国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

小學(xué)說課稿

時間:2021-04-21 17:20:52 小學(xué)說課稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)說課稿模板合集8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)說課稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)說課稿模板合集8篇

小學(xué)說課稿 篇1

  《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識階段中的一步棋子,是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合教材特點和學(xué)生實際,擬定以下教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

  2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點、難點

  課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點。

  創(chuàng)新點

  為突破教學(xué)難點,讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:

 。1)圖文結(jié)合,理解詞意,學(xué)生模仿動作,理解詞意;

 。2)做實驗,體驗“觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大”,是因為高高的井壁擋住了它的視線,從而揭示寓意;

 。3)借助情境,動畫演示小鳥漫游,體會小鳥見多識廣;

 。4)設(shè)計“跳出井口”,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象,深化認(rèn)識。

  二、說教法

  根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達(dá),打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有,低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面,為貼近學(xué)生實際,可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學(xué)方法,激勵學(xué)生全面參與,主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

  三、說學(xué)法

  新課標(biāo)要求,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會產(chǎn)生兩個飛躍:一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講!钡睦硐刖辰。這樣,學(xué)生的主體精神被大大激發(fā),其學(xué)習(xí)效率就會大大提高,做到事半功倍。學(xué)無定法,貴在得法,教學(xué)本課時,指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學(xué)習(xí)方法,真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界,在閱讀習(xí)慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會自學(xué),學(xué)會積累的良好習(xí)慣。

  四、說練習(xí)

  積累和運用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié)中,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點,精心設(shè)計練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。

  (1)學(xué)生聽老師范讀,聽學(xué)生朗讀,在聽中感悟語言;

 。2)動畫演示小鳥漫游各地后,讓學(xué)生練說,抓重點詞讓學(xué)生練說,想象青蛙跳出井口后練說;

 。3)個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書百遍,其義自見的效果;

 。4)布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  五、說過程

  圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣新課標(biāo)和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學(xué)教學(xué)方法,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想,可安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學(xué)步驟:

  (一)啟發(fā)談話,引入新課。從學(xué)生實際生活中,所見到事物談起,說自己認(rèn)為天有多大,引入課題,釋題質(zhì)疑。

  (二)圖文結(jié)合,理解詞意。借助圖片動畫弄懂“落”、“井沿”,在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。

 。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,啟發(fā)想象。重點引導(dǎo)體會問號和感嘆號的語句所表達(dá)的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領(lǐng)悟出小鳥眼界寬,看得多,見識多。

  (四)突出重點,解決難點。

 。1)通過動作表演理解課文;

 。2)通過卷紙筒“觀天”,懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果,完成練習(xí)。

 。┙巧硌。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境。

  (七)歸納總結(jié),提示寓意。

小學(xué)說課稿 篇2

  一、說教材

  1.教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課是新起點英語一年級上冊第一課時包括6個單詞dog,cat,chicken,duck,bird,rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。的學(xué)習(xí)。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):能夠聽、說、讀單詞dog,cat,chicken,duck,bird,rabbit并能用動作來表示這些小動物;能進(jìn)行簡單的句型問答What’s this ? It’s a ……。

  能力目標(biāo):在日常生活中,能用英語It’s a .... 介紹小動物。

  情感目標(biāo):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物,保護(hù)大自然的情感。

  教學(xué)重點:聽、說、讀單詞dog,cat,chicken,duck,bird,rabbit。

  教學(xué)難點:在日常生活中的實際運用。

  二、說教學(xué)方法

  根據(jù)本套教材的特點,一年級學(xué)生的年齡特點及本課教學(xué)的需要,我采用直觀教學(xué)法、主觀演示法、個人小組練習(xí)法、全身反應(yīng)法等教學(xué)方法。堅持創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,安排本課時的教學(xué)。

