小學(xué)說課稿

時間：2021-04-16 10:37:15 小學(xué)說課稿我要投稿

【實用】小學(xué)說課稿范文集錦四篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】小學(xué)說課稿范文集錦四篇

小學(xué)說課稿篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。

　　2、認(rèn)識十四個生字(其中包括兩個多音字)，會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。

　　3、激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、理解課文，體會同學(xué)們在開學(xué)時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

　　2、學(xué)會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、字詞卡片

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在課文中識字，體會同學(xué)們開學(xué)時的喜悅心情。

　　2、結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。

　　3、正確認(rèn)讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、卡片、音樂。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一) 導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，很高興你們升入了二年級。經(jīng)過了一個假期，你們又來到了學(xué)校，能說說你現(xiàn)在的心情嗎?

　　(學(xué)生自由說，老師對說得好的同學(xué)及時鼓勵。)

　　你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

　　(二) 助拼音，自讀課文：

　　1、學(xué)生自由讀問，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名匯報，把讀不好的詞語反復(fù)讀幾遍。

　　3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。

　　4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。

　　格外燦爛鮮艷分外好奇

　　興奮仿佛突然

　　5、讀帶有詞語的句子：

　　今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。

　　老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見面分外喜歡。

　　就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。

　　看著他們，我仿佛突然長高了。

　　6、說說課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么?

　　7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么?

　　8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。

　　9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：

　　今天的陽光格外燦爛。

　　校園的花朵格外鮮艷。

　　應(yīng)該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

　　(三) 展開想象，讓學(xué)生暢所欲言：

　　說說你升入二年級時，有什么希望和打算?

　　(四) 讀讀、演演、背背：

　　1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動作表演)

　　2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂)

　　四、板書設(shè)計：

　　開學(xué)第一天

　　老師笑臉相迎

　　同學(xué) 分外喜歡揚起風(fēng)帆

　　小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。

　　2、會寫課后的八個生字。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　生字、新詞卡片、田字格黑板

　　三、教學(xué)過程：

　　(一) 鞏固復(fù)習(xí)

　　1、出示生詞卡片，讀一讀。

　　格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然

　　2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字?

　　格燦爛艷始揚帆

　　妹背邁睜仿佛空

　　指名說，集體評議誰的方法好?

　　3、出示多音字。

　　相分

　　能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

　　(二) 學(xué)習(xí)生字

　　1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。

　　2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?

　　3、詞語積累，看誰組的詞多。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　(1) 觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

　　(2) 重點知道：“陽”“說”“給”

　　5、鞏固練習(xí)：

　　(1) 完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。

　　(2) 背誦課文。

　　四、板書設(shè)計：

　　纟：給

　　讠：認(rèn) 識說話

　　阝：隊陽陰

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計：

　　1、給多音字組詞：

　　2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。

　　讠：

　　阝：

小學(xué)說課稿篇2

　　各位老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是《小熊住山洞》。

　　一、教材分析

　　《小熊住山洞》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉�。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材和年段特點，本文的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。第二課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　三、說教法、學(xué)法：

　　1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。

　　2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。

　　3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。

　　1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不�?(展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。)

　　2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(小熊家住在山洞里，接著學(xué)生說教師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

　�、賹W(xué)生自由讀課文，用序號標(biāo)出自然段并且把生字圈出來。

　　②反饋：(認(rèn)讀生字。)

　　(二)品讀課文，感悟美。

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　�、倏磮D：(課件展示插圖一)說說你知道了什么?(知道小熊聽到熊爸爸說造一間木頭房子住，非常高興。)

　�、诶首x：學(xué)生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---學(xué)生評價---齊讀的方式進(jìn)行，體會小熊高興地心情。)

　　2、學(xué)習(xí)第七自然段

　　同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用學(xué)生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行)緊接著問：小熊一家的愿望為什么沒有實現(xiàn)呢?引出3——6自然段。

　　3、圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。

　　(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚都包含在其中。)

　�、倏匆豢�，說一說。

　　課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)

　�、谧x一讀。

　　讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點撥指導(dǎo)，讀出景色之美。“舍不得”三個字應(yīng)輕輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來讀等)

　　③演一演(表演讀)

　　配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌Ｗ寣W(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。

　�、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺涞脑�，假如砍了樹會有怎樣的后果?(給學(xué)生以想象的空間，說出自己的想法。)

