【必備】小學(xué)美術(shù)說課稿四篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)說課稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1
一、說教材：
�。�、教材簡(jiǎn)析
《有趣的鞋子》是蘇教版第九冊(cè)第九課教學(xué)內(nèi)容，為了在40分內(nèi)進(jìn)行有針對(duì)性和時(shí)效性的美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得藝術(shù)成就感。我把這個(gè)鞋系列課教學(xué)內(nèi)容，分解為三個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了《漂亮的鞋》、《鞋的聯(lián)想》，《我設(shè)計(jì)的鞋》作為這節(jié)課的內(nèi)容來完成。由于學(xué)生的日常穿著鞋都是家長(zhǎng)幫助他們選購(gòu)，所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，穿著方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品位。本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)繪制鞋，這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手能力和審美情趣，并讓學(xué)生深刻體會(huì)到鞋除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。將想象變成現(xiàn)實(shí)，是人類創(chuàng)性的最高體驗(yàn)。
2、學(xué)情分析與教學(xué)思路
現(xiàn)階段的小學(xué)生他們充滿活力而富有幻想，對(duì)時(shí)尚的事物較為敏感，特別是對(duì)鞋的穿著與設(shè)計(jì)更為喜愛與感興趣，雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對(duì)鞋文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì)上的盲點(diǎn)問題。因此，安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑，審美體驗(yàn)、作品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和情感升華。
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋；
2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來；
3、通過創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
4、對(duì)鞋進(jìn)行藝術(shù)審美評(píng)價(jià)，在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美來裝扮和美化自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：鞋的設(shè)計(jì)構(gòu)思和個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)．
教學(xué)難點(diǎn)：找到適合的元素，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的鞋。啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料進(jìn)行表現(xiàn)。
二、說教法
教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果我采用以下教學(xué)方法：
１、情境教學(xué)法：情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，一個(gè)好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果．為此，布置學(xué)生收集有關(guān)鞋相關(guān)資料，師生穿著自己喜愛的鞋來到課堂，拉近師生間的關(guān)系，也拉近了學(xué)生與課堂的距離，很好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性．
２、引導(dǎo)式教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為這種教學(xué)方法適合于五年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的理論知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)．因此，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課題相關(guān)的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、對(duì)比、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合．生動(dòng)直觀的畫面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。
３、演示操作法：演示操作法：為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解鞋的設(shè)計(jì)、制作和色彩搭配時(shí)，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)．
三、說學(xué)法：主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)與探究學(xué)習(xí)法
教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在教學(xué)的全過程中，我把設(shè)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)實(shí)踐等學(xué)生認(rèn)知能動(dòng)性凸顯出來，在學(xué)法上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，蘇霍姆林說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握的知識(shí)情感，乃是喚醒青少年特有對(duì)知識(shí)興趣的重要條件�！睘榇耍谡麄�(gè)教學(xué)過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。
四、說教學(xué)程序
課前準(zhǔn)備：
教具：課件展示各種鞋
學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、剪刀、膠水等。
為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
上課伊前，我讓學(xué)生穿著自己帶來的鞋，到前面來做小模特,學(xué)生排著隊(duì)，學(xué)著模特步，隨著音樂展現(xiàn)自己的鞋。這一環(huán)節(jié)很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。隨即課件展示讓學(xué)生欣賞各種風(fēng)格、主題的鞋圖片．教師提問：“這些是什么服裝？”、“它有什么作用？”、“如果我們要參加一個(gè)特定主題的活動(dòng)，市面上的鞋能滿足我們的需要嗎？”從而把鞋帶進(jìn)學(xué)生的生活，引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望．其實(shí)，鞋就在我們的身邊．接著揭示今天學(xué)習(xí)主題－《我設(shè)計(jì)的鞋》。
（二）嘗試制作
