【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)說課稿3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)說課稿3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
2、感受水色的浸潤、滲化、流動(dòng)、變化,增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根
2、師問:這是什么?像什么?
小結(jié):對(duì),像老人,像“山峰”,從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認(rèn)識(shí)到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。
二、認(rèn)知了解
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片,聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
2、師問:請(qǐng)同學(xué)們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論:??
小結(jié):剛才同學(xué)們各抒己見,討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、方法指導(dǎo)
教師演示,請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生共同完成)
1、在玻璃上涂色,稍濃。
2、點(diǎn)水滲化開來。
3、覆蓋紙張,輕抹。
4、揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙,會(huì)產(chǎn)生不同效果,如一張紙分幾次揭起,邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效果)。
5、發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。
向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
第二課時(shí)
四、創(chuàng)作訓(xùn)練
1、作業(yè)要求:
(1)請(qǐng)每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
(2)轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。
2、教師巡視指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺(tái)前展示,自我評(píng)價(jià)作業(yè)。
2、其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè),學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2
一、教材
“童年”是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育的新課程標(biāo)準(zhǔn)。這是第五冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的一課。童年是人生最難忘的階段。當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí),總是充滿無限的感慨。這門藝術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)形式的兒童作品?此坪唵蔚淖髌,卻向我們展示了一幅歷史的畫卷。從宋代的《瑞陽寶貝》,到清代的《天倫之樂》,再到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的成長,再到解放后奴隸的孩子,再到金色的童年。表現(xiàn)形式包括年畫、雕塑、中國畫、油畫和攝影。它不僅給我們提供了藝術(shù)的信息,而且為我們創(chuàng)造了一種情境,一種通過藝術(shù)作品來理解社會(huì)生活變化的學(xué)習(xí)情境。在那里,藝術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活的學(xué)習(xí),它根植于生活,表達(dá)于生活,贊美于生活,運(yùn)用于生活,給予生活指導(dǎo)和啟迪。鑒于此,我設(shè)計(jì)了接下來的童年
1、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)
回憶童年,觀察童年生活,感受童年的快樂。
。2)潛在的目標(biāo)
我將表達(dá)我對(duì)童年生活的感受,描述不同時(shí)期的童年生活狀況,通過觀察童年題材的藝術(shù)作品,學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同藝術(shù)形式的魅力。
。3)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜當(dāng)下,珍惜美好童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
。1)欣賞和理解不同歷史時(shí)期兒童生活的差異。
。2)了解中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式的不同美感。
。3)描寫童年的生活材料和他對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)的困難
童年,不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)作品的歷史背景的理解。
二、教學(xué)方法
根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備和理解潛在的三年級(jí)學(xué)生,并針對(duì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn),小學(xué)生的形象思維,這節(jié)課主要采用創(chuàng)建場(chǎng)景的方法,觀察和欣賞、思考和討論,擴(kuò)展和比較,并使用多媒體課件,一個(gè)受歡迎的教學(xué)形式的小學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)意愿,把枯燥的講解變成生動(dòng)直觀的課件展示,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、理論
在藝術(shù)作品欣賞中,形象是出發(fā)點(diǎn)和關(guān)鍵。在這門課上,我讓學(xué)生積極探索,主動(dòng)提出問題,通過討論解決問題。作為指導(dǎo),教師和學(xué)生一起解決問題。讓學(xué)生走進(jìn)作品,了解作品所表達(dá)的思想、情感和藝術(shù)技巧。
教學(xué)過程承運(yùn)
1、游戲介紹激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生們邊唱邊玩“丟手帕”的游戲。游戲結(jié)束后,每個(gè)人都拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品,向同學(xué)們講述自己的童年故事,并讓一兩個(gè)同學(xué)向他們講述自己的童年故事。