　　4、學(xué)習(xí)第八自然段

　�、傩⌒芤患覍幵缸∩蕉匆膊豢硺湓旆孔�。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么?(展示插圖5)學(xué)生觀察后說圖意。②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導(dǎo)長句子的朗讀。

　�、劬毩�(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。

　　④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)

　　(三)聯(lián)系生活，深化主題。

　　小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強學(xué)生的環(huán)保意識)

　　教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《小熊住山洞》這篇課文，了解到小熊一家那么喜歡住木頭房子，他們的周圍又有那么多現(xiàn)成的樹，造一間木頭房子太容易了�？墒撬麄儏s沒有住進(jìn)木頭房子，因為他們愛惜樹木，保護(hù)環(huán)境。我們知道小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。我們也要像小熊那樣保護(hù)環(huán)境，讓我們的生活環(huán)境越來越美好。

小學(xué)說課稿篇3

　　一、英語說課講稿的要素及撰寫方法

　　與其他學(xué)科一樣，英語說課講稿也包括五個要素：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計。

　　（一）說教材

　　說教材要對教材所在的知識系統(tǒng)做簡要分析，通過分析某課教學(xué)內(nèi)容在整個教材體系中的作用，以及本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生先前掌握的知識和將要學(xué)習(xí)的知識的聯(lián)系，說明教材的地位和作用；通過對課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教學(xué)的具體要求的概括分析，說明本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)；通過對英漢兩種語言差異和學(xué)生的知識水平的簡要分析，確定并說明重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。

　　1、說教材的地位和作用。

　　說教材的地位和作用，應(yīng)簡要分析本課內(nèi)容在單元整體教學(xué)中和整個教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語教學(xué)中的重要地位。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)。

　　教學(xué)目標(biāo)的確立首先要根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)（goal）�？偰繕�(biāo)可以是相當(dāng)概括的。因此，總目標(biāo)往往以單元教學(xué)目標(biāo)的形式出現(xiàn)，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（objective）則應(yīng)落實到與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體語言知識或某項技能上，即：通過本節(jié)課的教學(xué)，重點解決什么問題（知識和能力），達(dá)到什么樣的要求。為了貫徹“寓思想教育于語言教學(xué)之中"的教學(xué)原則，教師還要深入挖掘教材的德育因素，從而確定德育（情感情意）目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、具體、簡潔、全面，要明確寫出本節(jié)課的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，即說明通過一定的教學(xué)活動后，學(xué)生的知識、能力或情感的變化，并說明做如此要求的理論依據(jù)何在。教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)有利于教師在教學(xué)時對教學(xué)目標(biāo)的把握與評定，要將一般性的目標(biāo)具體化為可觀測的行為目標(biāo)，要說明學(xué)生在教學(xué)后能學(xué)會什么，達(dá)到什么水平，即說明教師預(yù)期學(xué)生行為改變的結(jié)果，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用。

　　一般來說，規(guī)范、明確的教學(xué)目標(biāo)的表述包括四大要素，即行為主體、行為、條件及表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)。。

　�。�1）知識目標(biāo)

　　1）語言知識目標(biāo)：

　　2）文化知識目標(biāo)：

　�。�2）能力目標(biāo)

　　1）語言能力目標(biāo)： 2）智力發(fā)展目標(biāo)：

　　3）德育（情感情意）目標(biāo)：

　　3、說重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。

　　說課稿要寫出該課的重點、難點和關(guān)鍵點分別是什么，并寫出確立該重點、難點和關(guān)鍵點的理論依據(jù)，即在列舉該課重點、難點和關(guān)鍵點的同時，說明為什么該重點是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯誤的部分（有時重點和難點相同），為什么該關(guān)鍵點對本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。

　�。ǘ┱f教法

　　說教法至少要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法。說教法時最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，并做出必要的解釋和說明。如果巳形成了獨特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，最好單獨列出。

　　教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。對話課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。因此選擇使用交際教學(xué)法在具體教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、投影儀、錄音機等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采用3P教學(xué)模式，組織各種課堂活動。

　�。ㄈ┱f學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

　　說學(xué)法，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，說出在本課教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么學(xué)習(xí)方法，如五官并用、強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等。要說明結(jié)合本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生哪種學(xué)習(xí)能力，如觀察力、記憶力、想像力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。