如何才能擺脫千人一面的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出個(gè)性特征的鞋呢？其實(shí)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，首先，我設(shè)定幾個(gè)題材，學(xué)生以小組的形式嘗試?yán)L制鞋。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)．接著討論：哪組繪制的鞋最有特色？你最喜歡哪一件鞋？各小組發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，在多元評(píng)價(jià)中讓學(xué)生在交流中互動(dòng)，在互動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的自主和樂趣．根據(jù)學(xué)生討論，教師最后強(qiáng)調(diào)鞋的設(shè)計(jì)方法（板書）：運(yùn)用什么材料、如何進(jìn)行制作并進(jìn)行描繪。
�。ㄈ�、賞析探究：
考慮到學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)學(xué)生接受技能的特點(diǎn)，我特地采用課件制作的方法，以問題的形式展現(xiàn)：1、可以用來做工藝品鞋的材料有哪些？2、如何運(yùn)用自己手中的材料；問題的呈現(xiàn)旨在了豐富了學(xué)生的知識(shí)面；為以下場(chǎng)景人物選出最適合的鞋等．通過學(xué)生的賞析判斷進(jìn)一步加深對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)識(shí)和掌握．這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)制為下面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。很好培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念。
�。ㄋ模�、欣賞、體會(huì)鞋蘊(yùn)涵的審美特征
教師課件展示各種風(fēng)格的鞋圖片，教師播放優(yōu)美的音樂作為背景．這種循環(huán)有“備”的欣賞，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的距離，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中使學(xué)生在潛移默化中有所參考，拓寬視野，活躍思維，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望．并使學(xué)生在愉快的氣氛中不知不覺地融入到美術(shù)與音樂的魅力中去。
(五)、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感
教師出示作業(yè)要求、分組：１、設(shè)計(jì)一雙富有個(gè)性的鞋。2、要求設(shè)計(jì)之前以小組為單位討論設(shè)計(jì)構(gòu)思，然后各小組推薦代表交流自己的構(gòu)思。3、學(xué)生兩人為一組合作完成一件富有個(gè)性的鞋設(shè)計(jì)制作，也可獨(dú)立完成。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師一方面要注意面向全體和關(guān)注個(gè)體，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思新穎的作品及時(shí)給予表揚(yáng)并在全班展示，充分發(fā)揮其榜樣的作用，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)作業(yè)有困難的學(xué)生教師要給予指導(dǎo)幫助克服，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使他對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持持久興趣．
(六)、交流評(píng)價(jià)
學(xué)生穿上自己繪制的鞋上臺(tái)展示表演，教師讓學(xué)生仔細(xì)的＂品＂幾分鐘，然后再請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)作品的初步感受，用思考問題的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，可以從主題構(gòu)圖、色彩給人的情緒上去細(xì)致地體味，必要時(shí)，對(duì)欣賞中出現(xiàn)的一些問題，可以采用小組合作的形式進(jìn)行欣賞評(píng)議．以發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升學(xué)生審美能力和語言表達(dá)能力,同時(shí)經(jīng)過交流還可以形成一個(gè)帶有濃厚人文主義色彩的氛圍．
五、說板書設(shè)計(jì)
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書和多媒體信息，板書能增加語言藝術(shù)傳遞信息方法的直觀性，更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容．我力求板書簡(jiǎn)潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn)
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2
我說課的內(nèi)容是贛教版美術(shù)第四冊(cè)的第1課《中外卡通故事形象》。我認(rèn)為這是一節(jié)最佳的欣賞課，因?yàn)榭ㄍㄊ菍W(xué)生最喜聞樂見的形象。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程這四個(gè)方面來加以說明。
一、 教材分析：
本課是以兒童最熟悉、最喜歡的卡通形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)�？ㄍㄊ且糇g詞，它囊括了動(dòng)畫片和漫畫。那些生動(dòng)、夸張、個(gè)性鮮明的卡通形象、跨越了國(guó)界、跨越了民族，成為全世界小朋友們共同的財(cái)富。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察這些神態(tài)各異、特性鮮明的卡通明星，用語言來表達(dá)自己對(duì)他們的感受，并說出原因。然后再將自己最喜歡的形象試著畫出來，并對(duì)其進(jìn)行深層的了解，感受這一形象設(shè)計(jì)的精妙之處。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我對(duì)本課制定了以下目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞，了解卡通畫中形象的特征。
2、能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的感受和體會(huì)。
3、試著用大膽、夸張地表現(xiàn)自己喜歡的卡通形象。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
二、教學(xué)方法：
我在本課準(zhǔn)備了動(dòng)畫短片和大量精美的圖片讓學(xué)生欣賞，給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗(yàn)。我還結(jié)合了直觀教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對(duì)生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評(píng)述。這就是在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中積累，最終通過美術(shù)創(chuàng)造，來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美的追求和向往！
三、學(xué)法指導(dǎo)：
以低年級(jí)學(xué)生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅。因此,學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)學(xué)生將會(huì)更感興趣，更主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，提供豐富的材料，創(chuàng)造適宜的條件，讓學(xué)會(huì)們?cè)谡J(rèn)知、情感、語言等各方面得到了長(zhǎng)足的提高。