  三、說學(xué)法

  在本課教授中我堅持以課標(biāo)為指導(dǎo),以活動的方式游戲為輔助,堅持“詞不離句”的教學(xué)原則,使學(xué)生運用觀察法,模仿法、練習(xí)法、游戲法對本課的新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  四、說教學(xué)過程

  1. 熱身 以出現(xiàn)單詞卡片孩子們說歌謠的形式來復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的知識。

  2. 導(dǎo)入 以五個主線人物和我的寵物來貫穿單詞和句型的學(xué)習(xí),讓孩子們注意聽和看出現(xiàn)的單詞卡片,記住誰的寵物是什么動物。

  3. 新授部分 本課共6個單詞,我主要讓孩子們?nèi)齼蓛删毩?xí)讀,增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)自信心,其中穿插句型What’s this ? It’s a ……, 老師通過動作讓孩子試著說一說。在鞏固練習(xí)時,采用兩個游戲來檢驗孩子們對單詞和句型的掌握情況, 一個是看圖片說句子,如果我說的動物和圖片上的動物一樣,那么就和我一起說,反之則作相應(yīng)的反應(yīng)Ah oh.;另一個是我扔玩具扔到誰的面前,大家一起問他問題What’s this ? 他來試著回答 It’s a ……。

小學(xué)說課稿 篇3

  一、說課內(nèi)容

  二年級下冊第五單元的“認(rèn)識方向”。

  二、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義

  這一單元的教學(xué)內(nèi)容有兩段:第一段,教學(xué)認(rèn)識東南、東北、西南、西北,以及用已經(jīng)掌握的八個方位詞描述物體間的位置關(guān)系;第二段,教學(xué)用已經(jīng)掌握的方位詞描述簡單的行走路線。本節(jié)課我所選的是第一段,及認(rèn)識東南、東北、西南、西北和用八個方位詞描述物體間的位置關(guān)系。

  本課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北這四個方向,并能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)來辨認(rèn)其余七個方向。學(xué)會辨認(rèn)方向在生活中有著非常重要的作用,這也是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)的內(nèi)容之一,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的價值。通過本課的教學(xué),將促使學(xué)生更好地認(rèn)識、理解生活的空間,豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維,為后面認(rèn)識路線圖和測定方向的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  教材先是利用一幅學(xué)生熟悉的示意圖,讓學(xué)生說一說“學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方”,然后分兩個層次認(rèn)識東南、東北、西南、西北。第一層次:教材直接指出“超市在學(xué)校的東北面,公園在學(xué)校的西南面”,讓學(xué)生認(rèn)識東北和西南;第二層次:通過提問“你知道體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎”,引導(dǎo)學(xué)生自己推斷出東南和西北,并加以認(rèn)識。例題的最后讓學(xué)生自己提出問題,學(xué)生通過選用不同的參照物,進(jìn)一步認(rèn)識方位。在“試一試”中,則要求學(xué)生根據(jù)指南針上給出的“北”的方向,填出其余的七個方向。

  在“想想做做”中,教材設(shè)計了一系列的活動,結(jié)合解決問題來幫助學(xué)生深化對方位的認(rèn)識。其中第3題是指導(dǎo)學(xué)生自制一個方向板,并聯(lián)系實際學(xué)會利用方向板辨別方向。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上,認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能根據(jù)給定的一個方向 (東、南、西或北)來辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  2、讓學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。

  3、讓學(xué)生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、重點和難點

  教學(xué)重點是認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向。

  教學(xué)難點是能用方位詞語描述物體所在的方向。

  【說教學(xué)程序】

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,每個學(xué)生準(zhǔn)備正方形白紙一張。

  把學(xué)生分成九個小組,座位排列如下圖所示。

  講臺

  第一組 第二組 第三組

  第四組 第五組 第六組

  第七組 第八組 第九組

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  首先,通過對“四面八方”這個成語中“四面”的理解,讓學(xué)生指出教室的東、南、西、北四個方向。接著在故事情境中將學(xué)校、汽車站、電影院、火車站與少年宮的圖片,發(fā)到相應(yīng)的小組中。

