- 相關(guān)推薦
小學(xué)美術(shù)《春天來(lái)啦》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)《春天來(lái)啦》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《春天來(lái)啦》小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 1
我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第四冊(cè)教材中的第1課《春天來(lái)啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《春天來(lái)啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣�！�
本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。
這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那快樂(lè)的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神�！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級(jí)
兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2、 操作目標(biāo)：激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、 情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)是：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。
二、教法運(yùn)用
針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童天真浪漫、活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，所以我主要采用下面的教法進(jìn)行教學(xué)：
1．觀察欣賞分析法：
老師通過(guò)展示有關(guān)春天的各種圖片引導(dǎo)學(xué)生自己去感受、去體驗(yàn)春天的美和色彩。通過(guò)欣賞大師和同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作者表現(xiàn)春天時(shí)所運(yùn)用的色彩、材料、方法等，以拓寬他們的創(chuàng)作思路。
2．情境教學(xué)法：
創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，本課中通過(guò)美妙的旋律《春天在哪里》、具有沖擊力視頻《春天的秘密》欣賞，把學(xué)生帶入到春天的世界中，有一種身臨其境的感覺(jué)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
三、學(xué)法分析
本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)春天”為主要目的，因此，我準(zhǔn)備采用下面的方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：
自主探究學(xué)習(xí)法
其實(shí)提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題一個(gè)要重要。因此，我緊緊圍繞教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把疑問(wèn)、難解答的問(wèn)題放入教學(xué)過(guò)程部分，有針對(duì)的和啟發(fā)性的提問(wèn)：“你知道春天給大自然帶來(lái)了什么變化？”等教學(xué)問(wèn)題。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，展示各種春天圖片，增加直觀性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)。
四、教學(xué)過(guò)程
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的'學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹥焊杓とぃ瑢�(dǎo)入新課。
孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源不斷的動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)也一樣，只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，才能引起學(xué)生的有意注意，學(xué)生才能用心去觀察，去體會(huì)，去感受，這樣的觀察才更有效，印象才深刻。因此，我這樣導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)聽(tīng)？”教師充滿誘惑的語(yǔ)言伴隨而來(lái)的兒歌《春天在哪里》立刻吸引了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境。欣賞完畢，趁著學(xué)生情緒高漲，我提出以下幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們你聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？（愛(ài)表現(xiàn)是孩子們的天性，相信孩子們欣賞了有聲有色的兒歌片斷后都能清楚地表達(dá)兒歌的內(nèi)容）。從而引出課題——《春天來(lái)啦》。
�。ǘ�、引發(fā)思考、聯(lián)想春天
�。�1）你喜歡春天嗎，為什么？
（2）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？
�。�3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？
春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。讓學(xué)生回憶春天，到大自然中去尋找春天。
�。ㄈ┳哌M(jìn)春天的世界
�。�1）播放Flash《春天的秘密》，適時(shí)播放動(dòng)畫(huà)精彩課件。吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察春天的景象，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看到了什么，學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答，將課堂氣氛推向一個(gè)高潮。
�。�2）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
（四）、引導(dǎo)探究
（1）春天有哪些主要的色彩？
�。�2）出示一組色彩組合，你覺(jué)得上面兩組色彩哪一組比較適合畫(huà)春天呢？
本課的重點(diǎn)之一就是春天的色彩，所以要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
�。ㄎ澹┬蕾p評(píng)述，提高審美
通過(guò)大師和同齡人的作品，展示幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
（六）布置實(shí)踐任務(wù)
大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)
給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行描繪，注意色彩的運(yùn)用，讓展開(kāi)思路、大膽表現(xiàn)。
學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。
�。ㄆ撸�、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)
采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品展示在黑板上，組合成一大幅春天美景，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面內(nèi)容，覺(jué)得自己的畫(huà)畫(huà)的好不好？什么地方畫(huà)得棒？什么地方還需要改進(jìn)？
2、互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們�(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。并請(qǐng)學(xué)生把作品貼于“小畫(huà)家”展示欄里，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
3、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。
�。ò耍⒄n堂小結(jié)，拓展延伸
先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，讓學(xué)生回去想一想還能用什么其他方法表現(xiàn)春天，到大自然里去欣賞美麗的春天。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分為：課題、展示區(qū)。
《春天來(lái)啦》小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《春天來(lái)啦》是小學(xué)美術(shù)教材中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)繪畫(huà)課。本課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的大自然，感受春天的氣息和色彩，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述春天的特點(diǎn)，用畫(huà)筆表現(xiàn)出春天的景象。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和創(chuàng)作，學(xué)生能夠掌握基本的繪畫(huà)技巧，學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)春天的美。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，能夠用畫(huà)筆表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生捕捉春天的細(xì)節(jié)，將春天的美麗用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
教法：本課采用情境導(dǎo)入、觀察討論、示范指導(dǎo)、創(chuàng)作實(shí)踐等教學(xué)方法。
學(xué)法：學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，完成自己的作品。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
觀察討論