四、教學(xué)過程：
1、欣賞，體驗(yàn)感受。
在新課開始，我播放了一連串學(xué)生喜愛的中外卡通作品，通過展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛的卡通片，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說說動(dòng)畫片里的主角形象和故事情節(jié)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。
2、討論，各抒己見。
三個(gè)和尚、哪吒鬧海、機(jī)器貓、貓和老鼠、寵物小精靈等經(jīng)典動(dòng)畫引發(fā)了學(xué)生無限豐富的聯(lián)想：
如：“我是孫悟空，我會(huì)七十二變！”
“我是小哪吒，我有乾坤圈！”
“機(jī)器貓真可愛，真聰明！”
…………………………
你一言我一語，學(xué)生們興高采烈地表達(dá)自己對(duì)卡通形象的獨(dú)特感受。從這些富于時(shí)代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。
4、想，漫無邊際。
想象能突破時(shí)間和空間的束縛，達(dá)到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學(xué)生展開想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習(xí)中怎樣運(yùn)用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅卡通作品裝飾自己的房間，做一個(gè)卡通頭飾表演小話劇等等去體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的無窮樂趣，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。
5、畫，盡情享受。
把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂，小組內(nèi)學(xué)生采用自我交換的方式，極大地將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外。因?yàn)槊佬g(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。
6、評(píng)，多元評(píng)價(jià)。
展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。采取師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合等多元化評(píng)價(jià)模式。
總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生“心動(dòng)”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3
一、教材分析
1、教材內(nèi)容學(xué)生開始接觸到人物畫，捉到人物畫，學(xué)生并不陌生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)兒童畫曾多次接觸，到了五六年級(jí)，又學(xué)習(xí)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系，具有一定的正確性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。但這種認(rèn)識(shí)往往還停留在感性的認(rèn)識(shí)上，還不成熟，幾乎還帶有強(qiáng)烈的兒童畫的痕跡。本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究，并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人物畫。
本課教材主要通過傳統(tǒng)的"八格圖"和"三停五眼"等方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型特征、五官位置和表情變化等。按大綱要求，本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí)，第一課時(shí)為講授課，第二課時(shí)為技法練習(xí)課。但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫的畫法，在第一課時(shí)我也安排了人物畫的寫生練習(xí)，但不是對(duì)真人的寫生訓(xùn)練，而是面對(duì)照片進(jìn)行練習(xí)，這一方面降低了寫生的難度（對(duì)象可以保持不動(dòng)），另一方面更利于對(duì)人物頭像畫的步驟進(jìn)行更直觀的講解。這將為下一課時(shí)的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目地①使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律。
�、诔醪秸莆杖宋镱^像的觀察方法和描繪方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)掌握人物頭像的寫生方法和步驟。
4、教學(xué)難點(diǎn)①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識(shí)。
�、谡莆杖宋镱^像的寫生方法和步驟。
5、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件
二、授課部分<引入新課部分>
在上課之前，播放一部影片片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看影片，并對(duì)影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。
點(diǎn)擊圖標(biāo)，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片，然后向?qū)W生提問，認(rèn)不認(rèn)識(shí)屏幕上的這些人，答案肯定是認(rèn)識(shí)，并能說出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片，讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時(shí)，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時(shí)提出問題：既然大家都認(rèn)識(shí)這些人，或者說能記住影片中的人物形象，靠的是什么來加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時(shí)同學(xué)們會(huì)得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時(shí)候就可以告訴大家：人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時(shí)，往往就得從人物頭像開始。要畫好人像，首先要對(duì)人臉的一些基本知識(shí)有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識(shí)。 <講授新課部分>
點(diǎn)擊"開始",進(jìn)入課件首頁。首頁分四個(gè)部分：臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示，它們分別鏈接到不同的章節(jié)。
一、臉型特征在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認(rèn)識(shí)一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，既人物的臉型。
點(diǎn)擊"臉型特征",進(jìn)入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個(gè)問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？
點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)"相之大概，不外八格".講解。
點(diǎn)擊"八格",出現(xiàn)"田國(guó)目用，由甲申風(fēng)".