  設(shè)計這樣導(dǎo)入的目的是幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于方向的知識,為學(xué)習(xí)新的知識做好鋪墊。

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知

  場景圖中已經(jīng)游覽了5個地點,還剩4個地方就是本節(jié)課教學(xué)的重點,即認(rèn)識東南、東北、西南、西北。

  在這一部分的教學(xué)中,我主要分為兩步來進(jìn)行:第一步,直接告訴學(xué)生超市和公園的位置,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識東北和西南的含義,并初步感知方向的命名方法;第二步,放手讓學(xué)生根據(jù)前一步獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,說說體育場、人民橋位于學(xué)校的哪一面,從而認(rèn)識東南和西北。

  這部分的教學(xué)有三個注意點,第一,要注意到新方向的辨認(rèn)和命名都是在已經(jīng)認(rèn)識的東、南、西、北的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以要關(guān)注學(xué)生是否正確掌握了這些方向的互相關(guān)系和排列順序。第二,在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“超市在學(xué)校的東北面,公園在學(xué)校的西南面”時,要讓學(xué)生理解東北、西南的命名方法,即介于東面和北面之間為東北,介于西面和南面之間為西南。由此再讓學(xué)生將此命名方法自主應(yīng)用到認(rèn)識東南和西北中。第三點,讓學(xué)生回答“體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面”時,要注意及時糾正一些不正確的說法,如有學(xué)生可能會說成:體育場在學(xué)校的西南面,那就是方位還沒弄清楚,或者說成:學(xué)校在人民橋的西北面,這就是相互之間的位置關(guān)系弄倒了。

  這一部分的教學(xué),我主要采用了“聯(lián)系生活,直觀教學(xué)”的方法。因為“認(rèn)識方向”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展學(xué)生空間觀念的加強(qiáng)內(nèi)容之一。學(xué)生的空間觀念來自豐富的現(xiàn)實原型,與現(xiàn)實生活關(guān)系非常緊密,這是學(xué)生理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念要將視野拓展到生活空間,要重視現(xiàn)實世界中有關(guān)空間的問題。利用學(xué)生已有的知識積累,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來認(rèn)識東北、東南、西北、西南這四個方向。同時緊密結(jié)合教室內(nèi)學(xué)習(xí)小組間的位置關(guān)系,以及學(xué)生間的位置關(guān)系等,讓學(xué)生置身于直觀而又現(xiàn)實的情境之中,通過學(xué)生互述自己所處的位置,來進(jìn)一步理解這四個方向,加深對新知的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成。

  “試一試”讓學(xué)生在已經(jīng)標(biāo)注了“北”的指南針周圍把其他七個方向填寫完整,從而引導(dǎo)學(xué)生整理已經(jīng)認(rèn)識的八個方向,并在填寫的過程中進(jìn)一步感受這些方向之間的位置關(guān)系和排列順序。在教學(xué)中,可以讓學(xué)生先找出圖中已經(jīng)標(biāo)出的“北”,思考要確定其他七個方向,可以先確定其中的哪幾個方向,再確定哪幾個方向,讓學(xué)生認(rèn)識到先確定好東、南、西、北后,再確定另外四個方向就容易了。這一環(huán)節(jié)中,我準(zhǔn)備組織學(xué)生共同探討,合作解決問題。讓學(xué)生有更多的機(jī)會展現(xiàn)自我,表露思想,并且能分享他人的獨特想法。學(xué)生在感受思維的多樣化的同時,也感受到集體智慧的力量,發(fā)揚團(tuán)隊精神,增強(qiáng)合作意識,發(fā)展合作能力。

