精選小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文集錦6篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
尊敬的評(píng)委、老師:
你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《靜物一家》,我將圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
(一)教材分析
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是按照《國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合,感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系,運(yùn)用線描的工具,有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品,表達(dá)個(gè)人對(duì)生活的關(guān)注,傳遞自己的思想感情。
教材設(shè)置了兩個(gè)嘗試性的小訓(xùn)練,以分解本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)小訓(xùn)練是根據(jù)主題選擇出與主題相關(guān)的物品,使學(xué)生從中對(duì)靜物的分類有所感悟;另一個(gè)小訓(xùn)練是以畫家作品為范作,在示意圖中標(biāo)出主要物品的擺放位置(構(gòu)圖),以此幫助學(xué)生加深對(duì)構(gòu)圖中主體物品擺放的位置關(guān)系的意識(shí)。
作業(yè)的設(shè)置包含了兩種活動(dòng):一、選擇物品進(jìn)行分類組合;二、用線描表現(xiàn)物品。
。ǘ⿲W(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生繪畫,還是以形象思維占主體地位,因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。強(qiáng)調(diào)教師課堂直觀繪畫示范。
。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解靜物的分類、組合,以及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感與熱愛之情。
(四)教學(xué)重難點(diǎn)
為落實(shí)教學(xué)目標(biāo),我把這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為:
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解靜物的分類;
2、以線描的形式表現(xiàn)靜物。
教學(xué)難點(diǎn):
1、靜物的有趣組合;
2、作品突出構(gòu)圖形式美。
。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無(wú)米之炊,教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)顯得尤其重要,準(zhǔn)備好畫具是上好本節(jié)課的前提條件。在課前布置學(xué)生選擇靜物時(shí),可提示學(xué)生一定的選擇范圍,貴重物品、大型物品、危險(xiǎn)物品等不宜作為課堂學(xué)習(xí)用具,教師應(yīng)給予必要的提示。
教師準(zhǔn)備:靜物圖片、范作、多媒體課件,畫具等
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫6B鉛筆、白紙、美術(shù)課本、多件不同用途的日常生活用品等。
二、教法和學(xué)法:
。ㄒ唬 教法
本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重建立在學(xué)生嘗試體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。根據(jù)此認(rèn)識(shí)我采用情境設(shè)置、探究感悟、演示指導(dǎo)等教學(xué)方法,讓學(xué)生了解靜物的分類組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。營(yíng)造給學(xué)生全面參與和體驗(yàn)的空間,使學(xué)生在實(shí)踐中思考感悟,在體驗(yàn)的活動(dòng)中獲得認(rèn)識(shí),并借助多媒體及教師示范,增加直觀印象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,解決教學(xué)難點(diǎn)。
。ǘ⿲W(xué)法
學(xué)生是根據(jù)一個(gè)主題聯(lián)想畫出與主題相關(guān)的物品,從中對(duì)靜物的分類感悟;另外是以畫家的作品為范作,在示意圖中標(biāo)出主要物品的的擺放位置,以此加深對(duì)構(gòu)圖中主體物品的擺放的位置關(guān)系的意識(shí)。為了增加感性體驗(yàn),課堂上同學(xué)們能夠通過(guò)分類擺放自己帶來(lái)喜歡的物品,自主解決問(wèn)題,和老師收集的一些生活
中各個(gè)場(chǎng)所中常見的的各類靜物的圖片,以圖片和名家作品來(lái)拓展自己的思維,提高審美能力及用線描的形式畫一畫自己喜歡的物品,達(dá)到小訓(xùn)練的目的。為了引起學(xué)生繪畫的激情,老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。通過(guò)觀察和分析,理解老師如何構(gòu)圖,如何用筆。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬 課堂導(dǎo)入(1分鐘內(nèi))
在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采取了 “開門見山”式直接導(dǎo)入法。(如:老師說(shuō):今天我和同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的家庭,也是很有意思的一家——靜物的一家。)這樣的做法直接明了,又節(jié)約了時(shí)間。
。ǘ 講授新課(約15分鐘)
1、理解靜物概念。
通過(guò)提問(wèn),舉例、老師小結(jié)。讓學(xué)生理解“靜物”就是靜止不動(dòng)的物體。
2、讓學(xué)生尋找身邊的靜物并且學(xué)會(huì)分類。
在學(xué)生懂得什么是靜物后,我讓學(xué)生在課室內(nèi)找一找有什么靜物,在家里又有什么樣的靜物,你們會(huì)分類嗎?怎樣分?通過(guò)活動(dòng)讓他們關(guān)心自已的生活。
3、品讀名家作品,學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖美。
優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素,通過(guò)老師的引導(dǎo)講述,同學(xué)們的研討,分析。從繪畫中學(xué)會(huì)如何組合有趣的靜物、如何構(gòu)圖表現(xiàn)。
4、操作體驗(yàn),加深學(xué)生的理解。
讓個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)前體驗(yàn):不同物品的外形,大小、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老師及時(shí)給予反饋,幫助學(xué)生加深印象。
