国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

小學(xué)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-21 19:05:30 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

【精華】小學(xué)說(shuō)課稿模板集錦五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?以下是小編精心整理的小學(xué)說(shuō)課稿10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】小學(xué)說(shuō)課稿模板集錦五篇

小學(xué)說(shuō)課稿 篇1

  教材分析:

  《“美極了”與“糟透了”》這篇課文題目新穎別致,“美極了”與“糟透了”對(duì)比鮮明,能夠極大地調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣,引發(fā)更多的猜想。這篇課文講的是作者童年時(shí)父親和母親對(duì)他的第一首詩(shī)截然不同的評(píng)價(jià),這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他的人生產(chǎn)生了很大的影響,作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到了父母對(duì)他的愛!懊罉O了”是概括媽媽的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,“糟透了”是概括爸爸的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,這兩句話是課文的主題所在,點(diǎn)明了文章的中心。

  學(xué)情分析:

  由于學(xué)生已經(jīng)有五年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。本課又與學(xué)生的生活實(shí)際接近,很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。文章前一部分文字淺顯易懂,后一部分概括優(yōu)美,個(gè)別語(yǔ)句含義較深,具有啟發(fā)性,給學(xué)生提供了多角度的思考感悟空間。因此本課的教學(xué)可以從“悟”字出發(fā),著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自讀自悟。

  教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

  正確流利有感情朗讀課文,并通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的句子,體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。感受愛的不同表達(dá)和聯(lián)系。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種不同評(píng)價(jià)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)作者是怎樣逐漸理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中蘊(yùn)含的父母之愛。

  教學(xué)流程:

  一、質(zhì)疑激趣,談話導(dǎo)入

  因?yàn)槲恼聝?nèi)容接近學(xué)生實(shí)際,所以我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入方式:同學(xué)們,老師想知道當(dāng)你在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得一點(diǎn)進(jìn)步和成功的時(shí)候,你的父母是怎樣評(píng)價(jià)你的,聽了他們的評(píng)價(jià)之后你的內(nèi)心有那些想法?這一導(dǎo)入方式的提出很自然地將學(xué)生引入文本情境之中,引發(fā)了學(xué)生對(duì)課題的思考。激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

  二、初讀課文,整體感知

  讓學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)和猜想,以自己喜歡的方式讀課文,將課文讀通順,讀流利。并且能通過(guò)不同形式的朗讀了解課文的主要內(nèi)容,把握文章脈絡(luò)。

  三、精讀課文,品讀情感

  1、引導(dǎo)品讀“童年的故事”。自讀這部分內(nèi)容,思考:當(dāng)巴德寫了第一首詩(shī)后,母親是怎樣評(píng)價(jià)他的,他的表現(xiàn)怎樣;父親是怎樣評(píng)價(jià)他的,巴德又有什么反應(yīng),父母為什么會(huì)有不同的看法。找出有關(guān)的段落語(yǔ)句,在文中做標(biāo)記。通過(guò)學(xué)生自讀自悟,感受兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)巴德的內(nèi)心產(chǎn)生的不同心理感受,引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫巴德心里、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句,反復(fù)朗讀,仔細(xì)體味,深切感受巴德的內(nèi)心情感。在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情的朗讀課文,讀好文中不同人物的對(duì)話,重點(diǎn)指導(dǎo)描寫巴德聽了媽媽和爸爸截然相反的評(píng)價(jià)后表現(xiàn)出的不同反應(yīng)的句子,并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出巴德此時(shí)內(nèi)心會(huì)是什么感受,讓學(xué)生融入課文,與人物同喜同悲,產(chǎn)生情感的共鳴。

  另外,在交流中引導(dǎo)學(xué)生明白:父親“糟透了”的評(píng)價(jià)說(shuō)明父親對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,他考慮的是詩(shī)歌本身的質(zhì)量和對(duì)孩子嚴(yán)格要求。另一方面是父親針對(duì)母親“美極了“的評(píng)價(jià),認(rèn)為兒子得到的鼓勵(lì)已經(jīng)足夠了,他有責(zé)任讓兒子的頭腦保持清醒。也就是說(shuō),母親的評(píng)價(jià)是為了鼓勵(lì)巴德,父親的評(píng)價(jià)是為了警示和提醒巴德。

