【熱門】小學(xué)說課稿范文匯總四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編收集整理的小學(xué)說課稿7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)說課稿 篇1
一、縱橫聯(lián)系,說教材:
本組教材是以“快樂的夏天”為專題組織教材的,《荷葉圓圓》是本單元的第二篇課文,是一篇輕快活潑的散文詩。課文洋溢著童真、童趣,是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。
針對本組教材及本篇課文的特點(diǎn),我對本課制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字,會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。2、過程與方法:結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語,在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和魚兒帶來了歡樂,給小朋友也帶來了歡樂。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂,給小朋友也帶來了歡樂。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,以及表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:兩課時(shí)
二、說教法:
為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),我以讀書指導(dǎo)為主要訓(xùn)練方式,把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中,從而“激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,陶冶情操”。這樣,就把思想教育滲透到了學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)能力的過程中體現(xiàn)了“文理結(jié)合”的要求。
三、說學(xué)法:
興趣是最好的老師,是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。因此,我和孩子們選用了情景入---自主讀---合作演---自我悟---交流說---課后展”的學(xué)習(xí)方法。
四、說教學(xué)過程:
(一)、激趣導(dǎo)入:
1、播放課件:在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的,根據(jù)學(xué)生的回答揭題:《荷葉圓圓》。
2、隨著課件出示小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒,做動(dòng)作跟它們打打招呼:小水珠——眨眼睛、小蜻蜓——飛呀飛、小青蛙——跳一跳、蹲一蹲、小魚兒——游啊游
【此處設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也力圖增強(qiáng)認(rèn)字機(jī)會(huì),提高生字的呈現(xiàn)率,也為下面的表演讀作下鋪墊】
3、提問:他們來到荷葉上做什么?學(xué)生自由想象說。
利用直觀形象的多媒體課件資源,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。)
(二)、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、生詞
1、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌交流讀,有不懂的地方做上標(biāo)記,請教伙伴或教師。
3、課文中這么多生字,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)?怎么認(rèn)識(shí)的?課件出示生字。
a、學(xué)生在小組內(nèi)自豪地宣布自己認(rèn)識(shí)的“生字”。
b、學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)字。
c、老師奇怪地追問,為什么課文沒學(xué)過,大家卻已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字了?
此處有意在引導(dǎo)學(xué)生多種方法、多種途徑識(shí)字。
4、還有一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識(shí),這些字藏到課文中了,我們一邊讀課文,一邊找出來,借助拼音拼讀幾遍。
5、小朋友真聰明,短短的時(shí)間記住了這么多字,現(xiàn)在老師把這些字放到課文中,你能把每一句話都讀好嗎?
【這樣安排是因?yàn)樾W(xué)一年級學(xué)生讀書最容易形成的不良傾向就是一個(gè)字一個(gè)字讀書,沒有詞組的概念,我在這通過讓學(xué)生讀句培養(yǎng)他們讀書的意識(shí)和習(xí)慣。】
(三)、學(xué)習(xí)文章,了解主要內(nèi)容
1、課文中,誰和荷葉交上了朋友?學(xué)生說:小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒,老師板書。
2、出示“小水珠”段,你知道了什么?學(xué)生根據(jù)課文自由發(fā)表意見。
3、小搖籃是用來做什么的?小水珠說什么是它的搖籃?板書:搖籃,同時(shí)課件出示搖籃圖。
4、這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二自然段。
5、小水珠說完了,其它的小伙伴也有話要說,分組把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話,用“——”在書上勾出來。
(此處通過小水珠的集中學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己尋找其他小動(dòng)物的答案,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。)
6、小組匯報(bào)。小蜻蜓說荷葉是它的停機(jī)坪;小青蛙說荷葉是它的歌臺(tái);小魚兒的說荷葉是它涼傘
7、你們?yōu)槭裁凑f荷葉是小水珠的搖籃?
8、學(xué)生自由說:因?yàn)楹扇~圓圓的,所以小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。接著引導(dǎo)
因?yàn)楹扇~圓圓的,所以蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪。板書:停機(jī)坪
因?yàn)楹扇~圓圓的,所以小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘。板書:涼傘
因?yàn)楹扇~圓圓的,所以小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)。板書:歌臺(tái)
師順勢總結(jié):所以作者把這篇課文的課題定作:荷葉圓圓(板書)
因?yàn)楹扇~圓圓才使小動(dòng)物衍生了這么多想象,成就了一篇美文,同時(shí)打下了背誦的基礎(chǔ)。
9、讀一讀自己認(rèn)為最想讀的部分,體會(huì)一下它們的心情,然后賽讀。
10、分組賽讀:
先四組中各選送一名代表比賽,可配上動(dòng)作。評選最佳朗讀員,再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后進(jìn)行分組朗讀比賽,評選最佳朗讀組。
(四)、拓展性學(xué)習(xí):
池塘邊來了一群小朋友(他們或許就是你),聽見了、看見了這里的故事,會(huì)想些什么,說些什么?你可以把這些寫成一段話、一個(gè)故事,或者畫成一副畫。
五、說板書設(shè)計(jì):
好的板書是一篇文章的袖珍版,是課文是精華的體現(xiàn),好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性。我的板書力求顯示這些。我設(shè)計(jì)的板書直觀、形象,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,同時(shí)對學(xué)生可起到理解課文、背誦課文的輔助作用。
小學(xué)說課稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。今天我說課的題目是小學(xué)主題班會(huì)——《遠(yuǎn)離垃圾食品 享受健康生活》。下面我將從設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我們學(xué)校沒有商店,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食,禁止到小商店購買零食,為何屢禁不止呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃,而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一,外面小商店的口味迷人,而且還便宜。因此,學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候,生意特別好!而校園內(nèi)、教室內(nèi)的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強(qiáng)學(xué)生的食品安全教育,提高學(xué)生的食品安全自我保護(hù)意識(shí),我設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離垃圾食品,享受健康生活”為主題的班會(huì)課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn),達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生食品安全意識(shí)這一目的,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)的開展與交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾食品,并在購買食品時(shí)學(xué)會(huì)選擇和鑒別。