　　說學(xué)法可以與說教法結(jié)合。教學(xué)過程是教與學(xué)對立統(tǒng)一的發(fā)展過程，學(xué)生怎么學(xué)教師就應(yīng)該怎么教，教師怎么教就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。因此，說學(xué)法可以在說明如何巧妙地組織課堂教學(xué)的同時，說明如何指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率，即說明在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中；針對某一教學(xué)活動學(xué)生應(yīng)該采用的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)生處于學(xué)習(xí)困境時，教師為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難應(yīng)采取的對策。

　　總之，教師要重視學(xué)法指導(dǎo)，要結(jié)合教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，研究如何發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，如何根據(jù)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理調(diào)動各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

　�。ㄋ模┱f教學(xué)程序

　　說教學(xué)程序，要簡要說出該課的各個教學(xué)步驟的具體教學(xué)環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、步驟、教學(xué)活動組織和安排；即在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)教哪個（些）知識點，提出哪些問題，做哪些練習(xí)（教什么），組織哪些課堂教學(xué)活動，采用什么教學(xué)方法（怎么教）等等。在敘述教學(xué)程序時，要按照教學(xué)步驟說清各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體活動，包括講授的知識內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反饋、矯正及作業(yè)布置等安排。要說明如何通過教學(xué)

　　突出重點，突破難點，抓好關(guān)鍵。說教學(xué)程序要求既有具體步驟的安排，又要有針對性的教法理論闡述。

　�。ㄎ澹┱f極書設(shè)計

　　說板書設(shè)計要求語言精練，說明板書的整體布局即可。__

　　二、撰寫英語說課講稿的注意事項

　　說課有別于課。講課的對象是學(xué)生，側(cè)重講授知識、培養(yǎng)能力、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)活動；而說課的對象是教師、教研員、評委，側(cè)重表述如何講授知識、培養(yǎng)能力、教書育人，是系統(tǒng)的教育教學(xué)研究活動。說課是教學(xué)與教研的結(jié)晶，是教學(xué)理論和教學(xué)實踐結(jié)合的產(chǎn)物。說課講稿的撰寫要注意以下幾點。（一）突出理論性

　　說課講稿有別于教案或教案提要，它比教案更具有理論性。寫說課講稿也不同于寫教案，教案多是具體教學(xué)過程，而說課稿則側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說"怎么教"，而說課講稿則要重點說清“為什么這么教"。因此，寫說課講稿要注重理論依據(jù)的闡述，尤其是說教材、說教法、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)時，一定要說明其理論依據(jù)。

　�。ǘ┖喢鞫笠�

　　說課稿有別于教學(xué)論文，它比教學(xué)論文更具實踐性，因此。說課稿的撰寫要用詞精當(dāng)，切忌長篇大論、面面俱到或泛泛而談。說課各個要素及其理論依據(jù)必須要有直接的內(nèi)在聯(lián)系，在語言表達(dá)方面要言簡意賅。另外，表述具體的教學(xué)目標(biāo)時，要盡量避免使用抽象、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語。（三）不拘一格

　　由于教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)對象（學(xué)生）不同，課型不同，教師的教學(xué)經(jīng)驗以及對教材的理解和處理不同，說課稿的撰寫也不應(yīng)拘泥于單一的、固定的模式。只要教師能夠準(zhǔn)確把握說課的要素和要點，透徹分析教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)，采用綜合論述（說課的各個要素不逐項列出）或分塊論述（說課鈉各個要素逐條列出），都能達(dá)到說課教研的最終目的。

　�。ㄋ模┩怀鲇⒄Z學(xué)科特點，但要量力而行

　　原則上講，英語說課講稿最好用英語寫。但是用英語寫說課講稿對教師的英語寫作能力提出了更高的要求，因此，在有些教師還沒有掌握說課方法或沒有能力準(zhǔn)確翻譯某些教學(xué)理論時，最好慎重用英語寫說課講稿。筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段英語說課講稿用英語撰寫或用漢語撰寫均可。因為，說課是陳述教學(xué)方案設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是具體實施課堂教學(xué)方案。英語說課的`目的主要是進(jìn)行英語教學(xué)研究，提高教師的教研水平，而不側(cè)重于提高教師的英語口語表達(dá)能力。

