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小學(xué)說課稿

時(shí)間:2021-04-05 13:52:56 小學(xué)說課稿 我要投稿

【精華】小學(xué)說課稿匯總?cè)?/p>

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)說課稿5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】小學(xué)說課稿匯總?cè)?/></p><h2>小學(xué)說課稿 篇1</h2>
<p>  我說課的內(nèi)容是語文小學(xué)課文《草原》這一課,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念上好這堂課必須注意以下幾個(gè)問題。</p><p>  <strong>一、把握教材聯(lián)系,深入領(lǐng)悟教材</strong></p><p>  小學(xué)課文《草原》是一篇寫景狀物、抒情言志的范文,在本組教材中占重要地位。因此,我認(rèn)為本課的教學(xué)要求:一是讀懂課文,從中受到偉大祖國(guó)地域遼闊,景色秀麗,各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教育。二是品讀課文,談出自己的見解。三是學(xué)習(xí)本課生字新詞,能找出課文中打比方的句子,并理解句子中把什么比做什么。四是有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。本課分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué),我設(shè)計(jì)的第一課時(shí),教學(xué)目標(biāo)確定為:學(xué)會(huì)字詞,理解句子并體會(huì)思想感情;了解草原的遼闊壯美,受到各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教育;嘗試談出自己閱讀時(shí)的理解和感受,這是教學(xué)的重點(diǎn)。</p><p>  <strong>二、強(qiáng)調(diào)以人為本,靈活選擇教法</strong></p><p>  以學(xué)生為主體,靈活選擇教法,大膽放手,嘗試讓學(xué)生自讀自悟,教師適當(dāng)引導(dǎo)運(yùn)用以下教法:</p><p>  (一)導(dǎo)讀法。①導(dǎo)預(yù)讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;②導(dǎo)感知,理解清文章條理;③導(dǎo)理解,嘗試自讀自悟;④導(dǎo)運(yùn)用,注重知識(shí)遷移。一句話,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和施教之功主要體現(xiàn)在導(dǎo)讀二字上。</p><p> 。ǘ┭菔痉。讓學(xué)生邊看錄像邊聽誦。這樣既縮短了學(xué)生的生活距離,又為認(rèn)識(shí)草原的遼闊、秀美了借鑒,具體生動(dòng)的圖像把學(xué)生帶到美的意境中,有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了語言文字。</p><p>  (三)談話法。在教學(xué)中的分段學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容等過程,我多處采用談話法,讓學(xué)生自讀討論,再以自由談話的方式匯報(bào)自己的收獲。這樣,學(xué)生所理解掌握的內(nèi)容能得到及時(shí)反饋,使學(xué)生在談話運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題, 從而提高語言表達(dá)能力和審美能力。這樣活躍了學(xué)生的思維,激發(fā)了認(rèn)識(shí)興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。</p><p>  <strong>三、強(qiáng)調(diào)自讀自悟,大膽更新學(xué)法</strong></p><p>  新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位。教師的職能不再是教學(xué)生會(huì)念書,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索,研究性的學(xué)習(xí)。同時(shí)重視朗讀的訓(xùn)練,以讀為本,以讀代講。因此,教學(xué)中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。</p><p> 。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)方法的指導(dǎo):學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律主要是感知語言,因而在預(yù)習(xí)中注重讓學(xué)生反復(fù)誦讀,領(lǐng)會(huì)文意,提出問題,同時(shí),查閱與課文有關(guān)的資料。</p><p> 。ǘ┧季S方法的指導(dǎo):教學(xué)中,我通過分析、引導(dǎo)學(xué)生抓住字詞句的內(nèi)在聯(lián)系,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里地思考問題,如走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!一句,我引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手,注意句中為什么用!。體會(huì)作者見到河時(shí),那分驚喜,這樣的逐層設(shè)疑理解,能掀起學(xué)生層層思考的漣漪。