組織學(xué)生觀察春天的自然景觀，如花朵、樹(shù)木、小鳥(niǎo)等，討論春天的特點(diǎn)，為繪畫(huà)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
示范指導(dǎo)
教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何繪畫(huà)春天的景象，重點(diǎn)講解色彩運(yùn)用和構(gòu)圖技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)方法。
創(chuàng)作實(shí)踐
學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的'繪畫(huà)作品。教師在巡視指導(dǎo)中，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議。
作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
六、說(shuō)教學(xué)反思
課后，我將對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，以便在今后的教學(xué)中更好地改進(jìn)和提高。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
通過(guò)本次《春天來(lái)啦》的美術(shù)課，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受春天的美，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。同時(shí)，我也期待學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)更多春天的細(xì)節(jié)，感受大自然的魅力，從而更加熱愛(ài)和珍惜我們的環(huán)境。
《春天來(lái)啦》小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 3
一、教材分析
《春天來(lái)啦》是小學(xué)美術(shù)教材中關(guān)于季節(jié)主題的一課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)知。教材提供了豐富的春天景象圖片和繪畫(huà)示例，幫助學(xué)生理解春天的色彩和元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別春天的特點(diǎn)，如花開(kāi)、樹(shù)木發(fā)芽、小動(dòng)物活動(dòng)等，并能用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧表現(xiàn)春天的景象。
過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高他們的繪畫(huà)技能。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)大自然的探索欲望，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春天的特點(diǎn)，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天的景象。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生捕捉春天的細(xì)節(jié)，用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)春天的色彩和氛圍。
四、教學(xué)方法與手段
直觀教學(xué)：利用春天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受春天的色彩和氛圍。
互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論春天的特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
示范指導(dǎo)：教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)春天的色彩和元素。
實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和建議。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課講解：介紹春天的特點(diǎn)，如花開(kāi)、樹(shù)木發(fā)芽等，引導(dǎo)學(xué)生討論春天的色彩和氛圍。
示范繪畫(huà)：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何表現(xiàn)春天的.景象，包括色彩運(yùn)用、構(gòu)圖技巧等。
學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和建議。
作品展示：學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，肯定他們的創(chuàng)作成果，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
六、教學(xué)反思
課后，我將對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，以便在今后的教學(xué)中更好地改進(jìn)和提高。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
通過(guò)本次《春天來(lái)啦》的美術(shù)課，我希望能夠讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中感受到春天的美麗和魅力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓他們更加熱愛(ài)大自然，珍惜每一個(gè)美好的季節(jié)。
《春天來(lái)啦》小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
本課是小學(xué)美術(shù)教材中的一個(gè)課題，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮的魅力。通過(guò)這一主題，學(xué)生可以感受到春天的美麗和生命的力量，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解春天的季節(jié)特點(diǎn)，掌握表現(xiàn)春天景象的基本繪畫(huà)技巧。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩、線條等美術(shù)元素，表現(xiàn)春天的景色和氛圍。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)春天的美，并用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分斜憩F(xiàn)出個(gè)性化和創(chuàng)意。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流溝通能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)元素表現(xiàn)春天的景象和氛圍。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在作品中表現(xiàn)出個(gè)性化的創(chuàng)意和對(duì)大自然的情感。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作法等，通過(guò)多媒體展示春天的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和想象力。
學(xué)法：學(xué)生采用觀察、討論、實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親身感受和體驗(yàn)春天的美，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放春天的視頻和圖片，讓學(xué)生感受春天的美麗和生機(jī)。
提問(wèn)學(xué)生：“春天給你們帶來(lái)了哪些感受？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和思考。
探究學(xué)習(xí)
展示不同風(fēng)格的春天繪畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞并討論其表現(xiàn)特點(diǎn)和技巧。
教師示范繪畫(huà)春天的基本步驟和技巧，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用色彩、線條等元素表現(xiàn)春天的景象。
實(shí)踐操作
學(xué)生自主創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品，可以根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。
展示評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并相互評(píng)價(jià)、交流創(chuàng)作心得。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，強(qiáng)調(diào)春天的美麗和生命的力量。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地保護(hù)大自然和環(huán)境。
六、說(shuō)教學(xué)反思
在課后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，找出教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方，以便更好地提高教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋和建議，積極改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
【《春天來(lái)啦》小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
【精】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿12-26
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀說(shuō)課稿06-04
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文04-26
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿模板04-19
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿【熱門(mén)】11-30
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿【精】11-28
【推薦】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿11-28