　　三、說課對英語教師提出更高要求

　　說課能較為全面地考查教師的專業(yè)水平和教育理論水平、駕馭教材和實施教學(xué)的能力。至于語言、板書、教態(tài)等教師職業(yè)素質(zhì)，在說課過程中更容易觀察和評價。實施素質(zhì)教育要求教師由"經(jīng)驗型"向“研究型"轉(zhuǎn)變，說課對督促英語教師提高自身素質(zhì)起了很大的促進(jìn)作用。筆者認(rèn)為。說課對英語教師提高自身素質(zhì)提出了以下要求。

　�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)論教育科學(xué)理論

　　英語教師要用科學(xué)的教育教學(xué)理論武裝自己。只有掌握了現(xiàn)代英語學(xué)科教育理論知識和教學(xué)研究方法，才能與時俱進(jìn)，以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐。

　�。ǘ┦煜ぶ行W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

　　英語教師只有熟悉英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，才能科學(xué)地熟練地駕馭教材，準(zhǔn)確地把握重點、難點、關(guān)鍵點，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過科學(xué)的教學(xué)方法實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄈ┱莆障冗M(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)

　　英語教師應(yīng)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，靈活地運用先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

　�。ㄋ模淞⒄_的素質(zhì)教育觀

　　英語教師應(yīng)樹立正確的素質(zhì)教育觀，應(yīng)面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使每個學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。

　　綜上所述，說課有利于教師認(rèn)真?zhèn)湔n。深入鉆研教材，研究教法、學(xué)法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和教研能力，是大面積提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高的新途徑，英語教師應(yīng)不斷地探索英語課堂教學(xué)的新思路和新方法，學(xué)習(xí)英語學(xué)科教育教學(xué)的最新理論并應(yīng)用于教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)教學(xué)過程教研化，同步提高教學(xué)水平和教研水平；提高教書育人水平。

小學(xué)說課稿篇4

　　今天我說課的題目是《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》。本節(jié)課我將從幾方面來說。

　　一、說教材：

　　《戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難》是人教版《品德與社會》小學(xué)六年級下冊第三單元《我們愛和平》中的第一課。這課研究的內(nèi)容主要是“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難”。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過收集整理、分析和運用社會信息，學(xué)會運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索問題，從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決問題。讓學(xué)生了解歷史，放眼未來，走近世界，才能更好地創(chuàng)造美好的明天。

　　二、學(xué)情分析

　　現(xiàn)在的學(xué)生一直生活在幸福的環(huán)境中，戰(zhàn)爭是一個離兒童實際生活較遠(yuǎn)的話題，個別學(xué)生甚至認(rèn)為戰(zhàn)爭場景很刺激、很好玩……學(xué)生對于戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難，認(rèn)識會有一定距離�；叵氘�(dāng)年，我國曾也是二戰(zhàn)時期的戰(zhàn)場�？谷諔�(zhàn)爭時期，中國人民所受到的傷害是極其慘重的。正是因為戰(zhàn)爭給我們國家?guī)砹颂嗟目嚯y，所以教育今天的孩子要珍惜現(xiàn)在的和平生活，這也是本節(jié)課的教學(xué)重難點。通過本節(jié)課的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的用心感悟的能力。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的深重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難以及和平生活的美好。

　　2、通過收集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，掌握收集、整理、分析社會信息的能力，初步學(xué)會自主解決問題的基本方法和步驟。

　　四、說教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的種種苦難。

　　教學(xué)難點：拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。

　　六、說教學(xué)教法

　　本節(jié)課采取了情景感染法的方法。在課堂上適時地運用現(xiàn)實事例教學(xué)，為學(xué)生提供生動、逼真的案例，給學(xué)生造成身臨其境的感覺，加深感性認(rèn)識，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教師巧妙地進(jìn)行分組自由討論，讓學(xué)生大膽交流，給學(xué)生較大的自由度和較多的展示機會，讓學(xué)生在沒有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，直接參與對案例的分析、討論和評價，這就為鍛煉、提高他們的語言表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力創(chuàng)造了條件。

　　七、說教學(xué)過程，設(shè)計意圖

　　本節(jié)課側(cè)重于讓生活在和平年代學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，從三個方面展開：

　�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)情感，引發(fā)共鳴

　　1.學(xué)生匯報課前收集的現(xiàn)在國際上正在發(fā)生戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。