  三、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識

  對于“想想做做”的題目,值得注意的是第2題后面的一個問題:你還能提出哪些問題?在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生運用“()在()的()面”和“()的()面是()”這樣的句式對圖中的相關(guān)場所關(guān)系展開描述,從而使學(xué)生進(jìn)一步理解知識、掌握方法。

  “想想做做”第3題引導(dǎo)學(xué)生制作方向板時,既要指導(dǎo)學(xué)生按照題目中的順序完成折紙和填寫方向等操作,同時還要幫助學(xué)生學(xué)會使用方向板。利用方向板確定方向的基本方法是:先確定一個方向,把方向板上相應(yīng)的方向與之相對,并把方向板放平;再利用方向板上所作的標(biāo)記確定其余的方向。可以先嘗試在班上確定教室里的八個方向,再讓學(xué)生走出教室,選定校園里的某個地點繼續(xù)嘗試運用方向板確定方向。這樣的安排有利于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為生活技能,感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。

  以上就是我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)過程、教學(xué)方法等幾個方面對本節(jié)課的說課,如有不足之處,敬請各位老師批評指正

小學(xué)說課稿 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,側(cè)重選擇了運動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式,以實現(xiàn)和諧、民主、張揚學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提,以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū),全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo),來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過參與中感悟體驗成功的`喜悅,以及足球變化無窮的魅力

  2、通過活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球—停球、直線運球---曲線運球—接力的動作技術(shù),體驗成功的喜悅,并靈活地在游戲中運用。

  3、通過練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。

  4、通過小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。

  三、教材分析:

  足球停球---傳球—停球是足球主要技術(shù)之一,由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位,準(zhǔn)確的擊球時機(jī),良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵,也是本課的教學(xué)重點。

  由于是小學(xué)中段的學(xué)生,腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的,本課對教材的運用進(jìn)行了一定的加工和處理,使學(xué)生樂意學(xué)習(xí),易于接受,并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

  四、學(xué)情分析

  由于學(xué)生年齡小,很少上足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因,平時學(xué)生接觸足球的機(jī)會不多,足球特長生很少,針對實際情況,本課就從玩球起步,使學(xué)生一開始就對足球進(jìn)行親密接觸,從而熟悉球性,對足球產(chǎn)生好感,激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣,為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ);第二、由于人多,場地小,基于此種情況本課采取了友情分組,這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗,在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我鍛煉、自我評價,通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者,要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束,同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。

  五、教學(xué)重點、難點

  停球---傳球—停球

  直線運球---曲線運球—接力

  六、本課的教法、學(xué)法:

  教法:“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”。

  學(xué)法:“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

  七、教學(xué)過程

  為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù),我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

 。ㄒ唬㈤_始部分:1-2分鐘

  上課鈴聲一響,體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,然后提問:“孩子們音樂好聽嗎?“喜歡足球運動嗎?”“都喜歡哪些足球明星呢?”孩子們都大聲回答:“喜歡,喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容:小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球,并提出本課的要求,強(qiáng)調(diào)安全教育,安排見習(xí)生。

 。ǘ(zhǔn)備部分:8-10分鐘

  1、隊列練習(xí):首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí)。(左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊)目的是集中學(xué)生的注意力,體現(xiàn)精、氣、神,使學(xué)生張、弛有度。

  2、趣味玩球練習(xí):主要是讓學(xué)生熟悉球性,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣,為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí),玩的同時配上歡快的音樂,教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。

  3、球操練習(xí):學(xué)生成同心圓隊形站立,每位同學(xué)手拿一球,配上現(xiàn)代健身音樂,教師領(lǐng)做球操。要求:動作舒展、大方。

 。ㄈ┗静糠郑22-26分鐘

  本單元共分為四次課,本次課是本單元的第2次課,針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味,我安排了以下的練習(xí):

  1)技術(shù)學(xué)習(xí)一,游戲:停球---傳球—停球(16分鐘)

  1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

  2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

  3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

  4、分組傳球嘗試練習(xí);