  2、自主品讀“后來(lái)的部分!币龑(dǎo)學(xué)生默讀課文,思考:回想起小時(shí)候父母兩種不同的評(píng)價(jià),巴德的內(nèi)心又有怎樣的'感悟呢,巴德體會(huì)到父母的良苦用心了嗎?這一部分的教學(xué)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步讀懂課文,鍛煉思維,培養(yǎng)語(yǔ)感。貴在讓每一名學(xué)生都能從自己的閱讀實(shí)踐中,從自己的生活實(shí)踐中談出個(gè)性化的理解,在各抒己見中相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,深化和完善自己的理解。

  關(guān)于閱讀教學(xué),標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)一步指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),不應(yīng)以教師的分析來(lái)替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考。所以在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持以讀為本,把讀貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。通過(guò)各種不同形式的讀,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感,所傳遞的道理,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。同時(shí),通過(guò)有聲有色的情感朗讀使學(xué)生更多、更直接地與文本對(duì)話,使課堂教學(xué)回歸語(yǔ)文本色。

  四、通讀全文,總結(jié)收獲

  讓學(xué)生再一次朗讀全文,融進(jìn)文本,與文本和為一體。進(jìn)一步體會(huì)文章所表達(dá)的情感,揭示的內(nèi)涵,深切感受父母愛的不同表達(dá)方式。作為兒女應(yīng)該理解父母的良苦用心。通過(guò)學(xué)習(xí)本文之后受到啟發(fā)和教育。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇2

尊敬的各位評(píng)委、老師:大家好!

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是: 三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課《分享的快樂(lè)》。本課從人與人之間互動(dòng)和共生共存的角度,讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,將本課目標(biāo)為以下三個(gè):

  1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享。

  2、實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

  3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  三年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)與他人交流,感受分享的快樂(lè),培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。難點(diǎn)是:讓孩子們理解分享是一種快樂(lè)。

  三、教學(xué)方法

  針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在教法上,我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。我將準(zhǔn)備西瓜、橘子。以及多媒體課件。

  五、教學(xué)過(guò)程

  《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下五個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬 歌曲導(dǎo)入,縮近距離

  (二) 合作交流,感知分享

 。ㄈ 共同體驗(yàn),分享快樂(lè)

 。ㄋ模 回歸生活,體驗(yàn)快樂(lè)

 。ㄎ澹 故事延伸,共享快樂(lè)

  下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

  (一) 歌曲導(dǎo)入,縮近距離

  課前,引導(dǎo)學(xué)生唱《拍手歌》,上課伊始,隨機(jī)引出話題:“同學(xué)們,聽到大家愉快的歌聲,老師的心情也變的輕松愉快起來(lái)。有這樣一句話:“如果你有一份快樂(lè)和別人分享,你將有兩份快樂(lè)。(教師板書)今天我們就來(lái)分享快樂(lè)!边@樣一開始,就和學(xué)生拉近了距離,與學(xué)生融合在一起。

  (二) 合作交流,感知分享

  這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),我主要從三個(gè)方面來(lái)突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過(guò)討論,讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂(lè)。最后讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂(lè)。我會(huì)先將準(zhǔn)備好的西瓜讓一個(gè)學(xué)生吃,接著讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生理解分享是一種快樂(lè)從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

  (三) 共同體驗(yàn),分享快樂(lè)

  《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二:“同學(xué)們讓我們?cè)谛〗M內(nèi)共同合作一起來(lái)畫一畫、拼一拼,把各自的想法互相交流,形成新的作品。”在小組展示后,我將相機(jī)提問(wèn)“孩子們,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你有什么收獲?你的心情如何?”最后出示蕭伯那的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)(教師板書)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。

  (四)回歸生活,體驗(yàn)快樂(lè)

  回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂(lè)的基礎(chǔ)上,我將隨機(jī)出示課本33頁(yè)的圖畫,“俗話說(shuō)的好,一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不,這些孩子碰到了困難,我們?cè)撛趺崔k?假如你幫助了他,他會(huì)怎么想?” 這樣,讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,把自己的東西分給他人一些,或者借人用一用,也是一種分享。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談自己和別人分享快樂(lè)的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。

