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小學(xué)說課稿

時間:2021-04-19 19:03:56 小學(xué)說課稿 我要投稿

【精品】小學(xué)說課稿范文集合三篇

  作為一位杰出的老師,編寫說課稿是必不可少的,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)說課稿6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小學(xué)說課稿范文集合三篇

小學(xué)說課稿 篇1

  一、教材和學(xué)情

  《我的興趣愛好》是《品德與社會》三年級第一學(xué)期第一單元《我們在成長》中的第一課,本單元闡述了學(xué)生個性的發(fā)展、交往能力的培養(yǎng),本課則著重于引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。

  培養(yǎng)健康的興趣愛好,對一個人的全面發(fā)展,提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用。實踐證明,它對促進學(xué)生的個性發(fā)展,豐富知識,提高本領(lǐng),發(fā)展智力,都是有好處的。還可以陶冶學(xué)生情操,鍛煉毅力,使學(xué)生更加熱愛生活。但是,隨著知識面的拓展和心理上的一些變化,三年級學(xué)生對接觸到的更多新鮮事物表現(xiàn)出強烈的興趣,而比較缺乏選擇能力,對興趣愛好的選擇還處于從不穩(wěn)定性向穩(wěn)定性過渡的階段。實際生活中,學(xué)生真正愛好的活動范圍并不廣泛,有局限性。所以根據(jù)這個現(xiàn)狀,從三年級學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展特點出發(fā),本課教育重點是幫助學(xué)生認(rèn)識什么是健康的興趣愛好,如何培養(yǎng)興趣愛好,以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本課的教學(xué)目標(biāo),我是這樣確定的。

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。

  2、知道興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  對有利于自己成長的活動產(chǎn)生興趣,并愿意持之以恒地培養(yǎng)有益的興趣愛好。

  行為目標(biāo):

  1、能選擇健康有益的興趣愛好。

  2、能用自己的興趣愛好為集體服務(wù)。

  三、教法

  在本課中,我采取一系列適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段去引導(dǎo)學(xué)生自身去參與、體驗、感悟,只有內(nèi)化為學(xué)生自己的道德意識和情感,才能轉(zhuǎn)化為外在的正確的道德行為。

  1、媒體教學(xué)法。

  運用這種多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段以及出示直觀形象的物品,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,牢牢抓住學(xué)生的注意力,從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛好展示等環(huán)節(jié)運用多媒體形、聲、色的渲染,還有展示的學(xué)生作品,使得學(xué)生自然受到吸引,產(chǎn)生共鳴,達到潤物細(xì)無聲的教育意境。

  2、情境教學(xué)法

  情境教學(xué)展示給學(xué)生的場景是具體的、生動的、直觀的,有利于形成學(xué)生的'感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始,采用我校武術(shù)班學(xué)生練武的一組鏡頭引出課題,這也是貼近學(xué)生實際生活的,學(xué)生自然而然會受到感染和啟發(fā)。在案例辨析中,我創(chuàng)設(shè)幾個模擬情景,讓學(xué)生參與角色表演,充當(dāng)評判,學(xué)生在體驗中感悟,達到自我教育的目的,得到了主動的發(fā)展。

  四、學(xué)法

  比較多地采用小組成員間進行交流討論的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間是存在差異的,這種方式為他們提供了平等交流的平臺,可以自主探究,充分表達自己的想法,學(xué)生之間可以相互取長補短,互相學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)過程

  1.情境導(dǎo)入 初步體驗

  兒童認(rèn)識事物,主要以形象思維為主,易受形象感染,使用情境導(dǎo)入,能迅速激發(fā)他們的情感體驗,并引發(fā)道德感性認(rèn)識。

  在上課開始時,先多媒體展示我校武術(shù)班學(xué)生晨練的幾組鏡頭,以引起學(xué)生的興趣,將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動中來。然后又出示這些圖,讓學(xué)生交流自己參加過哪些興趣小組活動或自己的興趣愛好,以此將興趣活動初步分類,展現(xiàn)興趣愛好的多樣性。營造了這樣一個輕松的教學(xué)氛圍,能很好地使學(xué)生進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

  2.故事討論 明白意義

  出示文中故事《圍棋迷——昊昊》的插圖,同時播錄音故事。在講故事前,出示兩個問題:

  1、昊昊的興趣愛好是不是健康的?為什么?