  5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

  6、游戲:傳停球接力

  2)直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)

  1、師:光學(xué)會傳球和運球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運球的方法……

  2、教師講解運球的方法,提示要點(推球的后方中下部,向前用力);(直線運)

  3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng);

  4、優(yōu)生表演,師鼓勵;

  5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,球必須改變運行方向,也就是曲線行進(jìn),這就要求我們學(xué)會曲線運球,如何進(jìn)行呢?下面分小組進(jìn)行嘗試。

  6、學(xué)生分組嘗試;(繞標(biāo)志物S運)

  7、小組優(yōu)生展示,師歸納:用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。

  8、比賽:運球接力。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:3-5分鐘

  1、放松舞蹈:(放音樂)

  學(xué)生自然形成多層圓圈,選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí),使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,目的使學(xué)生的心率下降,逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。(教師邊唱邊跳)

  2、小結(jié):進(jìn)行本節(jié)課評價,首先引導(dǎo)學(xué)生,談出感受(參與、技能、心理、社會適應(yīng)等方面)。教師表揚,再進(jìn)行升華性的小結(jié)。

  3、布置課后練習(xí):在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí);或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

  4、結(jié)課:提示學(xué)生注意運動衛(wèi)生,收還器材。

小學(xué)說課稿 篇5

  一.說教材:

  《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

  一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  通過觀察、***作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。

  “植樹問題”教學(xué)設(shè)計及說課

  教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級(下冊)第117---118頁例1、例2。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 通過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題 的規(guī)律。

  2. 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗“復(fù)雜問題簡單化”的解題策略和方法。

  3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

  一、 談話引入,明確課題

  母親節(jié)剛過,我們馬上又要迎來一個快樂的節(jié)日──“六一兒童節(jié) ”,這也是全世界少年兒童共同的節(jié)日。其實,一年中有意義的日子還有很多,你還知道哪些?能說幾個嗎?(生說)

  2、情感目標(biāo):

  通過觀察、***作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  3、思維拓展目標(biāo):

 。1)使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

  (2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  重點:充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時的方法;

  難點:正確說出鐘面上所指的整時。

  二、說教法學(xué)法:

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了多種游戲,讓學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過畫鐘、談鐘合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思維,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生畫一畫、說一說、做一做、找一找、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

  三、總體設(shè)計:

  本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié):(1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(2)自主參與,探索新知。(3)應(yīng)用新知,解決問題。(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

  第一層:創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  在這個環(huán)節(jié)中,我首先出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

  第二層:自主參與,探索新知

  在這一環(huán)節(jié),我分了兩大步驟來完成:

  第一步驟是畫一畫鐘面,做一做鐘面

  在這一部分內(nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,讓學(xué)生回憶自己平常所看到的鐘面并把它畫下來。同時選兩個畫得有代表性的同學(xué)在黑板上板書出來。接下來全班交流,引導(dǎo)學(xué)生觀察別人的鐘面與自己的看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說。數(shù)一數(shù),主動探索性觀察解決問題,把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,合作學(xué)習(xí),在交流的過程中,學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化,如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點,采用了電腦輔助教學(xué),讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù),得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),也強(qiáng)調(diào)了時針走的慢,分針走的快的特點,這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案,更能使學(xué)生記憶深刻,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

  第二步驟是學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀、寫。

  學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,但概念是模糊的,為了更好的抓住重點,突破難點,我將3個鐘面板在黑板上,學(xué)生通過觀察對比、討論交流,最后達(dá)成共識:這三個鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,時針指幾就是幾時。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對時針和分針的區(qū)分,做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動手***作,撥一撥,在這里教師作示范按順時針撥動鐘面,再讓全班同學(xué)參照老師的方法,一人說時刻,一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

  在教學(xué)整時的兩種寫法時,我先介紹漢字“時”表示的方法,在教學(xué)電子表形式時,充分利用教材,出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來,打開學(xué)生的記憶大門,使學(xué)生從生活中找出答案,通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法,再通過練習(xí),讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識內(nèi)化。