  (五) 故事延伸,共享快樂(lè)

  新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié),我會(huì)先給學(xué)生講《盲人點(diǎn)燈》這個(gè)故事的開頭,而后讓學(xué)生去猜測(cè)故事結(jié)尾。在此,我充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我,我中有你。分享不僅為了別人,也是為了自己。

  七、板書設(shè)計(jì)

  根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書。它暗示著愿分享之花開在每個(gè)學(xué)生心中。

  八、 教學(xué)理念

  最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),以及在實(shí)際中存在的問(wèn)題,在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇3

  1、展示自然災(zāi)害的圖片。

  2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料或制作的手抄報(bào)簡(jiǎn)單介紹一下這些自然災(zāi)害有哪些破壞。

  討論防止災(zāi)害的辦法

  1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x57-59頁(yè),思考:面對(duì)自然災(zāi)害,廣大農(nóng)民是怎樣做的,并結(jié)合課前收集的抗災(zāi)資料,選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流,完成后舉手示意。

  2、全班交流。

  教師出示補(bǔ)充“蝗蟲”資料:面對(duì)新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災(zāi),新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機(jī)和數(shù)千臺(tái)機(jī)械參加滅蝗工作。由于近年來(lái)新疆各牧區(qū)紛紛出臺(tái)政策,扶持當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨,“生物部隊(duì)”已逐漸成為滅蝗主力軍,特別是邊境地區(qū)通過(guò)人工招引的近百萬(wàn)只粉紅椋鳥,與牧區(qū)的家禽一起“上崗”,構(gòu)筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”,嚴(yán)防蝗蟲成災(zāi)。利用粉紅椋鳥治理蝗災(zāi)在新疆取得了突出的成績(jī)。:

  “雹災(zāi)”資料:對(duì)于雹災(zāi)還可以用火箭、高炮或飛機(jī)直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去;使云形成降水

  減少防災(zāi)小建議

  聚焦目標(biāo)二:

  對(duì)自然災(zāi)害,人們都積極行動(dòng)起來(lái)了,老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)也躍躍欲試,來(lái)我們也加入到抗災(zāi)的行列中。

  出示:閱讀課本60頁(yè),想一想:土地沙漠化現(xiàn)象在我國(guó)的一些地區(qū)呈蔓延之勢(shì)。你能為農(nóng)民提出一些保護(hù)耕地、防止沙漠化的建議嗎?結(jié)合搜集到的資料,二人小組相互交流。評(píng)選出好的建議在全班展示。

  同學(xué)們提出了好的建議,老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。老師這里有一種快速低成本環(huán)保式的治理沙漠化的好辦法,大家一起來(lái)讀一讀。

  將農(nóng)作物秸稈經(jīng)工廠化或家庭式作業(yè)制作成適當(dāng)長(zhǎng)寬草墊或草袋,并在草墊的各邊加入一些繩索用于固定草墊,防止被風(fēng)吹走,在草墊條塊之間預(yù)留防火間隔帶。草墊的作用是覆蓋在地表防止沙子被風(fēng)吹起并減少水分蒸發(fā),同時(shí)減少地面因突降雨水對(duì)地面的沖刷,減少水土流失,將十幾倍面積的降雨量集中到一點(diǎn),供部分植物生長(zhǎng)需要或收集儲(chǔ)存。在強(qiáng)風(fēng)口處可增加使用就近裝有沙或裝土草袋做成擋風(fēng)沙袋墻或土袋墻,并在袋墻外面包裹數(shù)層草墊以減少風(fēng)沙對(duì)袋墻的侵蝕。地面草墊之間種植當(dāng)?shù)匾咨L(zhǎng)的樹木,有條件的地區(qū)還可利用節(jié)水滴灌或直接以給水瓶補(bǔ)水的形式給樹木補(bǔ)水,提高樹木的存活率。

  三、學(xué)習(xí)檢測(cè):