  2、昊昊是怎樣堅持培養(yǎng)自己的興趣愛好并取得成功的?

  讓學(xué)生帶著問題去聽故事,就有一定的教育導(dǎo)向性。要求學(xué)生聽完故事后,進行小組討論并回答問題。

  然后由這個事例引申到學(xué)生實際,提出:你覺得有益的興趣愛好會對你有什么好處?學(xué)生先在小組內(nèi)交流,教師走向?qū)W生中間,參與他們的交流,做到有所準(zhǔn)備。之后,有針對性地選擇幾位學(xué)生代表從不同種類的興趣愛好來闡述“健康有益的興趣愛好有利于自身的成長、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒”這兩點。此時,順勢引導(dǎo)學(xué)生歸納出:健康有益的興趣愛好有利于自身的成長, 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。這樣,本課的認(rèn)知目標(biāo)的達成水到渠成。

  3.辯論分析 加深認(rèn)識識

  開設(shè)小論壇,讓學(xué)生就教師出示的兩種情況進行辯論,闡明自己的觀點。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在已有的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上,檢驗其正確的道德判斷能力。由此,學(xué)生通過判斷分析來選擇有益的興趣愛好,形成一定的道德判斷能力。接著,教師展示學(xué)校及教室環(huán)境布置的圖片、書法作品、板報等畫面,幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的興趣愛好能為班級服務(wù),為學(xué)校爭光,從中能得到更多的快樂。

  4.情境體驗 深化理解

  學(xué)生受到正面榜樣的感染,知道了有益的興趣愛好有利于人的成長,學(xué)會正確選擇有益的興趣愛好。但在實際過程中常會遇到一些問題,有來自主觀的,也有客觀方面的。我根據(jù)文中以及來自學(xué)生實際的四個小故事創(chuàng)設(shè)四個情境,由每個小小組選擇一個參與角色表演,通過演一演、評一評,學(xué)生在角色體驗中感悟,達到自我教育的目的,也體現(xiàn)了學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。

  5.結(jié)合實際 指導(dǎo)行為

  在這一環(huán)節(jié),我采用快板與表演相結(jié)合的形式展示班級學(xué)生在各方面的興趣愛好,這會使學(xué)生感官受到一定的觸動的同時,內(nèi)心也受到震撼,因為現(xiàn)實中身邊的榜樣對學(xué)生更富有感染力。然后讓學(xué)生說說今后如何培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,通過以上一系列的體驗與感悟,學(xué)生能根據(jù)自身的實際情況來回答,道德意識得到了強化。接著,出示兒歌《興趣愛好》,既起到了歸納知識點的作用,使學(xué)生的道德情感又一次得到了升華。

  6.課外延伸 知行統(tǒng)一

  要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養(yǎng)興趣愛好的故事,以榜樣來激勵學(xué)生培養(yǎng)適合自己的興趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊會活動展示自己的興趣愛好,這對學(xué)生來說是展示自我、體現(xiàn)自身價值的機會,也會對他們起到一個激勵的作用。

  教學(xué)的空間不再局限于課堂,讓學(xué)生在課堂上獲得的認(rèn)知與體驗感悟,在課外實踐中進一步得到強化,真正促進知情意行的統(tǒng)一,促進良好道德行為的養(yǎng)成。

小學(xué)說課稿 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1。懂得喜怒哀懼是人之常情,悅納自己的情緒。