。ū驹O(shè)計(jì)是為了創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景,利用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過學(xué)生之間的交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)童年美好時(shí)光的回憶,從而為進(jìn)一步了解童年鋪平道路。)
2、初步的經(jīng)驗(yàn)和欣賞要求
老師總結(jié)了孩子們的話:我們的童年生活是完美而快樂的。藝術(shù)家們用他們獨(dú)特的方法向我們展示了一幅生動(dòng)的童年畫面。多媒體將課本中的作品一一展示。告訴我你最喜歡的畫。
這樣,學(xué)生可以快速進(jìn)入審美場(chǎng)景,對(duì)自己欣賞的作品有一個(gè)大致的了解
3、小組學(xué)習(xí),交流審美經(jīng)驗(yàn)
(1)根據(jù)學(xué)生喜愛的作品分為六組。
。ㄗ寣W(xué)生掌握第一感覺,為自主學(xué)習(xí)鋪平道路,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試,通過志愿分組)
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3
一、準(zhǔn)確把握,說教材。
《千變?nèi)f化的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第14課,屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外,有的`可以顯示職業(yè)和身份,還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。本課教材的學(xué)習(xí)要求是:用紙制作各種帽子,而不涉及這方方面面的內(nèi)容。對(duì) 這些內(nèi)容,可以留待課后拓展。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課文的特點(diǎn),擬定本課教學(xué)的整體目標(biāo)如下:
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。
3、體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):
a、重點(diǎn)是:把平面的紙通過折、剪、貼成立體的帽子。
b、難點(diǎn)是:設(shè)計(jì)各種不同造型的立體帽子。教學(xué)安排:一課時(shí)(本說案為第一課時(shí))。
二、有機(jī)滲透,說教法。
教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。良好的教學(xué)方法是成功的一半;谡n程標(biāo)準(zhǔn)要求,就第一課時(shí)設(shè)想以下幾種教學(xué)法:
1、情景教學(xué)法。教學(xué)是科學(xué),更是藝術(shù)。羅丹說過“藝術(shù)就是感情!眲(chuàng)設(shè)平等和諧的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)也表明創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心境相匹配的情景能大大提高學(xué)生的動(dòng)機(jī),所以在新課一開始我就通過讓學(xué)生戴上自己心愛的帽子創(chuàng)設(shè)情景,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生充滿激情地和教師一起欣賞各種帽子的圖片。
2、問題討論法。問題討論法體現(xiàn)了以人為本的思想,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的束縛,加大了課堂教學(xué)中生生互動(dòng)的密度,有助于問題的深入,解決了本課的難點(diǎn)問題,同時(shí)又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氣氛。
3、引導(dǎo)觀賞法。這是本組課文訓(xùn)練重點(diǎn),為貫徹這一教學(xué)目標(biāo),在欣賞各種各樣的帽子圖片的部分和欣賞同學(xué)們作品的部分,我將用實(shí)物展示,讓學(xué)生獲得直觀的感受。
三、自主創(chuàng)新,說學(xué)法。
古人云:“授之以魚,不如授之以漁。”葉圣陶先生也曾說過:“教是為了不教。”努力創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力:
1、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難!皩W(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提出問題,有助于啟發(fā)學(xué)生思考的潛能,培養(yǎng)質(zhì)疑問難的能力。
2、積極思維,敢于發(fā)表自己的見解,為同學(xué)解惑。
3、合作交流的能力。教育心理學(xué)指出:“合作、交流是人類生活的基本能力!笔挷{也曾說:“你一個(gè)蘋果,我一個(gè)蘋果,交換了還是一個(gè)蘋果;你一種思想,我一種思想,交換了便有了兩種思想!泵佬g(shù)課中地開展小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),可以使學(xué)生在小組合作的過程中體驗(yàn)到制作作品的樂趣。
四、優(yōu)化結(jié)構(gòu),說程序。
如果說研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提,那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是成功的關(guān)鍵。這一課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下:
1、情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)談話,直接導(dǎo)入課題。
2、欣賞、實(shí)踐探究新知。(1)師生簡要交流一下帽子的用途。(2)帶著問題欣賞帽子圖片。①帽子的基本造型。②帽子的裝飾特點(diǎn)。
3、交流觀察和欣賞圖片而得出的結(jié)論。
4、請(qǐng)學(xué)生提出待解決的問題,由會(huì)的學(xué)生進(jìn)行解決。
5、教師適時(shí)地拿出該基本型制成的帽子,讓學(xué)生觀察。
6、作業(yè)要求。
7、學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)帽子,教師巡回指導(dǎo)。
8、交流展示------帽子展示會(huì)
9、課堂小結(jié)及課后拓展。板書設(shè)計(jì):帽子展示會(huì)(四周是幾頂造型特別的帽子-----學(xué)生作品)課件設(shè)計(jì):包括課題、各種帽子的圖片、帽子的基本型、帽子的制作步驟。(詳見四年級(jí)美術(shù)《千變?nèi)f化的帽子》幻燈片。)
【【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)說課稿3篇】相關(guān)文章:
人教版小學(xué)美術(shù)《小掛飾》說課稿模板11-05
小學(xué)美術(shù)說課《大魚和小魚 》說課稿08-26
小班美術(shù)活動(dòng)說課稿11-03
小學(xué)美術(shù)《五彩的煙花》說課稿范文11-05
小班美術(shù)《彩色汽車》說課稿08-18