用鼠標(biāo)指向"田、國(guó)、目"三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。
用鼠標(biāo)指向"由、甲、申"三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。
用鼠標(biāo)指向"用、風(fēng)"兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。
完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的同學(xué)站起來，讓其他同學(xué)判斷他們的.臉型。（這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)這八種不同臉型的特征，在學(xué)生回答問題的同時(shí)，老師要針對(duì)大家回答的情況，加以進(jìn)一步和分析）二、五官位置（過濾）提問：掌握了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個(gè)臉的輪廓了，哪么接下來又該畫什么了呢？（學(xué)生一起回答：五官）。
點(diǎn)擊"五官位置",進(jìn)入頁面，出現(xiàn)一個(gè)人頭像。
要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)的"三停五眼".
1、三停就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫"三停",是如何分的呢？請(qǐng)大家看圖：
①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)"發(fā)際"二宇，點(diǎn)擊，鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)"眉弓"二宇，點(diǎn)擊，出現(xiàn)"上停";②鼠標(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)"鼻底"二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)"中停";③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域，出現(xiàn)"下頦"二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)"下停";（講此節(jié)內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進(jìn)行講解）注意： （提問）請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方？
（回答）基本上在臉的中間部位。 （在確定五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要）2、五眼就是我們的臉（正面）寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)。
點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛，可以移動(dòng)到每一份中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這五份的寬度是相同的。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系）"三停五眼"古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。因此，"三停五眼"是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。
�。ㄟ^渡）人是有生命的，同時(shí)也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，比如我們常說的"喜形于色"等都是說的這個(gè)意思，那么這種寫在臉上的感情，我們）通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情，也就有了今天我們要講的豐富的表情，人們把感情寫在臉上，今天，我們就把表情寫在紙上。
�。c(diǎn)擊"下一節(jié)"）出現(xiàn)標(biāo)題"豐富的表情",同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻，在墻上畫有三種具有不同的表情簡(jiǎn)筆人像畫，還有一個(gè)小丑。
�。ㄈ┴S富的表情今天這里也來了一個(gè)非常可愛的小丑，他已經(jīng)捺不住了，就忙著在墻上畫了起來，我們看他畫的是什么？哦，原來他畫了三個(gè)人像，還不一樣呢？
�。ㄌ釂枺┱�(qǐng)同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫，看看他們有什么不同？
�。ㄒ黄鸹卮穑┍砬�；（提問）再請(qǐng)同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢？
�。ɑ卮穑┩ㄟ^五官的不同來表現(xiàn)的，主要通過眼、眉，嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。
好了，大家都看到了，在這里，我們可以通過這樣簡(jiǎn)單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來，哪么究竟小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢？有什么絕招嗎？
我們來問問他？
點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉。"這就是畫人物表情的基本方法，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來念一念，在念的時(shí)候，希望大學(xué)能記住這幾句口決。 （與同學(xué)們一起念）。
當(dāng)然，今天我們講的只是一點(diǎn)基本的方法，所以也只能通過這樣的方法，畫出簡(jiǎn)單的人物表情，但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)，其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的。
（過渡）我們講了這么多了，可能很多同學(xué)的手也開始癢了，也想在你的紙上畫出你的同桌或者朋友，但究竟怎樣畫，大家的心里可能還沒有底，哪么我們的人物畫該怎樣畫呢？（點(diǎn)擊"下一節(jié)"）（四）步驟演示屏幕出現(xiàn)一張白紙。
請(qǐng)同學(xué)們把紙拿出來，今天畫什么呢？今天我專程為大家請(qǐng)來了一位模特，大家請(qǐng)看： （點(diǎn)擊鼠標(biāo)）出現(xiàn)一女子，這就是今天我們要畫的模特。哪么我們?cè)撛鯓觼懋嬆兀?/p>
首先，我們要仔細(xì)觀察對(duì)象，在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識(shí)，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特，（提問）這位模特的臉型是屬于什么臉？五官的比例有什么特別的？她的表情是怎樣的？ （回答）她的臉型是屬于"甲"字型臉，中停要寬一點(diǎn)，表情是在微笑。
步驟演示，分別點(diǎn)擊每一步的按鈕，出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。
在這里，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平，設(shè)計(jì)了兩種方案。一是，如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，就一步一步的講，邊講邊畫，二是如果學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再播放演示過程，讓他們能自主的觀察對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)象。 <小結(jié)>講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識(shí)點(diǎn)。
