小學(xué)說課稿集合6篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)說課稿 篇1
尊敬的各位老師：
大家好！我今天說課的題目是《湖心亭看雪》，下面我就來說說我對這堂課的設(shè)計思路。
一、本課對主題的體現(xiàn)
《湖心亭看雪》是明末清初文人張岱的經(jīng)典小品文，鑒于本校學(xué)生文言文閱讀能力較弱，以往在教授本課時主要就是以讀書通文意為主，之后再簡單了解下文中張岱的“癡”即可。此次，為了貫徹落實(shí)《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》，我再次認(rèn)真研讀了文件，并注意到了其中的幾條精神：《改進(jìn)意見》中要求語文教學(xué)“傳承經(jīng)典，把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為語文閱讀教學(xué)的基本素材”，以及“引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀品位，增加文化積淀，豐富精神世界”，基于對此的理解，我將本課的總體目標(biāo)定為：通過張岱的作品理解其中所蘊(yùn)含的中國古代傳統(tǒng)文人的內(nèi)心追求。但這個目標(biāo)對于我們的學(xué)生來說確實(shí)有些深，我又注意到了《改進(jìn)意見》中的第五條：初中教學(xué)要“通過與課內(nèi)古詩文相關(guān)聯(lián)的作家、作品，增加學(xué)生國學(xué)經(jīng)典的閱讀數(shù)量”，以及第十一條“初中擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。提倡整體閱讀、主題閱讀、比較閱讀”這兩條建議，決定選擇張岱另一代表作《西湖七月半》來幫助學(xué)生理解，并根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生情況對文段進(jìn)行了剪裁，降低了閱讀難度。
為此，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.體會文中張岱的“癡”行。2.體會張岱所癡之景。3.品讀《西湖七月半》片段，進(jìn)一步理解張岱的“癡”。4.總結(jié)作品中所蘊(yùn)含的古代文人的內(nèi)心追求。
我上交的教學(xué)片斷是第3、4環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這兩個環(huán)節(jié)相對最能體現(xiàn)此次的主題。但其實(shí)1、2環(huán)節(jié)在本課中是非常重要的，學(xué)生只有真正理解了《湖心亭看雪》中張岱的癡，才能有效地進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。接下來我就主要說一下前兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計。
體會文中張岱的“癡”行對于學(xué)生來說比較容易，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞“俱絕”、“更定”、“獨(dú)”，并讓學(xué)生說明理由。
這一環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生體會張岱賞雪的獨(dú)特及思考為何會有這些獨(dú)特的行為。
接下來是體會張岱所癡之景。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生體會張岱所癡之景所帶來的感覺。相比前一環(huán)節(jié)要難一些。
針對此點(diǎn)，我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的關(guān)鍵詞從顏色、數(shù)量及性狀來賞析雪景的特點(diǎn)，為學(xué)生體會雪景的感覺做一個鋪墊。再引導(dǎo)學(xué)生將此景想象成水墨畫，學(xué)生即可感受出寧靜與素雅等。
體會雪景的感覺是后面總結(jié)文人內(nèi)心追求的關(guān)鍵之處，所以此處一定要將學(xué)生的感受引導(dǎo)到位。
在學(xué)生已經(jīng)理解了本文中張岱的“癡”的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行課外文段的品讀。這一環(huán)節(jié)主要是換個場景引導(dǎo)學(xué)生再次理解張岱的“癡”，同時還設(shè)計了學(xué)生自行想象的環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣及主動意識。但考慮到我們學(xué)生的程度較低，讓其當(dāng)堂寫作較困難，所以就設(shè)計為讓學(xué)生互相討論交流，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
最后一個環(huán)節(jié)就是總結(jié)古代文人的內(nèi)心追求。讓學(xué)生關(guān)注雪景及月景的共同點(diǎn)，以及張岱獨(dú)特的欣賞方式，學(xué)生可以得出張岱是在追求一種自然、自由、寧靜、脫俗的生活。
最后小結(jié)：古代有很多像張岱一樣的癡人，雖然表現(xiàn)的形式不同，但其內(nèi)心都是在追求這種自然寧靜、超凡脫俗的人生狀態(tài)。
最后我來說一下這堂課的教學(xué)反思。
在上課前我比較擔(dān)心對于我們學(xué)校的學(xué)生來說，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)會不會有難度，但從上課時學(xué)生的整體反應(yīng)來看，絕大多數(shù)的學(xué)生還是能夠理解張岱的那種自然寧靜的內(nèi)心追求，完成了教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過此次嘗試，我最大的收獲就是，我發(fā)現(xiàn)對于普通校中程度不高的學(xué)生來說，文言文教學(xué)時不必只是以教授文言字句的知識為主，我們也可以試著讓學(xué)生去體會其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化的精髓，最重要的是要選擇合適的教學(xué)方式。也許他們的體會不會太多也并不深刻，但我們也要想盡辦法盡可能的讓我們的學(xué)生去感受我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神，試著增加他們的文化積淀。以上就是我對這堂課的設(shè)計與思考，謝謝！