  第三層:應(yīng)用新知,解決問題

  在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂,溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,在這里我主要設(shè)計了三大板塊,1:小朋友一天的作息安排。2:找朋友。3:生活情境體驗。

  1.我用出示小朋友的一天,讓學(xué)生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎?這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活,認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,賦于生活,用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。;

  2.在找朋友中,讓學(xué)生全員參與,給每個小朋友都帶上頭飾(鐘面、整時的兩種寫法),讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系,同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性,又將課堂氣氛推向了一個高潮。

  3.通過去買東西的生活情景體驗,啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題,初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,合理安排時間的良好習(xí)慣。

  第四層:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

  我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。

  以上是我對“認(rèn)識整時”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想

小學(xué)說課稿 篇6

  各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,你們好!我是來自龍封臺完全小學(xué)的XXX。

  今天我要說課的題目是 《足球》,下面我將從說教學(xué)理念、說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教學(xué)內(nèi)容、說教學(xué)資源七個方面進(jìn)行我的說課。

  一、 說教學(xué)理念

  根據(jù)水平一的學(xué)生愛動、好學(xué)、注意力指向性較弱,參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動,以運球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生花最短的時間,學(xué)到本課安排的基本運動技能。在教學(xué)中通過教師語言的描述,音樂的渲染,自由想象練習(xí),小組合作交流,實踐運用等手段,激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。

  二、 說教材

  自足球運動進(jìn)校園活動開展以來,足球運動深受同學(xué)們的喜愛,因為它有很強(qiáng)的集體性和趣味性,在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體,還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習(xí),為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功,做到從小抓起,從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目,也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學(xué)生的柔韌,協(xié)調(diào),力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。

  三、說學(xué)生

  本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生,他們正是好動,善玩的好時段,他們正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,利用運球的多種方法,階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,循序漸進(jìn)的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

  四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

  因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

  運動參與目標(biāo):認(rèn)識足球,喜歡足球,熟悉球性,對足球產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

  運動技能目標(biāo):在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

  身體健康目標(biāo):通過運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

  心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我,表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

  五、說重點難點

  基于對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為本課的

  教學(xué)重點:掌握運球的動作技能,學(xué)會多種運球方法。

  教學(xué)難點:動作協(xié)調(diào)連貫,學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  六、說教學(xué)內(nèi)容

  根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第一部分激發(fā)興趣階段,這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具,通過口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!嘿。『伲。」!哈。」!嘿。!嘿。。」。!哈!!嘿。。。!哈。。!哦也!”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛,讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣。

  第二部分發(fā)展興趣階段,同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈,根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形、踏步走,二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領(lǐng)。

  第三部分保持興趣階段,這部分主要是小足球的運球練習(xí)教學(xué)程序為:通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→ 通過圖片認(rèn)識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運球練習(xí)→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組,小組成員的小球變成一個打球進(jìn)行運球接力小游戲。

  在整個循序漸進(jìn)的過程中通過教師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段,激發(fā)對小足球濃厚的興趣,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,在學(xué)練中使運動技能得到提高。

  在教學(xué)過程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù),動作不協(xié)調(diào),當(dāng)出現(xiàn)這種情況時,我會及時提醒糾正,教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范,讓學(xué)生觀察,積極模仿,反復(fù)練習(xí)正確的動作,形成正確動作的動力定型。同時,還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí),影響課堂教學(xué)秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo),積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

  第四部分興趣延伸階段,讓學(xué)生們通過手中的紙足球,把它折成自己喜歡的小扇子,自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果,相互拍照留影。

  七、說教學(xué)資源

  1、舊報紙是本節(jié)課的主線,主要突出取材容易,一材多用的特點,以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段,對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙,所以本課采用紙球代替小足球,先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性,提高運球能力,這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,容易讓他們體驗到成功的喜悅。