(三) 教師直觀繪畫演示,再進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。(約3分鐘)
教師的現(xiàn)堂的繪畫演示,能體現(xiàn)出老師基本功,能得到學(xué)生的信任。不但讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。
。ㄋ模 學(xué)生作業(yè)(15分鐘)
本課的學(xué)生作業(yè)我安排約15分鐘。因?yàn)楸菊n是線描造型教學(xué),用具較為簡(jiǎn)單,學(xué)生也易于掌握,繪畫速度較快。學(xué)生創(chuàng)作可以自選2—3件物品,與同學(xué)一起分
類,用線描的形式把它畫下來(lái)。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。關(guān)健能體現(xiàn)出生活情趣。
。ㄎ澹 作業(yè)展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)
我把作業(yè)展示分兩大類,一類是構(gòu)圖美的作品;另一類是線條美的作品。學(xué)生們通過(guò)自評(píng)、互評(píng)為主的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),探討。 教師適時(shí)概括小結(jié)。
。┱n后拓展
向同學(xué)們說(shuō)明,在我們的生活中,我們每天所面對(duì)的景物都是美麗的,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn),就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品。
四、板書設(shè)計(jì)
為了讓更多的學(xué)生得到表?yè)P(yáng),我確定分兩類進(jìn)行展示。以鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與美術(shù)活動(dòng)。
第6 課 《靜物一家》
我的說(shuō)課完畢,謝謝!
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材:
瓶蓋是生活中的常見物,大小,色彩、形狀各異。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型,就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體,拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形,讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來(lái)組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。
二、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握,確定本課教學(xué)目標(biāo):
過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來(lái)做成1-3件玩具。
知識(shí)與技能:將各種瓶蓋材料組合起來(lái)做成1-3件玩具讓學(xué)生對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。在研究過(guò)程中能與小組同學(xué)合作交流
教學(xué)重點(diǎn):
。1)利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。
。2)利用各種瓶蓋設(shè)計(jì)、組合起來(lái)自制玩具。
教學(xué)難點(diǎn):用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。
三、說(shuō)教法
教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后演示簡(jiǎn)單的裝飾方法,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng)作。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)直觀的觀察、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學(xué)生通過(guò)做聯(lián)想游戲,動(dòng)手操作的方法,用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
1、范作引入,激發(fā)興趣。
開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學(xué)生來(lái)欣賞。以吸引他們的視覺,使他們進(jìn)入情境。在欣賞過(guò)程中讓他們說(shuō)說(shuō)玩具是用什么材料做成的。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后,將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題-《有趣的瓶蓋》
2、觀察比較,激發(fā)想象
讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上,在欣賞過(guò)程中讓他們交流討論:誰(shuí)的瓶蓋最大,誰(shuí)的瓶蓋最小,誰(shuí)的瓶蓋最漂亮……,以及瓶蓋的形狀。通過(guò)觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個(gè)聯(lián)想游戲:一個(gè)瓶蓋可以像什么?(娃娃的臉、太陽(yáng)月亮燈鐘表等)將兩個(gè)瓶蓋放在一起,它可以像什么?(汽車的輪子、奶奶的眼鏡等)疊在一起,又可以像什么?將三個(gè)瓶蓋放在一起,看一看又像什么呢……?讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說(shuō),最后比一比,看誰(shuí)想的最多。通過(guò)老師的啟發(fā)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。
3、欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思。
讓學(xué)生認(rèn)真地觀察書上的作品,讀讀書上的文字。然后思考交流:每個(gè)玩具是用什么樣的材料制作,怎樣做的?根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹,同時(shí)利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思、拓寬了他們的思路。
4、自制玩具,展開創(chuàng)作
教室內(nèi)播放輕音樂(lè),讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)計(jì)、組合起來(lái)自制1-3件玩具。在制作過(guò)程中教師要巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難。同時(shí)教師也要及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示,以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次,由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學(xué)生制作過(guò)程中注意安全。