  2。讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對我們身心健康的影響。

  3。初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。

  【教學(xué)重難點】

  教學(xué)重點:了解、悅納情緒。

  教學(xué)難點:認(rèn)識情緒對我們學(xué)習(xí)和生活的影響,并學(xué)會調(diào)控情緒。

  【教學(xué)方法】

  游戲、故事分享、講授、練習(xí)法

  【課前準(zhǔn)備】

  ppt課件、詞語卡片

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,今天這節(jié)課我們教室后面來了這么多聽課老師,此時此刻,你們的心情是怎樣的呢?(生自由回答)師相機導(dǎo)入并板書課題:豐富多彩的情緒世界。(生齊讀課題)

  二、活動體驗。

  活動一:師生、生生互動游戲

  步驟:

  1。師出示詞語生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒。

  2。每組推選一名學(xué)生上臺,老師給這個學(xué)生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。

  3。上臺的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。

  4。其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對了就將這個詞語貼在黑板上。

  5。師引導(dǎo)分類并總結(jié):喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。(課件出示)

  活動二:說說我能行

  師:喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒,在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上,可以派生出不計其數(shù)的情緒形態(tài),比如:表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說出更多這樣的表示情緒的詞語。

  1。課件一一出示表示喜、怒、哀、懼的詞語。

  2。四個小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊,比賽說出表示喜怒哀懼的詞語。

  三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。(課件出示)

  師:同學(xué)們,剛剛我們說出了這么多豐富多彩的情緒詞語,其實我們可以把它們歸為兩類,即積極情緒和消極情緒。

  1。課件出示積極情緒和消極情緒。

  2。列舉實例,讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。

  3。讓學(xué)生結(jié)合生活實際,說說積極情緒和消極情緒會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?

  4?偨Y(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點。

  四、怎樣調(diào)節(jié)情緒?

  師:不良情緒會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響。那么,我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒,走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?

  1。故事啟發(fā):(課件出示)

  從前,有一個老太太,她有兩個兒子,大兒子賣草帽,小兒子賣雨傘。兩個兒子都很孝順,照理說老太太應(yīng)該很開心?墒撬齾s每天愁眉苦臉,為什么呢?原來,雨天的時候,她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時候,她愁小兒子的雨傘賣不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后來有一個人告訴她,你可以這樣想,晴天的時候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時候你就想:太好了,小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。

  ①同學(xué)們,從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?

 、谏杂烧f一說。

  2。教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。(課件出示總的原則具體方法)

  五、鞏固練習(xí)。(課件出示習(xí)題)

  六、談收獲。

  七、總結(jié)升華。

  同學(xué)們,我真心希望在我們的集體中,人人都是快樂的天使,而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒,還要留心身邊的人,并給他們帶去快樂。最后祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂!

  八、板書設(shè)計:

  豐富多彩的情緒世界

  情緒的基本形式:喜、怒、哀、懼

  情緒的類型:積極情緒和消極情緒

  情緒轉(zhuǎn)移法

  調(diào)節(jié)情緒的方法:理智控怒法

  心理換位法

小學(xué)說課稿 篇3

  一年級的小學(xué)生,他們現(xiàn)在的生活和以前不一樣了,要盡快熟悉學(xué)校生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,這就要求我們在品德與生活課上立足學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活,面向?qū)W生的未來,為他們今后的學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。下面我就對《快快樂樂去上學(xué)》這一課來進行說課。

  一、說教材。

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本課這是一年級上冊《品德與生活》第一單元主題三的內(nèi)容。這一主題需要三課時完成,我教學(xué)的事第一課時,讓學(xué)生能夠認(rèn)識到作為小學(xué)生應(yīng)該按時作息,自己的事自己做。學(xué)會鉛筆盒、整理 書包,提高生活自理能力。

 。ǘ┙虒W(xué)對象分析

  1、 一年級的學(xué)生自理能力差,以前什么事情都是由家長代理的,本課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)自理能力的培養(yǎng),給每個學(xué)生都創(chuàng)造了空間,使他們都參與到活動中。

  2、一年級的學(xué)生喜歡和同伴進行活動與交流,喜歡游戲,喜歡展示自己, 抓 住這一特點,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親身參與、體驗,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