</p><p> 。ㄈ┳x書方法指導(dǎo):我教給學(xué)生讀書的方法是:抓住關(guān)鍵詞句,理解景物特點(diǎn);品讀精彩語段,說出自己見解;大聲朗讀課文,體會(huì)思想感情;分析表現(xiàn)手法,用以指導(dǎo)寫作。</p><p>  <strong>四、強(qiáng)調(diào)大膽嘗試,優(yōu)化教學(xué)程序</strong></p><p>  本課時(shí)教學(xué),我注重讓學(xué)生大膽嘗試,自讀、自語、自動(dòng)地發(fā)展。</p><p> 。ㄒ唬﹪L試預(yù)讀,激起閱讀興趣 課前,讓學(xué)生搜集有關(guān)草原美景的圖片,上課時(shí)用實(shí)物投影展示給大家看,再放錄像,讓學(xué)生邊看邊想象,最后依據(jù)預(yù)習(xí)中提出的要求,畫出含義深刻的句子,并嘗試著在旁邊注上自己的體會(huì)。</p><p> 。ǘ﹪L試感知,理清文章條理</p><p>  1、整體感知:課文主要寫了什么?表達(dá)了怎樣的感情?</p><p>  2、理清條理:作者是按怎樣的順序來敘述的?</p><p> 。ㄈ﹪L試感悟,談出自己見解 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以讀為本、以質(zhì)疑研討為主線,以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想,學(xué)生大膽嘗試,問題讓學(xué)生提出,疑問讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動(dòng)讀書、自覺感悟、主動(dòng)發(fā)展。</p><p>  1、用自己喜歡的方式讀課文,然后討論,你認(rèn)為哪句話最美?美在哪?</p><p>  2、仔細(xì)品讀課文,嘗試大膽說出自己的體會(huì)和收獲。</p><p>  3、嘗試有感情朗讀,體會(huì)草原的遼闊壯美及作者喜愛之情。</p><p>  這時(shí),讓學(xué)生各抒己見,大膽地說出自己的見解,教師適當(dāng)點(diǎn)撥一些重點(diǎn)詞句。如:羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走到哪都像很無邊的地毯,繡上了白色的大花。這里用比喻的,把羊群比作大花,具體恰當(dāng)?shù)孛枥L出羊群在草原上的情景。</p><p> 。ㄋ模﹪L試運(yùn)用,注重積累、遷移。</p><p>  1、找出文中打比方的句子,仔細(xì)讀一讀,說一說句子把什么比作什么。把你喜歡的句子抄下來。</p><p>  2、觀察一處景物,寫一段話,用上打比方的表現(xiàn)手法。</p><p>  本堂課,我重點(diǎn)采用以讀為本,以讀代講的教學(xué)方法,課堂上沒有繁瑣的一問一答,沒有教師瑣碎的分析講解,而是讓學(xué)生自讀、自悟,課堂上書聲瑯瑯,議論紛紛,學(xué)生在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,真正體會(huì)到了讀書的樂趣。</p><h2>小學(xué)說課稿 篇2</h2>
<p>  分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)概念的一次拓展,在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論中,分?jǐn)?shù)的形式定義相當(dāng)抽象,現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)分?jǐn)?shù)的理解僅突出它在現(xiàn)實(shí)生活中測(cè)量與均分的含義。以下是小學(xué)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)說課稿,歡迎閱讀。</p><p><strong>  一、說教材</strong></p><p>  1、說課的內(nèi)容:</p><p>  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)課本第五冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一教時(shí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)及93頁(yè)做一做。</p><p>  2、教學(xué)內(nèi)容的地位作用和意義:</p><p>  這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀寫方法上以及計(jì)算方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說是陌生的,但物體和圖形的一半?yún)s是學(xué)生所熟悉的,因此,本節(jié)課主要從學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),并通過動(dòng)手操作,幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義,讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)來源于生活,而且是在平均分的情況下才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù),給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。</p><p>  3、教學(xué)目標(biāo):</p><p>  (1)、在具體情境中初步認(rèn)識(shí)幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步概念。</p><p>  (2)、能直觀地比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。