  2、音樂用于韻律活動和活動的背景,因為音樂有著鮮明的節(jié)奏,既可以給予課堂烘托氣氛,渲染氛圍,又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

  3、通過知識傳授中利用圖片綜合講解,使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

  4、四個小體操墊作為活動的邊界,既明確了學(xué)生活動的界限,又保障了學(xué)生的安全。

小學(xué)說課稿 篇7

  我說課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)六年級上冊《圓的面積》

  一、說教材

  1、教材分析:《圓的面積》是在學(xué)生認(rèn)識圓的特征,掌握圓的周長的計算,以及學(xué)過直線圖形的面積計算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過情景提出圓的面積的概念,并提出如何把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)的圖形來計算面積,又一次用到把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題的教學(xué)方法。通過圓的面積的學(xué)習(xí),不僅幫助學(xué)生解決生活中的實際問題,也為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)情分析:學(xué)生基本知識掌握的還可以,思維也比較活躍,但學(xué)生只具備一定的形象思維能力,抽象思維能力還不完善。

  3、說教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解圓的面積含義,理解并掌握圓的面積公式,并能正確計算。

  能力目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷圓的面積公式的推導(dǎo)過程,從中體會轉(zhuǎn)化的方法。

  情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4、說教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:掌握圓的面積公式,能正確計算。

  教學(xué)難點:理解圓的面積公式的推導(dǎo)過程。

  5、說課前準(zhǔn)備:

  教具:課件,掛圖,圓片等。

  學(xué)具:圓片,剪刀,直尺等。

  二、說教法:

  考慮到本節(jié)課是幾何前后知識的重要紐帶,教學(xué)內(nèi)容相對抽象,學(xué)生的年齡特點,導(dǎo)致抽象邏輯思維較差,還是以形象直觀思維為主,所以使用多媒體、實物教具作為輔助教學(xué)手段,變抽象為直觀,為學(xué)生提供豐富的感性材料,促進(jìn)學(xué)生對知識的感知,幫助學(xué)生理解,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  三、說學(xué)法:

  通過實例引入,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué),在借助長方形的面積公式來推導(dǎo)圓的面積公式的同時,是學(xué)生體會到觀察、歸納、聯(lián)想,轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)方法。采取“扶、放”結(jié)合的方法引領(lǐng)學(xué)生自主探究、獲取知識,形成能力。

  四、說教學(xué)過程:分成四部分(出示課件)

  第一部分、復(fù)習(xí)引入

  1.提問:什么是面積?

  2.創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

  用一根5米長的繩子把小牛拴在草地上,小牛能吃到草的面積有多大?(展示牛吃草的掛圖)

  同時引導(dǎo)發(fā)問:(1)小牛能吃到草的最大面積是個什么圖形?

 。2)如何求它的面積?(板書課題)

 。ㄔO(shè)計意圖)通過實例,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  第二部分、圓面積公式推導(dǎo)過程

  1.理解圓的面積含義:通過復(fù)習(xí)中“牛吃草”和幾個圓形教具來理解圓的面積,同時讓學(xué)生用手指出圓的面積指的哪部分?與周長要區(qū)別開。

 。ㄔO(shè)計意圖)通過感官幫助學(xué)生理解圓的面積含義,加深印象。

  2.學(xué)生動手操作,推導(dǎo)圓的面積公式。

  (1)向?qū)W生提出問題:我們應(yīng)把圓轉(zhuǎn)化成一個什么樣的圖形呢?學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容,探索如何把一個圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形,并且思考:圓與轉(zhuǎn)化后的圖形有什么關(guān)系?在這里滲透轉(zhuǎn)化的思想。

 。2)學(xué)生自學(xué)后,探討:為什么只能得到近似的平行四邊形?能拼成一個近似的長方形嗎?學(xué)生相互討論,應(yīng)如何操作?(只有分的份數(shù)越多,才越接近長方形。)此時,學(xué)生操作后,在教師的引導(dǎo)下,說說如何分、剪、拼的。

  并思考:能拼成一個標(biāo)準(zhǔn)的長方形嗎?

