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小學音樂《月亮》說課稿

時間:2020-12-22 13:04:03 小學說課稿 我要投稿

小學音樂《月亮》說課稿

  作為一名教職工,總歸要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編整理的小學音樂《月亮》說課稿,希望能夠幫助到大家。

小學音樂《月亮》說課稿

  一、說教材

  首先,我簡單說一說我對于教材的理解!对铝痢肥窍娼贪嫘W音樂一年級上冊第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍,中速,情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。學生通過學唱這首歌曲,能夠體會3/4拍的節(jié)奏特點,感受童真童趣,并與此同時加深對音樂的興趣。

  二、說學情

  作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能在教學過程中做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

  小學一年級的學生,活潑好動,對知識有著較強的興趣,對新事物有著較強的好奇心,但是,他們對于音階基礎知識和音樂基本技能掌握不足,并且自制力不夠,自主學習能力不是很強,所以需要在授課過程中多引導多關注。因此,在教學過程中,要充分激發(fā)學生的興趣,適度的在講課過程中穿插一些律動等活動,學生能夠樂于學習,并通過對課程的學習,加深對音樂的興趣。

  三、說教學目標

  新課標指出,教學目標應包括“情感、態(tài)度、價值觀”、“過程與方法”以及“知識與技能”這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

  情感、態(tài)度、價值觀:通過學唱歌曲《月亮》,感受歌曲優(yōu)美的情緒,增加對朝鮮族兒歌的了解。

  過程與方法:運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,學生能夠完整地表現(xiàn)歌曲并提升音樂表現(xiàn)的`能力。

  知識與技能:能夠完整地邊演唱歌曲邊律動。

  四、說教學重難點

  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節(jié)課的重難點如下:

  重點是能夠完整、有感情地演唱歌曲。

  難點是能夠唱準大跳音程并在演唱過程中配合節(jié)奏的擊打。

  五、說教法、學法

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、表現(xiàn)法、合作法。

  六、說教學過程

  接下來,我將著重介紹我對教學過程的設計。

  本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為五個環(huán)節(jié):情境導入——感受體驗——學唱歌曲——拓展延伸——小結作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

  好的導入是成功的一半,為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

  上課伊始,我將采用情境導入法,教師創(chuàng)設情境,帶領學生一同演唱童謠《丟手絹》并提問學生這首歌是什么類型的歌曲,通過學生的回答順勢引入本課課題。

  這樣設計,可以激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣,又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然的、生動的過渡。

  第二環(huán)節(jié)是感受體驗環(huán)節(jié)

  感受體驗這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),我會結合學生的自身特點展開教學。

  在這一環(huán)節(jié),我會為同學們完整地播放一遍歌曲《月亮》,并提問同學們歌曲的情緒和速度是怎樣的。通過初聽,學生能夠說出大致的情緒和速度特點。隨后復聽歌曲并繼續(xù)提出問題:歌曲描述的是怎樣的畫面?在學生回答后,我會對學生進行總結并給予鼓勵性的評價,隨后簡單介紹歌曲。

  通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的歌曲學唱做了良好的準備。

  第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)

  學唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容,是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。

  這一環(huán)節(jié),我首先設計了一個簡單的發(fā)聲練習,引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲。

  其次是教師范唱歌曲,學生跟琴小聲哼唱,邊唱邊感受音樂的旋律進行特點。之后,我會利用鋼琴彈伴奏的方式教會學生演唱曲譜,到旋律大跳部分我會通過柯爾文手勢配合鋼琴引導學生唱準音高,隨后帶領學生練習擊打三拍子的節(jié)奏,并引導學生嘗試將節(jié)奏擊打與曲譜的演唱配合起來。之后我會帶領學生大聲有感情地朗讀歌詞,體會歌詞中所表達的情緒。

  最后我將彈琴帶領學生跟著伴奏將歌詞代入曲譜完整演唱歌曲。

  通過這樣的設計,可以循序漸進地引導學生學會本課的歌曲,并掌握相關知識,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而更快速地解決本節(jié)課的教學重難點。

  第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

  這一環(huán)節(jié)我將引導學生組成四人一組的小組,給同學們留5分鐘的時間,為所學的歌曲加入身體律動,之后請同學上臺進行展示,對于展示成果我將首先請同學們互相給予評價,之后我會對其進行總結并給予鼓勵性評價。

  這樣做同學們既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,也能夠加深對3/4拍節(jié)奏律動的體會。

  第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

  好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂總結部分我會請同學們思考并回答本節(jié)課的收獲,在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè),請同學們將所學的歌曲唱給自己的家長聽,把歡樂的情緒傳播給更多的人。

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