小學(xué)說課稿 篇2
一、教材分析
1、教材地位和作用
《搜索網(wǎng)上資源》選自江西省科學(xué)技術(shù)出版社出版的21世紀(jì)中小學(xué)信息技術(shù)教材四年級下冊第三章。
本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了瀏覽網(wǎng)站操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的更深層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)搜索收集信息。建立學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識,讓學(xué)生學(xué)生掌握在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和興趣。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立
1.知識與技能目標(biāo)：
�。�1）使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
（2）掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
2.過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
3.情感與價值觀目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
�。�2）通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)上信息搜索的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：會使用關(guān)鍵詞檢索信息，以及能將收集到的信息加工處理。
二、學(xué)生分析：
四年級小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解；學(xué)生學(xué)習(xí)成績也可能存在差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
三、教學(xué)思路：
考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先問問學(xué)生有哪些知道陶瓷的制造過程，然后給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，給游客來介紹景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴(kuò)展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
四、教學(xué)方法：
1、任務(wù)驅(qū)動法 2、協(xié)作學(xué)習(xí)法 3、分層教學(xué)法 4、賞識教育法
五、教學(xué)設(shè)計：
在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個階段：
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 2.任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) 3.綜合運(yùn)用，成果展示
4.分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣 5.練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂趣 6.課堂總結(jié)，再次深入展開 具體闡述如下：
1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
利用多媒體播放陶瓷的主要制作過程，最后展示景德鎮(zhèn)的陶瓷圖片。
通過多媒體播放的陶瓷的制造過程這一情境，利用學(xué)生對陶瓷的制造過程的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)
1、介紹常用的搜索引擎網(wǎng)站
�。ò俣�、谷歌、網(wǎng)址之家、新浪、xxx等）
2、任務(wù)一：自學(xué)搜索信息的方法
�。�1）分類目錄搜索信息
利用“xx”查找“新浪新聞”、“ 聯(lián)合早報”等。（任務(wù)1）
�。�2）關(guān)鍵字搜索信息
進(jìn)入“百度”，搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”信息。自主整理出陶瓷的制作過程的文字信息（任務(wù)2 ）
3、任務(wù)二：保存網(wǎng)頁或圖片信息的方法
保存搜索的“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”網(wǎng)頁、視頻及圖片等信息。（任務(wù)3）
通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在明確教學(xué)任務(wù)之后進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過一個個任務(wù)的拋出，學(xué)生很自然地進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)與自我探索之中。重難點(diǎn)部分采用邊演示邊講解的方法，幫助學(xué)生掌握方法。學(xué)生相互交流，教師巡視，針對學(xué)生遇到的問題及時點(diǎn)撥、質(zhì)疑，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)突破難點(diǎn)，同時培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力以及與人合作的意識和探究精神。
