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小學(xué)說課稿

時間:2021-05-26 20:51:36 小學(xué)說課稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)說課稿范文匯總4篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學(xué)說課稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于小學(xué)說課稿范文匯總4篇

小學(xué)說課稿 篇1

  一、 教學(xué)理念

  本節(jié)課,在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,結(jié)合一級目標(biāo)設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容,采用了多元化的教學(xué)手段,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,幫助學(xué)生們真實(shí)的感受生活和體驗(yàn)生活,通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲,并且鼓勵他們大膽的使用英語進(jìn)行溝通和交流,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作,發(fā)展了學(xué)生的語言思維能力。

  讓孩子們自主的學(xué)英語、快樂的說英語、寓教于樂、輕松實(shí)踐。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的心理變化,努力營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍.幫助學(xué)生克服緊張心理,并及時給予學(xué)生肯定與鼓勵,讓其樹立自信心.促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展,達(dá)到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的.

  二、 教材及學(xué)生分析

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是EEC教材2A Lesson 3 《You have two eyes》第一課時新授課。是在學(xué)生掌握了一定的五官名稱的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)如何表達(dá)我有兩只眼睛,兩只耳朵,一只鼻子:I have two eyes. I have two ears. I have a nose.以及第二人稱的轉(zhuǎn)化表達(dá):You have...本節(jié)課的教育對象是小學(xué)二年級學(xué)生,他們天真活潑,調(diào)皮好動,好奇心強(qiáng),喜愛并且擅于模仿,對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并且這種興趣能夠成為他們主動學(xué)習(xí)英語的動力。如何不斷的激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感?這就需要我們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)來完成。本節(jié)課本著以教材為基礎(chǔ),結(jié)合我校校本課程,拓展開發(fā)更加貼近生活的語言,通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會怎樣用英語表達(dá)擁有某物,同時還能在生活中實(shí)際運(yùn)用。備課時我從學(xué)生的需求、喜好出發(fā), 設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù),逐步掌握英語知識和技能;同時豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷、開發(fā)他們的英語語言思維能力、發(fā)展個性及人文素養(yǎng)。

小學(xué)說課稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我是來自第三小學(xué)的 。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文三年級上冊中的第9課《趙州橋》,下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等方面作以闡述。

  一、說教材

  1、教材分析

  《趙州橋》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級上冊第五組的一篇精讀課文。課文用了短短的幾百個字,既交代了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代,又介紹了趙州橋的外形特點(diǎn),凸顯出趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀,展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情緒。

  本篇課文雖是說明文,但是它并不是純客觀的介紹,字里行間,作者都是帶著感情來說明的。另外,本文的語言有其獨(dú)到之處:用長句子說明時,有的明白準(zhǔn)確,有的全面周密,有的細(xì)致入微。短句子則有的簡練,有的生動,有的承上啟下,使全文各段珠聯(lián)璧合。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際,我將第二課時的教學(xué)目標(biāo)定為:

  ①認(rèn)知目標(biāo):知道趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。

 、诩寄苣繕(biāo):體會重點(diǎn)語句,領(lǐng)會圍繞一個意思寫一段話的方法,提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思維能力。

 、矍楦心繕(biāo):感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn),體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

  3、教學(xué)重、難點(diǎn)

  (1)、教學(xué)重點(diǎn)

  體會重點(diǎn)語句,領(lǐng)會圍繞一個意思寫一段話的方法。理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、 美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)創(chuàng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的想像力。

  (2)、教學(xué)難點(diǎn)

  理解趙州橋設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  二、說教法、學(xué)法

  1.教法

  ①談話法

  以欣賞圖片為話題引出課題。

 、凇耙宰x代講”法

  新課改提倡:重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,這是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本篇課文寫趙州橋“美觀”部分,語言生動優(yōu)美,教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會。

  ③“直觀教學(xué)”法

  通過多媒體課件配合使用,直觀演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,啟發(fā)孩子思考,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  2.學(xué)法

  與教法相適應(yīng),采用“讀讀——畫畫——想想——議議——練練”的學(xué)習(xí)方法,在多種多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中理解課文,培養(yǎng)能力,陶冶情操。