5、評(píng)價(jià)總結(jié),課后拓展
作品完成后都期盼展示自己的作品,所以每組選一名同學(xué)到前面來(lái),展示自己小組的作品,談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過(guò)程。緊接著老師談話總結(jié)今天我們走進(jìn)小小的瓶蓋世界,你感到無(wú)窮樂(lè)趣了嗎?我們用廢舊的瓶蓋來(lái)制作了不同的玩具,美化了我們的版面,美化了生活。今后我們?cè)倏吹揭恍⿵U舊的物品應(yīng)該怎么做?變廢為寶。最后老師鼓勵(lì)學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪,試做一輛汽車。收拾整理課桌。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
有趣的瓶蓋
瓶蓋圓柱形
排列拼貼
自制玩具
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
教材分析:
我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第三冊(cè)《百變團(tuán)花》。本課講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花,是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),它簡(jiǎn)單易學(xué),裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。學(xué)生在已學(xué)過(guò)的《小花飾》的基礎(chǔ)上基本掌握了畫、折、剪等操作技能,學(xué)習(xí)剪紙團(tuán)花主要訓(xùn)練學(xué)生折、剪的操作技能和圖案的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)能力。一張紙、一把剪刀,通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折剪方法,便可以剪出令人喜出望外的圖案來(lái),給人以美的感受,給生活增添了許多樂(lè)趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
。ㄒ唬@性內(nèi)容與目標(biāo)
1、 了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)、歷史、制作方法及應(yīng)用。
2、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、觀察與探究的能力及提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(二)、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):鏤空?qǐng)D案紋樣的設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、教具、范例作品、剪刀、彩紙、膠帶等。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及意圖:
一、 激趣導(dǎo)入部分:
教師出示一個(gè)自制的花瓶教具,讓學(xué)生思考漂亮的花瓶上面還缺少什么?學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有花要在花瓶上面添上花,教師順勢(shì)拿出剪刀與彩紙剪出漂亮的花朵貼在花瓶上,并告訴學(xué)生這是團(tuán)花由此導(dǎo)入新課板書課題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)探究部分:
首先從課題入手,結(jié)合學(xué)生看到的團(tuán)花和圖片想一想什么是團(tuán)花?為什么叫百變團(tuán)花呢?先讓學(xué)生自由說(shuō),教師再小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要目的是了解團(tuán)花的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了加深了解,利用課件演示圖片,欣賞團(tuán)花的歷史、圖案的寓意。由此能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。
其次進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的想一想、做一做環(huán)節(jié)。課件出示團(tuán)花的制作步驟圖片,請(qǐng)學(xué)生將正確的順序排列出來(lái),由此看出剪紙團(tuán)花的關(guān)鍵在折和剪,教師板書,然后播放課件請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想并判斷誰(shuí)折的好、哪種方法折的正確、哪種方法剪的圓、怎樣剪不會(huì)散,學(xué)生做出判斷后讓他們做一做,學(xué)生分組嘗試2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪種折法剪的圓,教師演示課件小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中多嘗試。
最后是小組合作學(xué)習(xí),教師將做好的團(tuán)花范例分發(fā)給各個(gè)小組,然后出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)分別討論剪去的部分是團(tuán)花的什么地方?團(tuán)花的外輪廓有什么相同的地方?團(tuán)花的外形與圖案有什么不同?團(tuán)花由幾層圖案組成?教師結(jié)合課件檢驗(yàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于利用想一想、做一做的環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)了剪紙團(tuán)花制作過(guò)程容易出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生在觀察、思考、討論、歸納總結(jié)的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,了解團(tuán)花的制作過(guò)程,抓住團(tuán)花的特點(diǎn)學(xué)會(huì)鏤空?qǐng)D案的設(shè)計(jì)與制作。在學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力,既能突出教學(xué)重點(diǎn)又能解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、 藝術(shù)實(shí)踐部分:
讓學(xué)生想一想剪什么樣的團(tuán)花,選擇自己喜歡的團(tuán)花剪剪看,讓學(xué)生欣賞書中的紋樣并設(shè)計(jì)制作。教師在輔導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)用剪刀時(shí)注意安全、保持環(huán)境衛(wèi)生。請(qǐng)學(xué)生將自己剪好的團(tuán)花貼到花瓶上師生共同欣賞評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高動(dòng)手能力與評(píng)價(jià)能力。
四、 應(yīng)用拓展部分:
教師首先結(jié)合課件講解團(tuán)花與生活密切相關(guān),可以應(yīng)用在生日祝壽、結(jié)婚慶典還有郵票等圖案設(shè)計(jì)中,請(qǐng)學(xué)生再想一想團(tuán)花還可以應(yīng)用到什么地方?最后教師出示利用團(tuán)花制作成的賀卡,讓學(xué)生在課后運(yùn)用剪紙團(tuán)花來(lái)做成禮物或工藝品贈(zèng)送給親朋好友或裝扮空間。這樣設(shè)計(jì)能將本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展延伸,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活美化生活的情感。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
各位老師大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)四年級(jí)的第十課《生活與藝術(shù)中的花》。 結(jié)合美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)說(shuō),本課屬于"欣賞,評(píng)述"領(lǐng)域!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣寫到:欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受,從而提高學(xué)生的欣賞水平和綜合能力。這也是本課的主要教學(xué)目的。下面我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、教材分析:
本課主要表現(xiàn)了三方面的內(nèi)容:第一部分是花寄托著人們美好的愿望,不同的花有不同的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花,這里包含古今中外的繪畫作品,其繪畫方法、材料各不相同,風(fēng)格迥異,其中還提出了中西方繪畫比較的問(wèn)題。第三部分是花在生活中的運(yùn)用,這中間無(wú)形中傳達(dá)這樣一個(gè)信息,即花與我們的生活密不可分,藝術(shù)作品中的花源于生活,又美化生活。在教學(xué)中,對(duì)于本課的三部分,教師可選取其一或兩部分重點(diǎn)完成,因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我們不可能面面俱到,故要削枝強(qiáng)干。
本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、顯性目標(biāo):
、、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。
、、認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
2、隱性目標(biāo):
⑴、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。
、、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是:
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
難點(diǎn):對(duì)比中西方作品,從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
二、教學(xué)方法和手段:
1、依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。
2、采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”,這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過(guò)程,輕結(jié)論的教學(xué)理念。
3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段,利用進(jìn)行教學(xué)。 中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、學(xué)法指導(dǎo):
加強(qiáng)教學(xué)中師生的`雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。要求學(xué)生善于觀察,積極討論,勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)思路及設(shè)想:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:(通過(guò)鮮花實(shí)物,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
1、首先教師出示一支鮮花,介紹花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。從而引出課題。
2、帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶里,組成美麗的瓶花。
3、請(qǐng)學(xué)生談自己此刻的心情。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。
(二)、講授新課:(結(jié)合演示,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行欣賞活動(dòng)及評(píng)述討論。)
1、了解生活中的花。
。1)看到美麗的瓶花,讓學(xué)生談?wù)劵ㄔ谏钪惺窃鯓討?yīng)用的?
。2)談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生了解花可以裝飾美化生活,還能表達(dá)我們的心意,與我們的生活息息相關(guān)。
2、了解藝術(shù)中的花。
。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物畫《銀蓮花》、《藍(lán)花瓶》的表現(xiàn)形式,小組討論分析其特點(diǎn)。
。2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析中國(guó)畫《寫生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內(nèi)涵。
3、小組再次合作探究:中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
4、教師適時(shí)的小結(jié)
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生體會(huì)繪畫大師作品的藝術(shù)感染力及中西繪畫風(fēng)格的不同。
。ㄈ⒔M織“每人獻(xiàn)一朵花”的繪畫接力比賽。
。ㄋ模、師生互評(píng):
教師選小評(píng)委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫,看哪個(gè)組得到的星星多。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性總評(píng)。
。ㄎ)、課堂小結(jié):藝術(shù)源于生活,又美化生活。
以上是我對(duì)這節(jié)課簡(jiǎn)單的介紹,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給予指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委教師:
上午好!