3.綜合運(yùn)用，成果展示
轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，并對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價。
學(xué)生將搜集到的各類信息整理成一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。
新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
4.分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣
根據(jù)學(xué)生能力的`不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
5.練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂趣
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了另外一個任務(wù)：利用百度搜索景德鎮(zhèn)的由來
這環(huán)節(jié)中，有一部分同學(xué)可能先完成，讓他們充當(dāng)“小老師”的角色，幫助有困難的同學(xué)。
6.課堂總結(jié)，再次深入展開
最后用1－2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
7.布置課外作業(yè)
讓學(xué)生在課外時間利用上課學(xué)到的知識在網(wǎng)上搜索自己的名字代表的意思，并整理成一段話在下節(jié)課中請學(xué)生表達(dá)出來。
五、教學(xué)反思
隨著科技的發(fā)展，對信息技術(shù)的應(yīng)用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性放到首位，提高綜合運(yùn)用能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了搜索信息和保存信息的操作方法及技能，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。
小學(xué)說課稿 篇3
根據(jù)教育局關(guān)于上好新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動的通知精神的安排，為進(jìn)一步加強(qiáng)高中生安全意識，提高高中生的防范意識和自我保護(hù)能力，開展20xx年新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動。
一、活動內(nèi)容: 以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題，圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強(qiáng)調(diào)了秋季飲食和上下學(xué)路上的注意事項(xiàng)�！钡葍�(nèi)容開展系列活動。
二、活動形式:學(xué)校通過主題班會、安全知識課、黑板報、手抄報、廣播站等多種形式組織全體師生開展安全教育活動動。同時，認(rèn)真排查隱患、防范事故，確保學(xué)校和師生安全。各班班主任向?qū)W生具體講解了在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護(hù)攔等危險行為可能導(dǎo)致的后果，幫助高中生認(rèn)識交通中錯誤行為的危險性，樹立牢固時時處處遵守通規(guī)則的概念，使廣大師生牢固樹立了安全意識，提高了安全防范能力。
三、活動安排:
1、9月1日星期六開學(xué)第一課，由班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.9月3日舉行升旗儀式，由校長做國旗下安全教育知識演講。
3.要求各班上好第一節(jié)以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題主題班會。圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強(qiáng)調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項(xiàng)�！钡葍�(nèi)容開展系列活動。
4.由學(xué)校統(tǒng)一安排，在開學(xué)第一周內(nèi)全體師生觀看多媒體安全知識講座。
5.學(xué)校與班主任簽訂班級安全管理責(zé)任書
6、各班出一期以“安全教育”為主題的黑板報
小學(xué)說課稿 篇4
說課的內(nèi)容包括五個部分：
一、說教材；二、說教法；三、說學(xué)法；四、說教學(xué)過程；五、說板書設(shè)計。
一.教材分析
1.教材地位
本課時緊接在學(xué)生學(xué)習(xí)了unit4,掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)后，是對現(xiàn)在進(jìn)行時第三人稱單數(shù)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來講，是原有知識面的進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)目標(biāo)
《新課標(biāo)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，同時它也明確指出，教材不是唯一的教材，給教師留有很大的拓展空間。根據(jù)這一理念，我在課堂中適當(dāng)拓展了教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度�；谝陨险J(rèn)識，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
[知識目標(biāo)]能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?
I’dlike....
