,發(fā)展學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。

  四、說教學(xué)程序

  本課安排為兩課時,這里設(shè)計的是第一課時的教學(xué)程序。我主要設(shè)置了以下幾個環(huán)節(jié)。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、播放《江南、漢樂府》歌曲、美景圖片。

  一年級學(xué)生又是剛?cè)雽W(xué)不久,可能會產(chǎn)生緊張的心理。為消除其緊張心理,特意安排學(xué)生欣賞動聽的歌和美麗的江南圖片,讓學(xué)生放松,同時營造優(yōu)美的情景,使學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

  2、贊美江南,過渡新課

  (在觀看了圖片后,教師因勢利導(dǎo)的進入新課,帶學(xué)生去江南旅游)

  (二)朗讀訓(xùn)練

  1、初讀課文、讀準字音

  (1)播放《江南》范讀讓學(xué)生欣賞

  (2)學(xué)生借助拼音自由讀(充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生主體性)。

  (3)同桌讀(通過兩人互讀,幫助糾正字音)

  (4)指名讀(讓學(xué)生試讀,教師加以指導(dǎo),糾正,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性)

  (5)齊讀(在集體的朗讀下,進一步幫助個別學(xué)生糾正字音)

  2、再讀課文,讀出節(jié)奏

  (1)教師范讀(教師有效的范讀,幫助學(xué)生提高朗讀水平,給學(xué)生一個模仿的榜樣)

  (2)學(xué)生模仿教師練習(xí)讀(給學(xué)生時間練讀,充分發(fā)揮兒童愛模仿的天性)

  (3)指名讀、檢測(檢測學(xué)生的朗讀、針對不足加以引導(dǎo)、糾正)

  (4)齊讀(集體讀古詩,訓(xùn)練學(xué)生讀出節(jié)奏)

  3、師生對讀、賽讀

  (通過多種形式的朗讀訓(xùn)練學(xué)生,提高朗讀水平)

  (1)A、教師與學(xué)生對讀;B、男、女生對讀(通過比賽的形式,激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在讀的過程中,進一步熟悉古詩)

  (2)快慢賽讀

  (教師與學(xué)生賽讀,通過快慢的形式,讓學(xué)生感悟讀古詩時的快慢)

  (3)輕重賽讀

  (通過輕重賽讀,讓學(xué)生感受讀古詩的輕緩)

  (4)快樂讀

  讓學(xué)生感受魚兒嬉戲的快樂,融入到情景中,快樂的朗讀。

  4、背讀課文,演背古詩

  (1)生試背古詩

  讓學(xué)生邊背邊想像池塘里的美景,感悟魚兒嬉戲的快樂。

  (2)貼背

  讓學(xué)生邊背邊貼圖片,完成一幅美麗的江南圖。

  (3)讀背

  讓男同學(xué)充當(dāng)荷葉,女同學(xué)充當(dāng)荷花,指名同學(xué)來當(dāng)魚兒,扮演不同的角色來邊演邊背古詩,讓學(xué)生對古詩的理解得到升華。

  (三)趣味識字

  1、貼卡片識方向

  讓學(xué)生找出教室的“東”“西”“南”“北”用生字卡片貼在相應(yīng)的位置。鍛煉學(xué)生的方向感和動手能力。

  2、游戲——采蓮

  是讓學(xué)生上臺扮演采蓮的姑娘、小伙子、荷花、蓮葉、小魚,通過游戲的方式學(xué)習(xí)生字、背誦課文、增強了趣味性,使學(xué)生能積極主動地參與到活動中來,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力。

  3、鞏固生字

  出示生字卡片,請學(xué)生依次讀生字,同學(xué)們掌聲表示鼓勵。本環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生在游戲中鞏固生字,認讀生字。

  五、拓展、結(jié)課

  1、播放更多的江南美景圖片

  帶學(xué)生觀賞,游覽江南,與開課時的觀賞相呼應(yīng)。讓學(xué)生在從開始欣賞美景進入學(xué)習(xí),則再次欣賞美景完成學(xué)習(xí),讓整堂課都被江南的詩情畫意所包圍。

  2、學(xué)生學(xué)著魚兒游出教室

  再次讓學(xué)生感受魚兒嬉戲的快樂,充當(dāng)魚兒游出教室,讓課堂知識融入生活。

【【實用】小學(xué)說課稿模板匯編五篇】相關(guān)文章:

【實用】說課稿初中模板匯編三篇06-12

【實用】幼兒園說課稿模板匯編7篇07-02

超實用的說課稿模板07-19

小學(xué)語文《匆匆》說課稿模板12-17

小學(xué)體育《跳繩》說課稿模板12-27

【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編六篇07-31

【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編7篇07-17

【實用】幼兒園中班說課稿模板匯編5篇06-23

實用的語文說課稿初中模板匯編10篇06-23

小學(xué)語文說課稿模板《荷花》11-19