我是面試小學(xué)美術(shù)的__號(hào)考生,下頭我將進(jìn)行我的說(shuō)課,說(shuō)課的資料是人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第1課《遠(yuǎn)近的奧秘》。我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业谋敬握f(shuō)課。不足之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委教師多多指教。
一、教材分析
《遠(yuǎn)近的奧秘》一課節(jié)選于人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第1課,屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要目的是發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,以及學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低,近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律,和對(duì)視平線,消失線的概念理解。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生具有十分豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力,他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),他們會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)所明白的東西。他們喜歡按照自我的想法自由的表現(xiàn);但觀察本事較差,只能用簡(jiǎn)單的描繪來(lái)表現(xiàn)自我的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),使學(xué)生提高對(duì)美的感受本事和藝術(shù)創(chuàng)造本事,學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們?cè)诤?jiǎn)便愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自我的想法,貼合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了:
、僦R(shí)與技能目標(biāo):了解近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低,近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。學(xué)習(xí),了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。
②過(guò)程與方法目標(biāo):在實(shí)際生活情景中,經(jīng)過(guò)觀察,探討,操作等活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成有序思考問(wèn)題的思維,并以這樣的思維去解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):經(jīng)過(guò)觀察遠(yuǎn)近的實(shí)踐活動(dòng),搭建美術(shù)與生活的橋梁,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和利用有序思考解決問(wèn)題的思維。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是:經(jīng)過(guò)對(duì)周圍的事物的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的理論和規(guī)律。并在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)是:如何講透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中,使描繪的物象更貼近真實(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無(wú)米之炊,所以備好教學(xué)材料是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、畫具,范畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)上資料收集、畫具,作業(yè)紙等。
六、教法學(xué)法
。1)教法
依據(jù)“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”的原則,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及本課的資料,本課主要如下的教法:
1、直觀教學(xué)法,讓學(xué)生觀看路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小
2、創(chuàng)設(shè)情景法,經(jīng)過(guò)一些生活中常見的事物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打破傳統(tǒng)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活,并服務(wù)與生活。
(2)學(xué)法
做任何工作都要講究方法,學(xué)習(xí)也不例外?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法十分重要,它是打開知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”。經(jīng)過(guò)設(shè)問(wèn),觀察,合作交流,創(chuàng)作,互評(píng),讓學(xué)生進(jìn)取參與并親身經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。從而提高學(xué)習(xí)效率,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、教學(xué)程序
。1)組織教學(xué):注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情景。
。2)創(chuàng)設(shè)情境欣賞圖片我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞圖片”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的教師,所以我在教學(xué)一開始,播放了生活中一些遠(yuǎn)近奧秘的圖片,把學(xué)生帶入圖片的世界中,讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的圖片,為后面同學(xué)自我創(chuàng)作做好鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)體會(huì)圖片的意義,從而引出本課課題—《遠(yuǎn)近的奧秘》
。3)引導(dǎo)啟發(fā)了解透視根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),讓同學(xué)們了解透視變化的規(guī)律。由于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)歷程不一樣,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不一樣,所以,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解透視”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片,經(jīng)過(guò)“近大遠(yuǎn)小”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索。從而得到本課的重點(diǎn),透視的變化規(guī)律以及視平線,消失點(diǎn)的概念。
。4)大膽創(chuàng)作繪制遠(yuǎn)近為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作—繪制遠(yuǎn)近”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活的事物進(jìn)行自我的創(chuàng)作,在創(chuàng)作的過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意透視規(guī)律的使用,以及視平線和消失點(diǎn)的尋找。制作同時(shí),并播放兒童歌曲X,營(yíng)造簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
。5)展示欣賞自評(píng)互評(píng)我之后設(shè)計(jì)了“展示欣賞—自評(píng)互評(píng)”環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),
1、自評(píng):讓學(xué)生自我的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自我的作品名稱,講述自我作品的構(gòu)思
2、互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛晕业目捶,講出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美本事。
3、教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不一樣特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的進(jìn)取態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給本事較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。使學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
。7)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,所以我最終設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)學(xué)生:“這節(jié)課讓你學(xué)到了什么?”鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)對(duì)歡樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最終,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)圖畫拿到學(xué)校來(lái),把自我的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。板書的設(shè)計(jì)圍繞著突出重點(diǎn)展開?傊,本節(jié)課經(jīng)過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新本事的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與本事的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果必須會(huì)事半功倍。我的說(shuō)課到此結(jié)束,多謝各位評(píng)委教師!