[能力目標(biāo)]學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行交際。
�。矍楦心繕�(biāo)］對學(xué)生進(jìn)行思想教育：保持飲食的均衡。
重點(diǎn)：
1．本課時需要重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用四年級所學(xué)句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”I’dlike…與所學(xué)新單詞進(jìn)行情景交流。
難點(diǎn)：
1．本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。
2.tomato和potato易混淆；eggplant較長；cabbage的發(fā)音較難；pork和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)音容易被中文干擾。
二、教法
為了更好地完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：比較教學(xué)法、游戲法、TPR教學(xué)法、情景交際教學(xué)法以及任務(wù)活動教學(xué)法。教法的選擇與運(yùn)用充分體現(xiàn)英語課堂教學(xué)的直觀性與趣味性原則。同時，英語教學(xué)重視學(xué)生的積極參與，通過活動與情景，鼓勵學(xué)生多開口進(jìn)行英語交流，從而提高英語交際能力。
三、學(xué)法
課堂是教和學(xué)的雙邊活動，現(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們，學(xué)生學(xué)的過程應(yīng)是課堂教學(xué)的主要部分。在教學(xué)過程中，我通過指導(dǎo)學(xué)生使用聽、說、讀、做等方式學(xué)習(xí)新知識，同時，為學(xué)生搭建一個自由交流的平臺，通過使用語言掌握語言；針對學(xué)生活潑好動，組織學(xué)生進(jìn)行小組任務(wù)活動，進(jìn)行合作交流，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合的教學(xué)原則。
四、教學(xué)過程
1.Warm-up(熱身)
(1)Freetalk.
(2)Let’schant.復(fù)習(xí)以前所學(xué)食物單詞與句型。
通過這樣的形式，拉近學(xué)生與老師的距離，激發(fā)學(xué)生開口說英語的積極性。
2.Presentation（新課呈現(xiàn)）
(1)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)party的情景引入新課，教師問學(xué)生問題：Doyouliketogototheparty?Let’sgotogether。
在這環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生喜歡的的話題晚會“走進(jìn)“課堂，把語言使用的環(huán)境激活，把學(xué)生帶入角色，這時，學(xué)生會有身臨其境的感覺，產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。
(2)教授句型及單詞
復(fù)習(xí)已學(xué)過知識Whatwouldyoulikeforbreakfast/dinner?I’dlike…引出新句型Whatwouldyoulikeforlunch?在練習(xí)新句型過程中,教授新單詞。Eg:教師提問:Whatwouldyoulikelunch?I’dliketomatoes.
用相同的方法教授potato。
A.用猜謎的方法教授eggplant,greenbeans,tofu。
B．用直教教學(xué)法教授fish,mutton,pork,cabbage。
單詞教學(xué)并不是一個孤立的過程，在大量語言輸入的前提下，在原有的知識上進(jìn)行新知識的輸入，這過程中，除了必要的帶讀、跟讀這些機(jī)械性操練，還要引導(dǎo)學(xué)生把單詞運(yùn)用到句子中進(jìn)行使用。從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)詞不離句的教學(xué)原則。
�。�3）歌曲輔助教學(xué)。
在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中,用歌曲進(jìn)行單詞的鞏固，效果更佳。另外歌曲還可以調(diào)節(jié)課堂的氣氛，舒緩一下學(xué)生的大腦。
3.Practice（鞏固操練）
為了鞏固新知識，設(shè)計幾個學(xué)生感興趣的游戲，讓學(xué)生在愉快的游戲任務(wù)過程中，通過運(yùn)用知識解決問題,不知不覺地掌握新知識。
estyoureyesightgame課件呈現(xiàn)食物的圖片，讓學(xué)生通過快速觀察、記住。操練Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…和食物單詞。
Task2Bigeyesandbigears。
Task3做聽力練習(xí)。
新課標(biāo)明確指出，要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而單詞的背誦又是學(xué)習(xí)英語必要的一環(huán)，通過這個游戲，既讓學(xué)生快速記住了單詞，又減輕了學(xué)生在家背誦單詞的負(fù)擔(dān)。
4.Extention（拓展）
(1)讓學(xué)生在party展開情景交際對話。
(2)對學(xué)生進(jìn)行思想教育:進(jìn)行思想教育:保持飲食的均衡。
新課標(biāo)提倡一種任務(wù)型教學(xué)模式，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用語言，感受成功。因此，通過新舊知識的結(jié)合使用，拓寬學(xué)生思維，真正達(dá)到拓展知識的目標(biāo)。同時在知識教育的同時，適當(dāng)穿插思想教育，實(shí)現(xiàn)本課時的情感目標(biāo)。
5.Summary(小結(jié))
利用學(xué)生活動后的熱情，進(jìn)行本課內(nèi)容的小結(jié)。
(1)小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)拼讀四會句子及單詞。
學(xué)生在快樂的分享交流中，充分體會英語課堂教學(xué)的快樂氛圍與英語學(xué)習(xí)的成功感。
五、板書設(shè)計
Unit3What’syourfavouritefood
PartALet’slearn
Whatwouldyoulikeforlunch?