  學(xué)習(xí)小提示:獨(dú)立完成后,小組訂正。完畢舉手示意。

  1、我國(guó)是( ).各種自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。

  2、( )在我國(guó)的一些地區(qū)呈蔓延之勢(shì)。

  3、面對(duì)旱災(zāi),人們采用( )方法,戰(zhàn)勝災(zāi)害。

  4、面對(duì)蝗災(zāi),人們采用( )方法,戰(zhàn)勝災(zāi)害。

  5、面對(duì)水災(zāi),人們采用( )、( )方法,戰(zhàn)勝災(zāi)害。

  6、有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都知道( ),對(duì)付自然災(zāi)害要提早預(yù)防。

  四、拓展延伸:

  想一想:除此之外,近幾年在我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害還有哪些?

  1、學(xué)生舉手回答。

  2、教師出示介紹1998年夏天的洪災(zāi)和汶川地震、玉樹地震。

  五、教師總結(jié):

  1、面對(duì)自然災(zāi)害,有黨的親切關(guān)懷,有人民群眾不屈不撓的斗爭(zhēng)精神,勝利永遠(yuǎn)屬于我們。1998年的夏天,暴雨,大暴雨,一場(chǎng)接一場(chǎng),奔騰不息的長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地死咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災(zāi)情就是命令,災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭,幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程,朝著大江挺近。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起,打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

  2、播放歌曲《相親相愛的一家人》

  3、總結(jié):是啊,因?yàn)槲覀兪且患胰,相親相愛的一家人,有福就該同享,有難必然同當(dāng),讓我們攜起手來(lái),戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,共建美好家園。

  板書:抗災(zāi)保生產(chǎn) 齊心協(xié)力 戰(zhàn)勝災(zāi)害

小學(xué)說(shuō)課稿 篇4

  《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務(wù)教育小學(xué)品德與生活教材第一冊(cè)中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據(jù)大綱的安排,這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的重要作用;了解正確的用眼常識(shí),養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小,好奇心強(qiáng),思維特點(diǎn)介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析,我是這樣確定這一課的教學(xué)目標(biāo)的:

  1、體會(huì)眼睛在生活中的重要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

  2、了解正確的用眼常識(shí),知道不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損害,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

  根據(jù)教材的編寫意圖,本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)眼睛在生活中的重要作用,

  了解正確的用眼常識(shí)和不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害。教學(xué)難點(diǎn)是養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。怎樣讓學(xué)生輕輕松松獲得知識(shí),在快樂(lè)中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于感知體驗(yàn),寓教于樂(lè)。

  在教學(xué)過(guò)程中我采取感知體驗(yàn)為主,設(shè)計(jì)大量學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng),不斷讓學(xué)生感受眼睛的重要性,及時(shí)調(diào)控課堂氣氛,從而喚起學(xué)生對(duì)眼睛的重視,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能積極主動(dòng)地去思考、理解教師講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還結(jié)合愉快、對(duì)比等多種教學(xué)方法,去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,真正做到樂(lè)教于學(xué)。同時(shí),我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用歸納、對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,鍛煉學(xué)生的觀察、說(shuō)話和思維能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

  根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng):

  活動(dòng)一

  1、師出示謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,有它可以看書報(bào),有它可以看世界。

  生猜謎底(眼睛)

  2、教師:眼睛在人們的生活中有什么作用?

  學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)

 、僬乙幻麑W(xué)生上臺(tái)蒙著眼睛畫一張笑臉,說(shuō)說(shuō)畫時(shí)的感受。

 、诹碚乙幻麑W(xué)生在蒙著眼睛在教室里走一圈,說(shuō)說(shuō)走時(shí)的感受。(師輔助)

 、廴w學(xué)生在紙上寫出自己的姓名,要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一

  次,對(duì)比兩次的不同,體驗(yàn)沒(méi)有眼睛的不方便,全班舉手交流一下自己的感受。

  [如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?課的開頭我設(shè)計(jì)了“猜謎語(yǔ)”這個(gè)低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲,讓學(xué)生猜想,這樣一來(lái),就像磁鐵似的把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),使他們對(duì)這堂課充滿了好奇心。接著我讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng),真正感知體會(huì)到眼睛的重要性,沒(méi)有了眼睛做什么事都不方便。]

  活動(dòng)二

  1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體會(huì)到?jīng)]有眼睛的不方便了,不過(guò),你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦,你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎?(猜:盲人)

  2、師:你們能幫助他們嗎?課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

  [設(shè)計(jì)這一活動(dòng),其主要目的是讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。培養(yǎng)學(xué)生的同情心,鼓勵(lì)學(xué)生去幫助那些有困難的人。]

  活動(dòng)三

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中如何愛護(hù)眼睛呢?