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物明星》一課,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。
一:說(shuō)教材
·從課標(biāo)領(lǐng)域來(lái)看:本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,造型·表現(xiàn)是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,本課將運(yùn)用繪畫、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造能力,讓孩子更加熱愛大自然。
·從本課的位置來(lái)看:本課是《動(dòng)物明星》一課的第二課時(shí),在上一節(jié)課中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的聲音、形狀有一定的了解,這就為這節(jié)課作了很好的鋪墊,這節(jié)課將在原來(lái)的內(nèi)容上有一個(gè)提升,讓學(xué)生了解怎樣運(yùn)用夸張、變形等裝飾手法,制作各種動(dòng)物圖案。
本課的重點(diǎn)是:把握動(dòng)物特征,運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物,對(duì)于各種動(dòng)物不同造型及身體外貌、神態(tài)等特點(diǎn)的把握,則是本課的難點(diǎn)。
二:說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)的學(xué)生已基本掌握了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,他們往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面,好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),本課主要通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、討論、思考、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神。
三:說(shuō)目標(biāo):
·就知識(shí)而言:讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形的裝飾手法來(lái)制作動(dòng)物圖案,并用自己擅長(zhǎng)的繪畫技能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型與表現(xiàn)。
·就能力而言:在制作動(dòng)物圖案的學(xué)習(xí)過(guò)程中,提高了學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。
·就情感而言:在看動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、畫動(dòng)物的同時(shí),培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。
四:說(shuō)教法
教學(xué)有法,但無(wú)定法,從教的方面來(lái)看,本節(jié)課主要運(yùn)用:引導(dǎo)探究法,演示法,觀察法。演示法,觀察法主要運(yùn)用分析總結(jié)各種不同動(dòng)物的造型、身體外貌、神態(tài)特點(diǎn)用于突破難點(diǎn)。引導(dǎo)探究法運(yùn)用認(rèn)識(shí)真實(shí)動(dòng)物和動(dòng)物圖案的異同,把握動(dòng)物的特征,用于突破重點(diǎn)。
俗話說(shuō):巧婦難為無(wú)米之炊,為了更好的完成教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課老師和學(xué)生需要準(zhǔn)備這樣一些材料:
教師準(zhǔn)備:有關(guān)的動(dòng)物資料、多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具(水彩筆、油畫棒)和制作工具(剪刀、卡紙等)
五:說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
1、游戲激趣, 導(dǎo)入課題
我打算用這樣的方式導(dǎo)入,先出示動(dòng)物的圖片,然后問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們嗎?要求學(xué)生與多媒體中的動(dòng)物交朋友,并要求學(xué)生嘗試著問(wèn)這些虛擬的動(dòng)物是否愿意,當(dāng)學(xué)生問(wèn)畫面上的動(dòng)物是否愿意與自己交朋友時(shí),我用鼠標(biāo)點(diǎn)按一下,動(dòng)物就會(huì)有所反應(yīng),叫一下、做一個(gè)動(dòng)作,使學(xué)生的興趣馬上提高了。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在多媒體課件制作過(guò)程中,我設(shè)置了許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫,并使這些動(dòng)畫具有交互性,當(dāng)點(diǎn)按時(shí)能有聲音和動(dòng)作,在教學(xué)中便可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與畫面中的動(dòng)物交流了。)
2、走進(jìn)生活,加深體驗(yàn)
我打算先讓學(xué)生欣賞的動(dòng)物裝飾圖案,(點(diǎn)擊鼠標(biāo),演示課件)邊看邊問(wèn)。來(lái)猜猜看自己看到了什么動(dòng)物,從哪看出來(lái)的?根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)問(wèn)題上,學(xué)生應(yīng)該能看出是什么動(dòng)物?床粊(lái)的情況下,可以先把動(dòng)物圖案中的動(dòng)物特征說(shuō)出來(lái),提示學(xué)生這是什么動(dòng)物。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)動(dòng)物的特征,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動(dòng)物圖案的特征。)