結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇4
說教材
本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，在義務(wù)教育階段主要是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
說學(xué)生
十二屬相對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說也不再是陌生的，順序上就不用下功夫，但要學(xué)習(xí)郵票制作，這樣就讓本課感覺有些緊促、復(fù)雜，十二生肖的特征，郵票的布局掌握成為本課的主要內(nèi)容。
說目標(biāo)
基于以上情況分析及深入挖掘教材后，根據(jù)教學(xué)大綱我設(shè)定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。2、能力目標(biāo)：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：在了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：一枚郵票；剪好齒孔的紙；彩色水筆。
說設(shè)計(jì)理念 在
設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，我首先根據(jù)學(xué)生對(duì)民間文化知識(shí)的了解來導(dǎo)入課 題，結(jié)合學(xué)生對(duì)屬相用途的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而，引出這節(jié)課的核心：屬相郵票設(shè)計(jì)。通過了解郵票的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋中不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
說教法
根據(jù)本課特點(diǎn)，我將教學(xué)方法確定為啟發(fā)式教學(xué)與提問式教學(xué)相結(jié)合的方法，使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)掌握與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)。
說學(xué)法
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：以學(xué)生為主體，從知識(shí)灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸んw，在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐。把“自主---嘗試--創(chuàng)新”思想滲透整個(gè)教學(xué)過程。
說教學(xué)流程
�。ㄒ唬�、圖片導(dǎo)入，趣味引題。
提出問題：1、同學(xué)們你們知道自己的屬相嗎？2、你們知道屬相中都有哪些動(dòng)物嗎？
�。ê诎迳铣鍪荆骸皩傧唷眱勺�。學(xué)生邊回答，教師邊課件演示動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生按屬相排列順序讀一遍。）3、說一說你是通過什么途徑知道的十二生肖屬相？
師：屬相又叫生肖，你們知道與生肖有關(guān)的工藝品嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：通過親切自然的語言引導(dǎo)，讓學(xué)生溫習(xí)屬相動(dòng)物的名稱，在不知不覺中引入課題。]
�。ǘ┼]票組成 出示這張郵票的圖片，分析郵票由哪幾部分組成？
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解有關(guān)郵票文化的常識(shí)。小組討論、分析，教師板書郵票的四個(gè)組成部分，主題圖案、標(biāo)示文字、齒孔、面值。]
�。ㄈ�、圖案分析、方法表現(xiàn)。
1、師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今天我們就以屬相動(dòng)物形象為主進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)。
2、出示圖片a,生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？b，從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些地方？c，從顏色上看，生肖郵票中上的雞有什么特點(diǎn)？d，生肖郵票中豬身上的花紋是用什么圖案來進(jìn)行裝飾美化的？
教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動(dòng)物形象是以生活中的動(dòng)物形象為原型，把握動(dòng)物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡(jiǎn)化。帶給我們一種裝飾性的美感。
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。]
�。ㄋ模⒔處熓痉�、郵票設(shè)計(jì)。
師：同學(xué)們我是屬兔的，現(xiàn)在我來設(shè)計(jì)一枚以兔為主題的郵票。
[設(shè)計(jì)意圖：教師在示范過程時(shí)，把郵票圖案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題逐一解決。更直觀的給學(xué)生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計(jì)方法。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。]
�。ㄎ澹�、創(chuàng)設(shè)情景、提出要求。
師：在座的每一位同學(xué)都是郵票設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的形式來為親朋好友或自己設(shè)計(jì)一枚精美的屬相郵票。
師：在設(shè)計(jì)過程中郵票的四個(gè)組成部分缺一不可，圖案造型要生動(dòng)，構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷，富有裝飾性；文字以藝術(shù)字形式精心設(shè)計(jì)，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
[設(shè)計(jì)意圖：教師用語言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，強(qiáng)調(diào)屬相郵票設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。]
�。�、學(xué)生作業(yè)、教師巡視。
教師及時(shí)指出學(xué)生在屬相郵票設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充。
�。ㄆ撸W(xué)生作業(yè)、展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。同學(xué)說說喜歡哪一張？還有什么不足需要改進(jìn)？教師給與指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。]
�。ò耍�、教師總結(jié)、拓展知識(shí)。
今天大家設(shè)計(jì)的屬相郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們會(huì)用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。
知識(shí)拓展：說一說十二生肖還能制作成那些工藝品？課后查找資料
[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，把美帶入生活之中。]
以上是我的說課內(nèi)容，有不妥和需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)老師給予指導(dǎo)，謝謝！
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