  三、說教學(xué)程序

  教學(xué)過程是師生的“雙邊”活動,為了體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”這一原則,以達(dá)到培養(yǎng)能力,發(fā)展思維的目的,我設(shè)計(jì)了如下四大環(huán)節(jié)教學(xué):

  第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

  第二環(huán)節(jié)、以讀促悟,理解文意。

  第三環(huán)節(jié)、小組合作,共同探究

  第四環(huán)節(jié)、拓展思維,激情結(jié)課

  趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外,世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí),如果你是一位游客,你想夸夸它嗎?你想對以李春為首的這些橋梁建筑師們說些什么嗎?

  四、說板書設(shè)計(jì):

  板書設(shè)計(jì)要求內(nèi)容的完善美,語言的精煉美,構(gòu)圖的和諧美,字體的規(guī)范美。因此,我設(shè)計(jì)了如下板書,圖畫很直觀的表現(xiàn)了趙州橋的特點(diǎn),有利于學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),“雄偉”、“堅(jiān)固”、“美觀”是文章的關(guān)鍵詞,它們很好地體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干。

  一言以蔽之,在《趙州橋》這篇課文教學(xué)中,我以新課程理念為指導(dǎo),以新方法為依托,積極倡導(dǎo)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究精神,體現(xiàn)了新課程理念中的以“學(xué)生為主,自學(xué)為主”的理念,同時通過讀讀,畫畫,想想,議議、練練等手段,充分發(fā)展了學(xué)生的個性,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

小學(xué)說課稿 篇3

  我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語3A Mdule 2 Unit 3 Failies第一課時.

  根據(jù)我國基礎(chǔ)教育階段英語課程改革的精神,本套教材從視聽說入手,注重培養(yǎng)聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感.本單元是圍繞“家庭”這個主題展開的,以描述和介紹為活動的主線,引導(dǎo)學(xué)生介紹家庭成員,感受家庭溫暖.需要學(xué)生具備一定家庭稱謂的詞匯,一定描述性的形容詞.

  本單元分為六個課時,現(xiàn)在我就介紹一下第一課時的教學(xué)目標(biāo):

 、凫柟虒W(xué)習(xí)有關(guān)家庭稱謂的單詞:father,ther…

 、谀苡肳h’s he/she?詢問人物的身份,并能用She’s/He’s….正確回答人物的身份.

 、弁ㄟ^學(xué)生介紹家庭成員的過程中,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的有關(guān)職業(yè),高矮胖瘦等描述性的形容詞,達(dá)到學(xué)以致用的目的.

  ④讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,體會合作的樂趣,并通過介紹體會家庭的自豪感.

  為落實(shí)以下目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下學(xué)過程:

  一.熱身活動

  ①日?谡Z交際.

  老師與學(xué)生之間進(jìn)行簡單的口語交際,讓學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)氛圍中,慢慢走進(jìn)英語課堂,并利用口語交際活動,讓學(xué)生展示如何自我介紹,如何認(rèn)識新朋友,并引入家庭這個主題.

 、诟枨<>

  交際活動后進(jìn)行一小段歌曲的環(huán)節(jié),使得課堂氣氛活躍,為學(xué)生后面的大膽說做好鋪墊.

  二.新授:

 、俳榻BSuper b.

  老師和電腦之間進(jìn)行對話,通過這個形式,把這節(jié)課的新授內(nèi)容做了一個展示,同時通過這個環(huán)節(jié)練習(xí)了學(xué)生聽的能力,并為后面學(xué)習(xí)這些句型和單詞埋下伏筆.

 、诰毩(xí)新單詞及句型.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下正確模仿每個單詞的讀音,并采用升降調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語調(diào).讓小組里開火車讀一讀,個別練習(xí),老師糾錯,幫助學(xué)生學(xué)的`更加扎實(shí).生與生之間互相傳遞圖片練習(xí)句型更加真實(shí)有效.

  ③出示Super b 的圖片,讓學(xué)生觀察圖片并加上自己的想象力介紹Super b的情況.這是為后面的小組活動做個范例,鼓勵學(xué)生帶上動作表演出來.