接著展示真實(shí)動(dòng)物圖片與同一種動(dòng)物圖案比較,找出二者的異同?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),演示課件)學(xué)生討論后總結(jié),相同的是都具有這個(gè)動(dòng)物的基本特征,例如真實(shí)的大象的基本特征是身體壯,鼻子長(zhǎng),動(dòng)物圖案中的大象也具有這樣的特征,邊分析邊比較。不同的是在生活物品上的動(dòng)物形象更活潑,更生動(dòng)?梢宰寣W(xué)生找一找自己身邊有沒(méi)有課件中的那些動(dòng)物圖案,學(xué)生會(huì)很容易在文具,衣服上找到?偨Y(jié)告訴孩子,為了裝飾美化生活,設(shè)計(jì)師對(duì)自然界中的動(dòng)物進(jìn)行了夸張、變形,這樣的動(dòng)物形象稱為動(dòng)物圖案,揭示主題。然后再引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的圖片,體驗(yàn)夸張變形所帶來(lái)的樂(lè)趣。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用生活物品上的動(dòng)物圖案與自然界中的動(dòng)物作比較,讓學(xué)生聯(lián)系生活,理解動(dòng)物圖案的概念,多媒體課件展示更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)。)
3、 尋找樂(lè)趣,深入探究
用什么方法才能把生活中的動(dòng)物形象變成動(dòng)物圖案呢?告訴學(xué)生夸張動(dòng)物最明顯的特點(diǎn),簡(jiǎn)化其他的部位。從形狀、花紋、顏色三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
例如:①夸張形狀的特點(diǎn),展示小狗的圖片(點(diǎn)擊鼠標(biāo),演示課件),總結(jié):把小狗的頭畫的最大,縮小其他的部位。畫出一個(gè)卡通形象的狗。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)非常有趣,把動(dòng)物擬人化了,這樣讓學(xué)生感覺非常的親切,更貼近生活,更受這個(gè)年齡段孩子的喜愛。)(板書:形狀)。
②夸張花紋的特點(diǎn),展示長(zhǎng)頸鹿的圖片,(點(diǎn)擊鼠標(biāo),演示課件)長(zhǎng)頸鹿圖案不僅把它很有特點(diǎn)的脖子畫的更長(zhǎng),身上的花紋斑點(diǎn)的顏色也變的豐富多彩。(板書:花紋)
、劭鋸堫伾奶攸c(diǎn),展示熱帶魚的圖片,(點(diǎn)擊鼠標(biāo),演示課件)把熱帶魚的顏色進(jìn)行了夸張。告訴學(xué)生圖案中動(dòng)物的顏色可以和真實(shí)動(dòng)物的不一樣。(板書:顏色)。
(設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用多媒體課件,能夠很好的把動(dòng)物夸張、變形部分展示出來(lái),體現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)勢(shì)。)
4、主動(dòng)參與,大膽實(shí)踐
在學(xué)生動(dòng)手之前,展示各種制作形式及材料,如拼貼畫,粉版畫等(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示可參考的資料),也可依據(jù)自己的想象,運(yùn)用一些老師也沒(méi)想到的材料,比一比,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意。在黑板上出示一張森林圖片,讓學(xué)生把制作各種形式的動(dòng)物圖案貼到大森林里來(lái),再讓學(xué)生來(lái)找一找我們的“變身大王”。
板書設(shè)計(jì):
本課課我設(shè)計(jì)了這樣的板書:
動(dòng)物明星
夸張 、變形
形狀 、花紋 、顏色
之所以這樣的板書,都是學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上得來(lái)的。在知識(shí)層面上要求學(xué)生掌握的,通過(guò)這樣對(duì)知識(shí)的概括,便于學(xué)生掌握動(dòng)物圖案的制作方法。
六:說(shuō)媒體使用
本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程,我利用多媒體的交互性,來(lái)達(dá)到學(xué)生與不可能在課堂上見到的動(dòng)物之間的交流,從而使學(xué)生展開了豐富的聯(lián)想。在講解真實(shí)動(dòng)物到動(dòng)物圖案的夸張、變形的過(guò)程中,運(yùn)用FLASH動(dòng)態(tài)演示它的變形過(guò)程,形象生動(dòng)表達(dá)這個(gè)過(guò)程。很好的解決了這一難點(diǎn)問(wèn)題。
七:說(shuō)評(píng)價(jià)與拓展
● 本課在評(píng)價(jià)方面,立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展,側(cè)重于幾個(gè)方面:一:能否通過(guò)繪畫或其他形式大膽、自由變現(xiàn)自己的感受。二:能否動(dòng)腦筋用可塑性材料制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物圖案。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:評(píng)價(jià),主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師必須尊重學(xué)生的人格、情感和差異。以學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主體的評(píng)價(jià)方式,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和鑒賞意識(shí)。
總結(jié)拓展階段,主要是展示幾千年前,祖先用動(dòng)物圖案裝飾美化的生活用品及民間剪紙圖案。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞中國(guó)古代器皿上的動(dòng)物紋樣及民間剪紙圖案,讓學(xué)生感受我國(guó)五千年的文化,感受古代藝術(shù)的魅力. )
以上就是我的說(shuō)課,期待專家的指正。
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