　　2.讀故事園中安妮的故事，引入課題，激發(fā)學(xué)生想了解戰(zhàn)爭究竟給人類帶來了什么樣的痛苦和災(zāi)難，引入新課。

　　設(shè)計意圖：本活動的重點不在于說戰(zhàn)爭本身，而是讓學(xué)生通過活動了解戰(zhàn)爭的殘酷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，并產(chǎn)生向往和熱愛和平的情感。

　�。ǘ�、從兒童眼中看戰(zhàn)爭（學(xué)習(xí)重點）

　　1、通過課件（安妮日記）讓孩子分析安妮的處境？（小組討論，匯報）

　　2、收集發(fā)生在我國的抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料。

　　3、出示課件戰(zhàn)爭讓人民的家園變成了廢墟，昔日朝夕相處的樂土只能在夢中回憶，這些背井離鄉(xiāng)的孩子，他們的心里想些什么？

　　設(shè)計意圖：通過一些較直觀的材料，具體、生動的案例，把真實典型的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、去分析、去討論問題，自覺地激發(fā)出反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想。從而獲得頓悟，達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目的。

　　(三)、從歷史看戰(zhàn)爭

　　1、從書中找出兩次世界大戰(zhàn)的資料，小組合作完成填寫相應(yīng)的統(tǒng)計表格，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、合作、交流的能力。

　　2、聯(lián)系實際講述伊拉克戰(zhàn)爭耗費了5000億美元，假如沒有戰(zhàn)爭，你希望把這些費用做些什么有益的事情？

　　設(shè)計意圖：本活動主要突出培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，通過調(diào)查研究這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作的能力，這也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。也為本課知識的學(xué)習(xí)提供了一個更全面、更直觀的材料，極大地激勵著學(xué)生應(yīng)好好學(xué)習(xí)。為了解決教學(xué)難點，拉近戰(zhàn)爭與孩子的距離，我還收集了我們熟悉的家鄉(xiāng)--臨江。在四保臨江戰(zhàn)役中的傷亡和家園的毀滅的資料，把學(xué)生的生活實際和教學(xué)內(nèi)容融為一體。

　�。ㄋ模⿵拈L久的危害看戰(zhàn)爭

　　1、通過讀一讀“小資料”——日軍731部隊、奧斯維辛集中營、日本廣島原子彈博物館，向人們訴說了戰(zhàn)爭對人類帶來的傷害，了解原子彈破壞的力度和持久性。體會戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥。

　　2、結(jié)合學(xué)生匯報交流自己所收集到的資料，從而體會戰(zhàn)爭帶給人們無家可歸、無學(xué)可上、精神傷害等種種摧殘，使學(xué)生感同身受，引起心靈上的共鳴。

　　3、還通過交流海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的污染、阿富汗米揚市的千年大佛化為灰燼、伊拉克國家博物館十年間在戰(zhàn)火的蹂躪的資料，讓孩子深刻的體會到短期的戰(zhàn)爭，可能帶來長久的危害。

　　設(shè)計意圖：本活動是對本課所學(xué)知識的拓展，讓學(xué)生認(rèn)識到，戰(zhàn)爭不僅會給人類帶來了災(zāi)難，而且還會留下許多后遺癥，如戰(zhàn)爭孤兒的生存與教育受到影響，環(huán)境遭到破壞和污染，人們的心靈創(chuàng)傷難以愈合等，使學(xué)生明確認(rèn)識到：珍惜和平，熱愛美好生活。

　�。ㄎ澹┘で榻Y(jié)課

　　在《讓世界充滿愛》的音樂中激發(fā)孩子對和平的熱愛，通過兒歌讓我們一同遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、珍惜生命、珍惜和平安寧的每一天。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在音樂聲中結(jié)束本課把課堂氣氛推向高潮。

　　八、說板書設(shè)計:

　　戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

　　生命的摧殘

　　災(zāi) 難財產(chǎn)的損失呼喚和平

　　戰(zhàn)爭后遺癥

　　設(shè)計意圖：簡潔明了，既突出重難點，同時升華情感。

　　以上就是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，有不足之處，懇請各位評委老師予以指正。謝謝！

【【實用】小學(xué)說課稿范文集錦四篇】相關(guān)文章：

實用的人教版小學(xué)語文說課稿范文集錦10篇08-13