</p><p>  (3)、溝通生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,感知生活中的數(shù)學(xué)。</p><p>  4、教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn):</p><p> 。1)、教材以游樂園的形式,呈現(xiàn)了本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,體現(xiàn)了在玩中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)以及人與生活、自然的有機(jī)聯(lián)系。</p><p> 。2)、認(rèn)識(shí)幾分之一通過兩個(gè)學(xué)生分月餅的情境引入分?jǐn)?shù),使學(xué)生知道把一塊月餅平均分成兩份,每份是這塊月餅的一半,也就是它的二分之一,寫作 。利用遷移推想平均分成幾份,每份就是它的幾分之一</p><p>  (3)、學(xué)生通過動(dòng)手折出之分幾一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,重視教學(xué)知識(shí)的操作性,讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù),并比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。</p><p>  5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵</p><p>  理解只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)和認(rèn)識(shí)幾分之一是教學(xué)重點(diǎn);感知分?jǐn)?shù)的意義和分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較是教學(xué)難點(diǎn);教學(xué)的關(guān)鍵是提供學(xué)生盡可能多的材料,通過學(xué)生折、玩、涂等活動(dòng)讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù)的意義和分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較,重視學(xué)生的思維發(fā)展。</p><p><strong>  二、說教法</strong></p><p>  設(shè)計(jì)這節(jié)課主導(dǎo)思想是加強(qiáng)直觀教學(xué),降低認(rèn)知難度,讓學(xué)生在折一折、涂一涂、玩一玩中探索分?jǐn)?shù)的意義,親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。符合《新課標(biāo)》中提出的:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。</p><p><strong>  三、說學(xué)法</strong></p><p>  1、通過直觀形象的圖形、實(shí)物中認(rèn)識(shí)平均分、進(jìn)而感知分?jǐn)?shù)的意義。</p><p>  2、進(jìn)行比較、動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。</p><p><strong>  四、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:</strong></p><p> 。薄⒒顒(dòng)引入,體會(huì)平均分。</p><p> 。、主動(dòng)探索,感悟新知。(從面到點(diǎn))</p><p>  (1)認(rèn)識(shí)幾分之一:平均分分母的意義幾分之一的意義揭示課題。</p><p> 。2)認(rèn)識(shí)1/2 :不同的圖形用相同的分?jǐn)?shù)表示。</p><p>  3、利用學(xué)生資源(動(dòng)手操作)比較分?jǐn)?shù)的大小。</p><p> 。础⒃谏钪姓曳?jǐn)?shù),讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)來源與生活。</p><p>  教學(xué)程序設(shè)計(jì)</p><p>  一、導(dǎo)入:(新課標(biāo)指出:要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。所以我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),從學(xué)生最熟悉的'分蘋果出發(fā),讓學(xué)生感知平均分)</p><p>  1、創(chuàng)設(shè)情境,聰聰和明明分6個(gè)蘋果,怎么分?</p><p>  生1:</p><p>  2、師:這兩種分法哪種最特別?為什么?(特出平均分)板書</p><p>  3、如果兩個(gè)蘋果分給2個(gè)人,怎么分?</p><p>  生:每人一個(gè)</p><p>  4、出示一個(gè)蘋果,分給倆人,能平均分嗎?怎么分?</p><p>  5、學(xué)生以圓為例動(dòng)手操作,折出一樣大,也就是平均分。(初步理解分?jǐn)?shù)的意義是建立在平均分的基礎(chǔ)上)</p><p>  二、教學(xué)幾分之一(大量感知把一樣?xùn)|西平均分成幾份,取其中的一份的基礎(chǔ)上再揭示分?jǐn)?shù),目的:傳授程度減少,讓學(xué)生自主探究)</p><p> 。、請(qǐng)選擇信封里你喜歡的圖形,折一折,分一分,你有哪些不同的分法。并把其中的一份涂上顏色。(生動(dòng)手操作,師巡視了解情況)</p><p>  2、反饋:(把學(xué)生的作品貼在黑板上,并給它們編號(hào)。