  教師出示教具,引導(dǎo)學(xué)生說出圓與轉(zhuǎn)化后長方形的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的回答,得出圓的面積公式。

 。ㄔO(shè)計意圖)通過“扶,放”相結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的個性思維,加深對新知識的理解。

 。3)小結(jié):根據(jù)圓的面積公式提出:計算圓的面積需要知道什么條件?

 。4)自學(xué)例1,并獨立完成“做一做”第1題

  通過例1和“做一做”,鞏固新知,使學(xué)生掌握,已知圓的直徑,求面積的方法,同時提醒學(xué)生:半徑的使用方法。

  第三部分:課堂練習(xí)

  完成課本練習(xí)十六中部分習(xí)題

  第1題:填表格?芍苯永霉角竺娣e,加深對公式的理解和掌握。

  第5題:求圓的面積和周長。意在復(fù)習(xí)舊知鞏固新知,又在區(qū)別二者不同算法。

  第2題;解決生活實踐問題,說明生活中離不開數(shù)學(xué)。

  第3題:利用周長求面積。增加難度,拓展學(xué)生的思維。

  (設(shè)計意圖)練習(xí)設(shè)計力求有針對性、層次性、生活實踐性,由易到難,在掌握知識中形成能力。

  第四部分:課后作業(yè)

  解決“牛吃草問題”

  新課前不能解決的問題,通過學(xué)習(xí)找到答案,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  五、板書設(shè)計(出示課件)

  圓的面積

  長方形的面積=長×寬

  圓的面積=周長一半×半徑

  S=πr×r=πr2

小學(xué)說課稿 篇8

  教學(xué)目的:

  1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣。

  3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。

  教學(xué)準(zhǔn)備:寫有字的小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、出示字例,導(dǎo)入新課。

  1、出示小黑板:天口

  2、齊讀。想:這兩個字有什么特點?

  3、仔細(xì)觀察,這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別?

  4、指名說,老師板書:字形較大字形較小

  二、指導(dǎo)書寫。

  1、較大字形:

  〈1〉要點:撇、捺或長橫、長豎要舒展。

  〈2〉老師寫:發(fā)

  〈3〉生試寫:天年

  2、較小字形:

  〈1〉要點:要寫在格的中心位置,字中的筆畫較短。

  〈2〉師邊將邊示范:白

  〈3〉學(xué)生試寫:口日

  3、偏斜字形:

  〈1〉左斜字主筆不可過于左斜。

  〈2〉范寫:夕勿

  〈3〉學(xué)生試寫。

  〈4〉右斜字主筆不可過于右斜。

  〈5〉范寫:戈飛

  〈6〉生試寫。

  三、名人名言行款練習(xí)。

  1、生讀名人名言。

  2、討論:寫這一段話應(yīng)該注意什么?

  3、小結(jié):格式、字:

  4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。

  四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。

  生繼續(xù)練習(xí)。

【關(guān)于小學(xué)說課稿模板合集8篇】相關(guān)文章:

關(guān)于說課稿初中模板合集4篇06-13

關(guān)于大班音樂說課稿模板合集五篇07-05

小學(xué)語文《匆匆》說課稿模板12-17

小學(xué)體育《跳繩》說課稿模板12-27

關(guān)于初中音樂說課稿模板合集5篇07-09

關(guān)于初中音樂說課稿模板合集6篇06-21

關(guān)于初中音樂說課稿模板合集八篇06-17

關(guān)于初中音樂說課稿模板合集五篇05-26

關(guān)于大班語言說課稿模板合集5篇07-08

小學(xué)語文說課稿模板《荷花》11-19