2、通過活動(dòng)的參與,學(xué)生能夠認(rèn)清垃圾食品的危害,增強(qiáng)拒絕垃圾食品的信心,讓學(xué)生健康、安全的成長。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)垃圾食品,并認(rèn)識(shí)到長期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn):小學(xué)生通過活動(dòng)如何真正地遠(yuǎn)離垃圾食品,促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容,結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)具有的心理特點(diǎn),我采用了講述法、課堂討論法、互動(dòng)交流、調(diào)查法等方法,學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式,充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到預(yù)期的教育目的。
六、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,現(xiàn)場調(diào)查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿,我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛護(hù),似乎覺得我們的周圍是多么的安全。其實(shí),我們生活中仍然有許多不安全的東西存在,需要加以注意和認(rèn)真對待,否則在不知不覺中會(huì)給自己的身體帶來傷害,F(xiàn)場調(diào)查:同學(xué)們平時(shí)喜歡吃零食,特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時(shí)舉手的學(xué)生會(huì)非常多,引導(dǎo)學(xué)生知道本節(jié)班會(huì)課主題與食品有關(guān),與學(xué)生一起帶著這一話題來進(jìn)入今天的主題班會(huì)課 。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的思維,引起學(xué)生的思考,現(xiàn)場調(diào)查引入主題,也體現(xiàn)了小學(xué)生現(xiàn)階段的思維特點(diǎn)。
2、觀看視頻,交流認(rèn)識(shí)
首先請學(xué)生們共同觀看垃圾香腸等垃圾食品的制作過程視頻,然后現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生是否在小商店買過該類小食品?通過短片,是否了解這些垃圾食品在制作過程中,都添加過那些對人體有害的物質(zhì)?
設(shè)計(jì)意圖:通過交流,學(xué)生會(huì)對垃圾食品有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,也為小學(xué)生今后遠(yuǎn)離垃圾食品奠定了一定的基礎(chǔ)。
3、交流討論,認(rèn)識(shí)危害
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”(魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等)的制作圖片。結(jié)合圖片老師適時(shí)講述:這些食品均來自地下黑工廠,老板為了追求利潤會(huì)不擇手段的降低生產(chǎn)成本,只知道用色、香、味來引誘我們,根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的學(xué)生聽了老師的講述肯定會(huì)感到驚訝與驚嘆。緊接著邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出:這樣低價(jià)的食品肯定不是什么好東西,一定是劣質(zhì)產(chǎn)品,為什么呢?通過觀察、交流討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無產(chǎn)品,然后重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害,并舉案列、垃圾食品的危害視頻來進(jìn)一步說明垃圾食品的危害。
小學(xué)說課稿 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的`寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、鋼筆
教學(xué)過程:
一、提問:寫字時(shí)要注意什么?
。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等)
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀察字形,說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
小學(xué)說課稿 篇4
在一個(gè)家庭中,一人的安全更是牽動(dòng)了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。那么對于安全問題教師們應(yīng)該如何引導(dǎo)呢,下文為您準(zhǔn)備了開學(xué)安全教育課教案的內(nèi)容。
一、教學(xué)目的:增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識(shí)。 二、教學(xué)過程:
同學(xué)們:大家好!新的一學(xué)期又悄然來臨了,歡迎大家又回到學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)和生活!
同學(xué)們:在安全的問題上,來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸;在安全的問題上,我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問題上,我們必須人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全。只有這樣,才能為我們的生命筑起安全的長城。
(一)、人人要遵守交通規(guī)則和交通秩序
到校、回家做到文明行路,不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛;乘車時(shí),不準(zhǔn)站立,不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西;機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外。
同學(xué)們在步行上學(xué)和回家時(shí),進(jìn)出校門應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的靠路右邊行走。通過路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認(rèn)安全后方可通過。
坐車上學(xué)的同學(xué)上下車時(shí)要格外注意安全。要排隊(duì)等候,待車停穩(wěn)后,按順序上車;上車后不得搶座占座;乘車時(shí)不得將身體探出車外,不向車外拋擲物品。
(二)、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣
拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不得校外的攤點(diǎn)上吃飯,不偏食,不暴食暴飲;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
(三)、注意課間安全
請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動(dòng),避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走,做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球,不到施工重地等不安全的地方玩耍。
(四)、不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品。不帶火柴、打火機(jī)、汽油、爆竹等進(jìn)入校園。封山期內(nèi)禁止進(jìn)入山區(qū)或林區(qū)活動(dòng)。
(五)、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?不到坑、池、塘、溝、河洗澡,避免溺水事故。
(六)、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。
不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器,不私拉電線,不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快等電器;不接受陌生人接送與來訪,遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告門衛(wèi)或教師。
(七)、我們每位同學(xué)還要注意心理安全。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、關(guān)心、理解,以平和的心態(tài)來處理自己所面對的困難。
(八)、學(xué)會(huì)自護(hù)自救,提高防御能力。
學(xué)會(huì)簡易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護(hù)校園安全的主人,充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患,要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),防患于未然。
同學(xué)們,安全工作無小事,安全責(zé)任重于泰山。生命是寶貴的,面對生命我們只有珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為自己的行動(dòng),讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們積極行動(dòng)起來,在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴,永記心間!
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