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小學(xué)美術(shù)說課稿

時間:2021-02-26 15:37:59 小學(xué)說課稿 我要投稿

【精品】小學(xué)美術(shù)說課稿3篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)說課稿3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】小學(xué)美術(shù)說課稿3篇

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1

  教材分析:

  過年是三百六十五天中最特殊的幾天,是民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。天涯的游子在此時回來相聚;農(nóng)民們忙著慶賀一年的豐收;工人們忙碌的奔波著準(zhǔn)備年貨;小孩子們穿上了新衣點燃了鞭炮……在此時幸福的笑臉是一樣的,快樂的心情是一樣的,祝福的心愿是一樣的。

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是以過年的活動為主題,通過讓學(xué)生說一說過年的習(xí)俗和祝福的方式,畫一畫過年快樂心情的活動,了解民間春節(jié)的風(fēng)土人情及其相應(yīng)的民間美術(shù)形式(門神畫、年畫與吉祥符號、農(nóng)民畫等),培養(yǎng)學(xué)生借助民間習(xí)俗和民間特有的美術(shù)形式表達(dá)審美思維的能力,促進(jìn)學(xué)生對生活與美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的感悟和理解,獲得生活與藝術(shù)的情感熏陶,在回憶、接觸與表現(xiàn)的活動中體驗生活的快樂與藝術(shù)的美感。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解年的來歷,以及過年的風(fēng)土人情、活動方式,

  2、能力目標(biāo):掌握繪畫構(gòu)圖知識和人物的基本表現(xiàn)方法。

  3、情感態(tài)度:調(diào)動學(xué)生對過年習(xí)俗的濃厚的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  4、利用齊齊樂教學(xué)互動軟件,促進(jìn)師生交流互動,鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力,了解學(xué)生知識掌握情況。

  學(xué)情分析:從知識掌握程度來看,大部分的學(xué)生已經(jīng)知道了過年的一些風(fēng)土人情與活動方式。從學(xué)習(xí)能力來看,學(xué)生能通過觀察對比和齊齊樂的選題測試,歸納出表現(xiàn)過年氛圍的方法。通過情感態(tài)度上看,學(xué)生能夠感受到過年時的快樂心情,展現(xiàn)出對生活的熱愛。

  教學(xué)重點:

  畫中人物表情、動作的表現(xiàn)。

  教學(xué)難點:

  從人物、環(huán)境、物品的細(xì)節(jié)上突出過年時的氛圍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、音樂。

  教學(xué)過程

  一、游戲?qū)耄海ú轮i)

  1、師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?(課件播放謎語,謎底—鞭炮)

  一根藤兒結(jié)滿果,

  顆顆果子紅又紅,

  藤兒朝火往上竄,

  果子噼啪往下落。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過猜謎的游戲引出鞭炮這一話題,為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。)

  2、師:什么時候用鞭炮?(生:有喜事、過節(jié)……)

  3、師:在我們中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日里家家戶戶都要放鞭炮。同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎?(生:過年)

  板書課件展示課題

 。ㄔO(shè)計意圖:通過提問的方式揭示課題——過年)

  二、交流激趣

  課件展示三個話題,學(xué)生小組討論,點名任選其一回答。

  1、學(xué)生說一說自己熟悉的過年情景。

  2、簡介過年的習(xí)俗

  3、祝福新年的方式。

  教師播放動畫簡述年的來歷

 。ㄔO(shè)計意圖:營造一個溫馨愉悅的氛圍,通過交流、欣賞了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對過年有一個直觀的印象。)

  三、分析與探索

  1、組織學(xué)生閱讀欣賞教材內(nèi)容

  思考:過年時與美術(shù)有關(guān)的活動①畫年畫、農(nóng)民畫②貼對聯(lián)、門神、③剪吉祥福字、窗花④編裝飾物。(通過畫面內(nèi)容分析表達(dá)的寓意)

 。ㄔO(shè)計意圖:通過欣賞圖片了解各個地方不同慶祝新年的方式,感受美術(shù)活動的豐富多彩。)