1/2有3個(gè),1/3、1/4、1/8、1/6、1/16、1/32各一個(gè),不平均分的2個(gè))</p><p>  師:這些圖形是不是平均分的?為什么?今天我們先來研究能平均分。</p><p>  師:為什么認(rèn)為這些是平均分的? (每一份分得一樣多,就是平均分)</p><p>  3、觀察一下這些平均分的分法有什么不一樣? (1)(平均分的份數(shù)不同)</p><p> 。2)把( )平均分成( )</p><p>  4、(根據(jù)第3問靈活提問,全部或有選擇的)讓學(xué)生說說圖的意思。(如:把正方形平均分成n份,涂出了其中的一份)</p><p>  5、師:(拿出一個(gè)圖形)這個(gè)圖形整個(gè)用1來表示,那么這個(gè)圖形平均分成了2份,這一份用什么數(shù)來表示?(如果生說不出師自己說)認(rèn)識(shí)1/2、1/3、1/4(在此插入書寫方法)在圖形下板書各種幾分之一,教讀法</p><p>  6、師:為什么這一份用1/2,那一分卻用1/4呢?</p><p>  生:平均分的份數(shù)不一樣,它平均分成2份,它平均分成4份</p><p>  7、揭題:象這些1/2、1/3、1/8我們都叫它為分?jǐn)?shù)(板書:分?jǐn)?shù))</p><p>  8、舉例:1/4就表示把正方形平均分成4份,其中的一份就是正方形的1/4。</p><p>  空白部分還有幾個(gè)1/4?</p><p>  8、練習(xí):(判斷題)</p><p>  三、教學(xué)1/2(進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義)</p><p>  1、(師把學(xué)生作品用1/2表示的圖往下拉)我們來看這幾個(gè)作品,都用分?jǐn)?shù)1/2表示,圖形不同,為什么都能用相同的分?jǐn)?shù)1/2表示呢?</p><p>  小結(jié):(能用1/2表示的這些圖的共同點(diǎn))把( )平均分成2份,每一份都是它的1/22、師:空白部分用哪個(gè)數(shù)來表示呢?為什么?</p><p>  3、(再次強(qiáng)調(diào)意義)1/2表示什么?2表示什么?1表示什么?</p><p>  選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)說一說意義</p><p>  四、比較幾分之一的大小</p><p>  1、(拿出1/2和1/32的兩個(gè)同樣圖形)我們來看這兩個(gè)圖形,涂色部分用1/2表示,那個(gè)涂色部分用1/32表示的是這一塊,(可以剪下比一比)哪個(gè)大?為什么呀?</p><p>  (1/2表示把一個(gè)圖形平均分成2份,它的一份就比平均分成32份的一份大)</p><p>  板書:1/2>1/32</p><p>  2、猜想:1/2、1/8和1/32的大小</p><p>  板書:1/2>1/8>1/32</p><p> 。场⒆杂蛇x擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)比一比大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?(分的份數(shù)越多,其中的一份就越。</p><p>  4、說一個(gè)更小的分?jǐn)?shù)。</p><p>  五、生活中的分?jǐn)?shù)(分?jǐn)?shù)就在我們身邊)看到這些東西你聯(lián)想到幾分之一?</p><p>  A、用什么分?jǐn)?shù)表示想到幾分之一?</p><p>  B、拓展練習(xí)</p><h2>小學(xué)說課稿 篇3</h2>
<p>  尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!今天我說課題目是《學(xué)會(huì)贊美》,將從主題選定、活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。</p><p>  <strong>一、主題選定</strong></p><p>  心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大愿望。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí),十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己評(píng)價(jià),更希望得到同學(xué)贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課。</p><p>  <strong>二、活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  基于該階段學(xué)生在人際交往過程中心理特點(diǎn)和本節(jié)課內(nèi)容,我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):</p><p>  1、使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)別人。</p><p>  2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝浪,真誠(chéng)地贊美他人。</p><p>  3、體會(huì)到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂 。</p><p>  <strong>三、方案設(shè)計(jì)</strong></p><p>  在教學(xué)中,我根據(jù)中年級(jí)心理健康教育課標(biāo)要求以及本節(jié)課具體特點(diǎn),注重營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生主體性原則。</p><p style=小學(xué)綜合說課稿

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