小學(xué)語文《詹天佑》的說課稿

時間：2020-11-29 15:48:32 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)語文《詹天佑》的說課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)語文《詹天佑》的說課稿，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文《詹天佑》的說課稿

　　一、教材說明

　　本課是“義教”第十冊教材第六組的最后一篇講讀課文，是小學(xué)階段的最后一組課文。學(xué)習(xí)時要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段掌握的語文基本功，使學(xué)生的聽說讀寫能力在運(yùn)用中得到復(fù)習(xí)鞏固，為進(jìn)入中學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡——主持修筑京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。

　　二、說講授目的

　　第一課時重要處置處罰內(nèi)容，因此確定以下目的：

　　1、了解良好的愛國工程師詹天助的古跡，引發(fā)學(xué)生熱愛故國，發(fā)憤為故國作孝敬的頭腦情感。

　　2、捉住重點(diǎn)文句明白寄義深刻的句子，領(lǐng)會頭腦情感。

　　3、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　4、有情感的朗讀課文。

　　三、說講授重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、了解詹天助修筑京張鐵路遇到的'種種困難，通過詳細(xì)的事例領(lǐng)會詹天助是一位“良好的愛國工程師”。

　　2、弄懂詹天助能樂成地修筑京張鐵路的緣故原由。

　　四、說編者意圖

　　1、運(yùn)用曩昔學(xué)過的要領(lǐng)，繼承造就學(xué)生的聽說讀寫本領(lǐng)，為以后的學(xué)習(xí)打下踏實(shí)的底子。

　　2、對學(xué)生舉行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)和愛國主義教誨。

　　3、通過學(xué)習(xí)“開鑿隧道”和計劃“人”字形線路，領(lǐng)會詹天助的良好才氣，造就學(xué)生的創(chuàng)新精力。

　　五、說教法

　　《大綱》提出：“在閱讀講授中，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過語言筆墨準(zhǔn)確明白課文的重要內(nèi)容，領(lǐng)會頭腦情感，進(jìn)步了解，受到頭腦教誨。”因此老師應(yīng)憑據(jù)課本特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭�，進(jìn)步講堂講授服從。

　　1、從團(tuán)體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中央（良好、愛國）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在詳細(xì)環(huán)境和事例中自悟得意。

　　2、處置處罰“詹天助在什么環(huán)境下?lián)?dāng)使命”這一內(nèi)容時，接納以讀代講法；處置處罰“勘察線路”這一內(nèi)容時接納抓重點(diǎn)文句，明白內(nèi)容，領(lǐng)會頭腦情感的要領(lǐng)；處置處罰開鑿隧道“計劃‘人’字形線路”的內(nèi)容時，接納學(xué)生自學(xué)、討論的要領(lǐng)。

　　六、說學(xué)法

　　1、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。

　　2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。

　　3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　七、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書課題。

　　1、出示詹天佑肖像的投影。

　　2、簡介詹天佑。

　�。ǘ┱w感知，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、快速默讀課文，想一想課文講了有關(guān)詹天佑的哪些內(nèi)容。

　　2、讀邊畫出受感動的地方。

　　3、檢查。