  3、發(fā)揮榜樣的力量,讓學(xué)生在活動中自覺向自理能力強的學(xué)生學(xué)習(xí),并在活動中培養(yǎng)互幫互學(xué)意識。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  知識與技能方面:能夠認(rèn)識到作為小學(xué)生應(yīng)該按時作息,自己的事自己做。學(xué)會整理鉛筆盒,整理書包,提高生活自理能力。 過程與方法方面:通過交流與評價,學(xué)生能夠正確認(rèn)識自我,確立今后努力方向,培養(yǎng)了按時作息,自己的事自己做的良好習(xí)慣。通過實踐活動,培養(yǎng)了學(xué)生操作、合作、表達的能力,體驗成功的喜悅。 情感與態(tài)度方面:培養(yǎng)做事認(rèn)真,積極上進的生活態(tài)度,使學(xué)生更加了解生活,熱愛生活。

  二、說教法、學(xué)法。

 。ㄒ唬┱f教法

  在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來,并且要與學(xué)生不斷互動、

  對話、交流、溝通,從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學(xué)。以下是我在本課中采用的教法。

  1、課堂教學(xué)活動化。 根據(jù)一年級小學(xué)生的特點,我設(shè)計了:游戲、競賽等教學(xué)活動。 2、情境教學(xué)法。 在教學(xué)過程中,教師必須創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境,讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下,有效地進行學(xué)習(xí),因此我創(chuàng)設(shè)了整理鉛筆盒、整理書包的情境。

  (二)說學(xué)法

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,勤于動手,以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。因此在本課教學(xué)中,我著重體現(xiàn)以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)。

  1、表演展示法。 品德與生活課程以學(xué)生直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教于樂。我在教學(xué)本課時,指導(dǎo)學(xué)生參與表演、競賽活動,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)整理。

  2、合作學(xué)習(xí)法。 合作學(xué)習(xí)給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識,同時也給學(xué)生提供了討論、交流、合作的機會。

  三、說教學(xué)過程。

 。ㄒ唬郝牎渡蠈W(xué)歌》引入新課 激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

 。ǘ何夷苄 用歌曲導(dǎo)入新課后,我提出問題讓大家交流:我們都是小學(xué)生了,每天早上該怎那么做呢?在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,師生一起說說早上一系列學(xué)生自我服務(wù)性的事情,并通過引導(dǎo)學(xué)生分析小事例,教育學(xué)生要抓緊時間認(rèn)真做事,從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。在學(xué)生建立了“按時作息,認(rèn)真做事”的愿望后進而提出要求:“堅持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”,然后結(jié)合課件啟發(fā)鼓勵學(xué)生通過自我評價的方式,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

 。ㄈ赫磴U筆盒 在這一環(huán)節(jié)里,先播放課件,讓學(xué)生觀察兩個鉛筆盒是不同,說說自己喜歡的原因 激發(fā)學(xué)生整理鉛筆盒的欲望,然后師生共同找出整理鉛筆盒的方法,然后組織學(xué)生整理自己的鉛筆盒,并獎勵整理的好又快的同學(xué),讓學(xué)生體會成功的喜悅。

 。ㄋ模赫頃 我先引導(dǎo)學(xué)生展開討論,說說自己每天的書包都是由誰整理以及怎樣整理的,整理書包有什么意義,在此基礎(chǔ)上,講朵朵不會整理書包,讓同學(xué)們幫幫她的故事,激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望,然后組織學(xué)生實踐,比比誰的書包整理的好,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生如何給書包“減肥”,在學(xué)生交流后,得出給書包“減肥”的方法,組織學(xué)生實踐,提高他們生活的自理能力。

 。ㄎ澹、總結(jié)

  為了讓學(xué)生充分的體會自己成功的喜悅,我播放歌曲《我有一雙勤勞的手》,在歌聲中結(jié)束本課,并提出希望:讓同學(xué)們從小養(yǎng)成按時作息,自己的事自己做的良好習(xí)慣。

  以上是我對《我自己會整理》一課的說課,謝謝大家。

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