  2、課件出示:小朋友們這樣做對(duì)嗎?為什么?長(zhǎng)期這樣下去眼睛會(huì)怎么

  樣?(學(xué)生以小組為單位,討論,交流)

  3、在平時(shí)生活中還應(yīng)該注意些什么?

  4、課件出示判決題:這幾個(gè)小朋友在平時(shí)做到了愛護(hù)眼睛了嗎?假如你

  是眼睛,你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么呢?并演示如何改正壞毛病。

  5、眼睛很容易受到傷害,這幾個(gè)小朋友這樣做會(huì)造成什么后果?(小組里討論,然后在全班交流。)

  [這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生了解正確的用眼常識(shí),知道不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。]

  活動(dòng)四

  1、課件出示護(hù)眼歌,宣傳用眼衛(wèi)生,預(yù)防近視。

  護(hù)眼歌

  人體眼睛是件寶,

  生活學(xué)習(xí)離不了,

  保護(hù)視力我牢記,

  眼鏡不會(huì)把我找,

  手不揉眼講衛(wèi)生,

  紅眼沙眼得不了。

  2、提議:上了一堂課了,眼睛也有些累了,讓眼睛休息片刻,我們一

  起來(lái)做眼保健操吧!

  3小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,

  讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

  [本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生知道了眼睛很重要,要保護(hù)眼睛就得注意用眼衛(wèi)生,每個(gè)人都要養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。]

  發(fā)給每個(gè)人一張卡片,你能看明白上面的內(nèi)容嗎?請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)

  前,每天做到哪項(xiàng),就在哪一格里獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛,下個(gè)星期請(qǐng)你

  己畫一個(gè)表格,提醒自己,一直堅(jiān)持到期末,看看誰(shuí)的成果多。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇5

  【說(shuō)教材】

  《父親的菜園》這是一篇第七冊(cè)選讀課文,記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地,使它成為“我家”菜園的事,表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì),體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。

  課文通過(guò)對(duì)父親言行的具體描寫,表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì),感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的愛是是教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)父親在荒坡上開墾菜園的艱辛,對(duì)城市或平原地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是教學(xué)上的難點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)這篇課文的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記事寫人這一類文章的感悟,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想,從父親堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)中受到教育,培養(yǎng)熱愛土地和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

  結(jié)合我對(duì)教材的理解以及文本的價(jià)值取向,按知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo),我確定本課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文,最大限度地促成每個(gè)層面的學(xué)生,都能將課文讀正確,讀通順。

  2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子,結(jié)合上下文進(jìn)行理解,從中體會(huì)父親在開墾菜園的過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng),感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格,知道要想獲取成功必須勇于克服困難,堅(jiān)持努力奮斗的道理。

  3、在讀悟結(jié)合、豐富言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)展歷練學(xué)生語(yǔ)言,在讀中提升情感,喚起對(duì)父親的崇敬。

  【說(shuō)教法學(xué)法】

  為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo),本課選擇的基本教法是“著眼課題、以讀為本、讀中感悟、導(dǎo)讀解疑、語(yǔ)思統(tǒng)一”的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。在操作過(guò)程中采用“讀、疑、思、劃”等教學(xué)手段突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑課題,著眼課題理解課文內(nèi)容的思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  【說(shuō)理念】

  本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力上,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,去理解和感悟“父親”的精神。按照“質(zhì)疑課題、梳理問(wèn)題——自主探究、感悟交流——深化文本、體會(huì)精神”的過(guò)程組織學(xué)習(xí),把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。

  【說(shuō)流程】

  一、親情導(dǎo)入,質(zhì)疑課題

  1.同學(xué)們見過(guò)菜地嗎?菜地:院子里的小塊平地可以開墾成,田里的又大又平,分成一畦一畦的?墒怯幸晃粯O其普通的農(nóng)民,為家人在山坡上開出了一塊菜園(板書課題:父親的菜園)讀題。

  2、學(xué)生課件觀看父親在山坡上開辟的菜園,再讀課題,質(zhì)疑。

  3、梳理問(wèn)題:為什么叫“父親的菜園”?