  2、師生展開交流,說一說這些活動的意義。

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2

  本課以《“東西南北”》為題,目的是通過生動活潑的折紙造型方式,滿足兒童好玩、好動的心理,激發(fā)兒童強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教材介紹了折紙步驟,簡潔明了,一看就懂。另外,教材在“想一想”部分提出了同一個“東西南北”不同色彩效果的比較,以及“東西南北”的動物造型等,給學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計提供借鑒。教師在引導(dǎo)學(xué)生深入體會不同的造型、裝飾(動物、頭像、水果等)和色彩搭配產(chǎn)生的效果時,還要對“東西南北”的做法、玩法進(jìn)行新的拓展。教學(xué)的重點:用彩紙折一個有趣的“東西南北”,初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

  難點:對“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造,使它變得更生動有趣。

  教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上:一出示“東南西北”。教師示范講解“東南西北”的折法。在這個環(huán)節(jié)中,教師基本解決教學(xué)的.重點。

  二針對教學(xué)難點如何對“東南西北”進(jìn)行夸張再創(chuàng)造這個問題,教師以啟發(fā)為主,先出示教具動物大嘴巴與“東南西北”進(jìn)行對比,讓學(xué)生認(rèn)識到大嘴巴是通過“東南西北”變成的。師再次啟發(fā):怎樣把“東南西北”變成動物的大嘴巴?讓學(xué)生通過觀察分析出要對“東南西北”進(jìn)行想象和拼貼。教師請學(xué)生詳細(xì)說拼貼步驟,教師隨著學(xué)生的說來示范,從而解決學(xué)生操作上的問題。同時教師提出要求,動物的形象生動,巧妙,富有情趣。

  三作業(yè)講評這個環(huán)節(jié),教師先讓學(xué)生談?wù)勗谥谱鲿r覺得最困難的地方在那?便于教師更好的反思同時及時幫助學(xué)生解決他們的問題。請學(xué)生到講臺上來說說自己做的,其他學(xué)生來評,教師適當(dāng)補充。

  四課外拓展方面請學(xué)生把自己做的“東西南北”小動物“編成故事進(jìn)行表演。

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3

  一、說教材:

  教材簡析:樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,樹葉粘貼畫說課稿在四年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容,是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進(jìn)行的,旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,這部分教材要求貼出形象生動的小動物,是樹葉粘貼畫中最接進(jìn)兒童生活的內(nèi)容。樹葉粘貼畫說課稿就是這樣來的。樹葉粘貼畫說課稿

  教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

  教學(xué)難點:根據(jù)想象,有步驟的貼好動物畫。

  教學(xué)目標(biāo): (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  二、說教法:

  美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力,如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要,這節(jié)課重在尋找生活中的美,挖掘生活的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,在教學(xué)中我采用演示法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以便學(xué)生在生動活潑的情境中,通過范例的欣賞,感受美的過程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

  三、說學(xué)法:

  根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點,在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,結(jié)合教法和學(xué)法,采用如下教具和學(xué)具:多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

  四、說教學(xué)程序:

  為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點,在教學(xué)中,我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的:

  (1)、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

  上課時,教師可以用這樣的導(dǎo)語:“同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?”,“好,今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動物,它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件——————《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后,學(xué)生可以提問:你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答:長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。

  這樣的開頭,使學(xué)生熟悉動物的外形特征,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望,為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

  接著,教師拿出范圖——————《兩條魚》,并提問:我們這里有小動物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說,兩條金魚。然后,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)?梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~,今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

  板書課題:樹葉粘貼畫———————《動物》,這樣導(dǎo)入,給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

 。2)、分部講授新課:

  學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣,處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),這時教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹葉粘貼畫的方法:

  a、 看——————樹葉

  教師出示各種形狀的樹葉,要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等,這時教師引入第二步;

  b、想——————動物

  教師拿出一組樹葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物,學(xué)生可能會回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

  教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:

  c、 擺——————姿態(tài)

  根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開屏的孔雀,這時,教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

  接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動物。

  教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動物,(樹葉粘貼畫),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  d、貼——————平整

  指導(dǎo)學(xué)生貼畫,這是粘貼畫的最后一步。

  這時播放輕音樂,學(xué)生開始貼畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  大約十幾分鐘后,要求學(xué)生展示自己的作品,并針對作品情況進(jìn)行評比,教師可以這樣說:“好,比賽結(jié)束,下面我們要評出優(yōu)秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評出佳作,并給他們一個“金葉獎”,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 。3)、課堂小結(jié):

  在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

  這樣的課堂設(shè)計,使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

  五、說板書:

  美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應(yīng),做到和諧一致。

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