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小學(xué)語文六年級《葡萄溝》說課稿

時間:2020-08-30 12:02:44 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文六年級《葡萄溝》說課稿

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文六年級《葡萄溝》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文六年級《葡萄溝》說課稿

  (一)設(shè)計理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,閱讀是學(xué)生的個性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文本。

  (二)教學(xué)背景

  1.教材分析

  課文圍繞“葡萄溝真是個好地方”,用生動形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜,制成的葡萄干非常有名。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后,為《葡萄溝》第二課時設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo):

 、僬_、流利,有感情地朗讀課文。

 、谧x悟結(jié)合,體會到葡萄溝真是個好地方。

 、矍榫持屑ぐl(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情,對祖國的熱愛之情。

  3.教學(xué)重、難點

  本課的重點是理解葡萄溝好在哪,難點是了解葡萄干的制作方法。

  (三)教學(xué)流程

  這篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢?我緊扣“讀”、“悟”二字,引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀,在讀中發(fā)生感悟,啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟,并巧用多媒體VcD助學(xué)生進(jìn)入良好的意境,讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對話,獲得審美體驗。

  1.巧用多媒體VcD激趣,初讀感悟。

  “興趣是求知獲藝的先導(dǎo)!比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢?課的開頭,我用多媒體VcD播放歌曲《新疆好》,學(xué)生邊欣賞邊手舞足蹈。孩子們都問:“新疆是什么樣的?”于是我再播放“吐魯番簡介”,生動精彩的畫面深深吸引了學(xué)生,他們情不自禁地說:“這個地方真好!蔽乙騽堇麑(dǎo)讓學(xué)生自讀課文,并讓他們在喜歡的句子或不懂的地方分別作上記號,他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

  2.巧用多媒體VcD導(dǎo)學(xué),細(xì)讀領(lǐng)悟。

  低年級學(xué)生形象思維能力強,但文章是*語言文字塑造形象抒發(fā)感情的',而要使小學(xué)生通過文字來體會文中的情境,先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來,增強文字的形象性學(xué)生才會想讀。我借助多媒體VcD給學(xué)生營造一個色彩繽紛、能動能靜的教學(xué)環(huán)境,再采用雙讀、小組讀、議讀、品讀等形式,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象,悟出葡萄溝好之所在。

  “吐魯番的瓜果熟了”的介入讓學(xué)生看到許多誘人的瓜果,孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出“真美!”、“真香!”、“真想咬一口!”的贊嘆。抓住孩子們的激情,我再采用雙讀法,讓學(xué)生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果,從而知道葡萄是最惹人喜愛的,體會出葡萄溝好,好在水果多而鮮。

  我播放“走進(jìn)葡萄溝”,碩果累累、五光十色的葡萄的畫面出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生歡呼了,有的甚至拍手跳起來。我抓住這個契機(jī)說:“作者描繪得更美,想聽嗎?”孩子們高呼:“想!”我播放“朗讀示范”,孩子們仔細(xì)聽著,有的還小聲跟著讀。我給他們充分的時間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀,再到班上朗讀,然后用自己的語言夸夸葡萄溝。

  由于學(xué)生沒見過陰房,對第三自然段介紹葡萄干的制作過程很難理解,這段我采用議讀形式,先質(zhì)疑再讀文。學(xué)生提出了許多問題如“為什么要制成葡萄干?”“陰房到底是什么樣的?”“葡萄干是分幾步制成的?”我用多媒體VcD播放“葡萄干的制作”片斷,直觀形象的制作過程使學(xué)生豁然開朗了,也進(jìn)一步體會到葡萄溝真好。

  3.巧用多媒體VcD拓思,品讀生悟。

  在學(xué)生興趣盎然時,我播放“課文朗讀”,讓學(xué)生回顧全文。屏幕上美麗的景色,晶瑩剔透的葡萄,熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)深深感染了他們。“讀出你們最喜歡的句子吧!蔽乙徽f完,孩子們滿懷激情地讀了起來。欣賞中學(xué)生拓展了思路,加上品讀優(yōu)美句子,孩子們盡情發(fā)揮想象,用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的美景,用“內(nèi)在的耳”去聽作者的心聲,領(lǐng)悟到作者對葡萄溝的熱愛,對祖國的熱愛。學(xué)生沉浸其中時,我鼓勵學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)他們的喜愛與贊美之情。孩子們創(chuàng)造性的用詩、用畫、用歌、用舞、用導(dǎo)游等形式來抒發(fā)他們的感情。課在他們的歡笑聲中、贊美聲中結(jié)束。

  (四)教學(xué)體會

  1.理念為統(tǒng)帥,讀悟結(jié)合,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo),

  努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),珍視學(xué)生的感受、體驗和理解。我不讓學(xué)生一開始就聽范讀,然后有聲有色地模仿,而讓他們自讀自悟,并大力贊賞提出疑問的學(xué)生。這種教學(xué)方式關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),關(guān)注了他們的獨特感受。我特別注重讀的重要性,以讀代講,采用多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中整體感知,在讀中發(fā)生感悟,在讀中激發(fā)情感,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  2.巧用多媒體,營造意境,突破教學(xué)重點。

  這節(jié)課我巧用多媒體VcD先演示歌曲《新疆好》和吐魯番簡介,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再用多媒體VcD展現(xiàn)了吐魯番鮮美的瓜果,葡萄豐收時的喜悅場面和陰房中葡萄干的制作過程,帶孩子們走進(jìn)遠(yuǎn)在新疆的葡萄溝,把靜態(tài)圖文變?yōu)閯討B(tài)畫面,學(xué)生較快突破了重點,理解了難點,最后播放配有動態(tài)畫面和音樂的課文朗讀,幫助學(xué)生拓展思路,撥動了學(xué)生的情弦,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。所以,巧用多媒體VcD定能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,深入探究教材重點,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

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