  [設(shè)計(jì)意圖]

  用親切自然的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,有水到渠成之妙。推測(cè)課題,設(shè)置懸念,能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,由課題這個(gè)文眼作為這節(jié)課的教學(xué)切入點(diǎn)。

  二、讀通課文,整體感知

 、僮杂奢p聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍,練習(xí)讀正確,讀流利。(請(qǐng)教學(xué)習(xí)工具或老師)(疑難字詞課件屏幕呈示)

 、谠诟赣H開墾菜園的過(guò)程中,哪些地方最讓你感動(dòng),把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái),多讀幾遍。

  ③想一想課文主要寫了一件什么事。

 、芊答伬首x劃出的句子,注意讀得正確、流利、有感情。

 、萁涣鳎赫n文主要寫了一件什么事?

  三、品讀課文,探究原因(探究為什么叫“父親的菜園”)1、細(xì)讀課文,思考為什么叫“父親的菜園”,要求:圈畫批注。

  2、討論感悟重點(diǎn)詞句,感受父親的勤勞、堅(jiān)忍不拔、對(duì)土地的熱愛,帶著感受朗讀課文。

  重點(diǎn)研讀:

  (1)“父親堅(jiān)毅地說(shuō):‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)

  (2)“每天天還沒(méi)亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)!(勤勞、吃苦)

  (3)“父親沒(méi)有氣餒……蓋住了那可怖的巖石!(堅(jiān)忍不拔)

  (4)當(dāng)我問(wèn)能否長(zhǎng)出豌豆,父親“信心十足地說(shuō):‘當(dāng)然能!’”(對(duì)土地的信賴)

  (5)“父親說(shuō):‘我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧!(對(duì)土地的保護(hù)、熱愛)

  (6)拾糞肥田!坝袝r(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒!(為了肥土、對(duì)土地的熱愛)

  為什么叫“父親的菜園”?可歸納說(shuō):

 、俑赣H付出了艱辛的勞動(dòng),在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

 、诋(dāng)暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

 、蹫榱擞释恋,把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

  [設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)題來(lái)閱讀思考和感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,把學(xué)生相對(duì)分散的思維集中起來(lái),準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容,體會(huì)情感。

  四、深讀課文,體會(huì)精神(深入體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想)

  1、思考、交流:父親的菜園收獲的是什么?收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎?“我”收獲了什么?你呢?(收獲的是一種人生精神:堅(jiān)毅、勤勞、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動(dòng))你此時(shí)心里最大的感受是什么?(一個(gè)人,無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠(yuǎn)保持自信,什么事情都能做成。)

  2、有感情地齊讀課文中描寫父親言行,體現(xiàn)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。(課件呈示)

  3、帶著對(duì)父親的敬佩之情再讀課題。

  我的說(shuō)課內(nèi)容結(jié)束,謝謝大家。

【【精華】小學(xué)說(shuō)課稿模板集錦五篇】相關(guān)文章:

【精華】說(shuō)課稿初中模板集錦四篇06-06

【精華】數(shù)學(xué)說(shuō)課稿初中模板集錦九篇07-15

【精華】語(yǔ)文說(shuō)課稿初中模板集錦5篇06-20

【精華】語(yǔ)文說(shuō)課稿初中模板集錦九篇06-16

【精華】語(yǔ)文說(shuō)課稿初中模板集錦五篇06-13

【精華】數(shù)學(xué)說(shuō)課稿初中模板集錦十篇07-16

【精華】幼兒園小班說(shuō)課稿模板集錦6篇07-11

【精華】幼兒園小班說(shuō)課稿模板集錦10篇07-11

【精華】幼兒園中班說(shuō)課稿模板集錦7篇07-10

【精華】幼兒園小班說(shuō)課稿模板集錦9篇07-02