 、軅個小組根據(jù)老師提供的不同圖片介紹Super fail中的成員,小組合作完成介紹,讓每個孩子都有機(jī)會得到展示.

  三.擴(kuò)展訓(xùn)練:

 、俪鍪疽粡垖W(xué)生的全家福照片.請這位學(xué)生起來介紹一下她/他的家庭成員.老師引導(dǎo)其他學(xué)生提出問題,可以問問家庭成員中喜歡的顏色或食物,年齡,職業(yè)等等……,起到示范作用,引導(dǎo)其他學(xué)生在接下來的小組活動中運(yùn)用所學(xué)知識說得更加好.

 、谛蕾p學(xué)生拍攝的DV并回答老師的問題.練習(xí)學(xué)生聽和理解能力.

 、坌〗M活動:學(xué)生拿出自己的照片,小組里說一說,并小組里選用不同的表演形式上來展示.

  學(xué)生通過整堂課的說與聽的訓(xùn)練,基本完成了教學(xué)要求與目標(biāo),最后老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生課后向自己的朋友介紹自己的家庭成員并制作一份家庭圖譜,使得學(xué)生在課后能夠繼續(xù)把所學(xué)運(yùn)用起來,并且做到既有動手的作業(yè)又有動嘴的作業(yè),讓學(xué)生的課后學(xué)習(xí)也變得有趣味性了.

小學(xué)說課稿 篇4

  在一個家庭中,一人的安全更是牽動了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。那么對于安全問題教師們應(yīng)該如何引導(dǎo)呢,下文為您準(zhǔn)備了開學(xué)安全教育課教案的內(nèi)容。

  一、教學(xué)目的:增強(qiáng)學(xué)生的安全意識

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識。 二、教學(xué)過程:

  同學(xué)們:大家好!新的一學(xué)期又悄然來臨了,歡迎大家又回到學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)和生活!

  同學(xué)們:在安全的問題上,來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸;在安全的問題上,我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問題上,我們必須人人講安全,時時講安全,事事講安全。只有這樣,才能為我們的生命筑起安全的長城。

  (一)、人人要遵守交通規(guī)則和交通秩序

  到校、回家做到文明行路,不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛;乘車時,不準(zhǔn)站立,不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西;機(jī)動車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外。

  同學(xué)們在步行上學(xué)和回家時,進(jìn)出校門應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的靠路右邊行走。通過路口或者橫過馬路時要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認(rèn)安全后方可通過。

  坐車上學(xué)的同學(xué)上下車時要格外注意安全。要排隊(duì)等候,待車停穩(wěn)后,按順序上車;上車后不得搶座占座;乘車時不得將身體探出車外,不向車外拋擲物品。

  (二)、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不得校外的攤點(diǎn)上吃飯,不偏食,不暴食暴飲;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

  (三)、注意課間安全

  請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動,避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走,做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球,不到施工重地等不安全的地方玩耍。

  (四)、不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品。不帶火柴、打火機(jī)、汽油、爆竹等進(jìn)入校園。封山期內(nèi)禁止進(jìn)入山區(qū)或林區(qū)活動。

  (五)、在各項(xiàng)運(yùn)動中要注意運(yùn)動安全。

  上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動,運(yùn)動時不要劇烈碰撞,以免撞傷或摔傷;不到坑、池、塘、溝、河洗澡,避免溺水事故。

  (六)、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。

  不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器,不私拉電線,不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快等電器;不接受陌生人接送與來訪,遇到形跡可疑的人要及時報(bào)告門衛(wèi)或教師。

  (七)、我們每位同學(xué)還要注意心理安全。青少年時期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、關(guān)心、理解,以平和的心態(tài)來處理自己所面對的困難。

  (八)、學(xué)會自護(hù)自救,提高防御能力。

  學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護(hù)校園安全的主人,充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患,要及時向?qū)W校匯報(bào),防患于未然。

  同學(xué)們,安全工作無小事,安全責(zé)任重于泰山。生命是寶貴的,面對生命我們只有珍惜、敬畏。把安全意識化為自己的行動,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們積極行動起來,在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識,努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴,永記心間!

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