tomato(es)potato(es)
I’dlikeeggplantgreenbeans
tofufish
muttonpork
cabbage
板書以簡單明了為主，把本課時主要句型與單詞用四線格板書出來。整個板書的設(shè)計都是為了一個目的：讓學(xué)生整體感知本課時教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。
總而言之，這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，我都緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
請各位評委、老師們批評指正。Thankyou
小學(xué)說課稿 篇5
一：說教材
我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊 Unit 3 How many? 第二課時。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢問多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及單詞：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：
(一)語言知識目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運(yùn)用。
How many …can you see ?
I can see….
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
(二) 語言技能目標(biāo)
1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。
2、根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說出單詞和句子。
3、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。
(四)、化意識目標(biāo)
能夠恰當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z中詢問多少的句型，了解英語國家中詢問多少的方式。
(五)、說重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen
和句型：How many …can you see?I can see ….
(六)、說難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。
我主要通過感知新教材---設(shè)置---靈活運(yùn)用著三個主要步驟來突破教材重難點(diǎn)。具體表現(xiàn)在課堂程序中。
二、說教法
在教學(xué)中我主要運(yùn)用就演示教學(xué)法和充分利用衛(wèi)星資源及光盤教學(xué)法。運(yùn)用實(shí)物、圖片等給學(xué)生
一個直觀的的形象，再加上遠(yuǎn)程資源和光盤的動畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于
學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、說學(xué)法
1、 模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
2、 小組活動學(xué)習(xí)發(fā)---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。
3、 情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生 想說的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價主要一鼓勵法為主，同時通過游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。
四、說課堂程序
整個教學(xué)程序我采用了聽,說,玩演,唱一系列的教學(xué)活動.具體的設(shè)計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).
Step1,課前熱身
1)、利用光盤播放Let`s say 部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。
2),利用遠(yuǎn)程資源播放Let`s say部分報電話號碼的動畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。
Step2、新知導(dǎo)入
1)、教師播放Let`s learn 部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.這樣一來How many …can you see ?這 一句式就會在情景中被輸入。
2)、教師在動畫世上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3)、自己準(zhǔn)備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說：I can see … kites。教師重復(fù)說：I can see … kites。這個游戲可以讓學(xué)生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。
Step3、趣味操練
根據(jù)小學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：
1、練一練：運(yùn)用遠(yuǎn)程資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序 把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學(xué)生動手的能力。
2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊(duì)報數(shù)，從1到15。通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強(qiáng)世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過設(shè)計“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。
Step4鞏固練習(xí)
1、 作出一個chant
Cat cat eleven cats
Rabbit rabbit twelve rabbits
Tiger tiger thirteen tigers
Bird bird fourteen birds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。
2、利用光盤把教學(xué)的重點(diǎn)播放一邊讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧一遍，起到了鞏固的作用。
五、總結(jié)并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。
2、利用遠(yuǎn)程資源播放Ten little candles dance 的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!
小學(xué)說課稿 篇6
一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）
1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰�?yàn)橼s時間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
③整隊(duì)下樓時要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r不要將手放在兜里。
⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？
①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒拥膹�(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
�、刍顒拥姆绞揭啽阋仔�，如做做操等。
�、芑顒右⒁獍踩�，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：
�、佘囃７�(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
�、圩⒁夤矆鏊Y儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。
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