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小學(xué)科學(xué)《磁鐵有磁性》說課稿

時(shí)間:2020-11-06 13:49:17 小學(xué)說課稿 我要投稿

人教版小學(xué)科學(xué)《磁鐵有磁性》說課稿

  一、教材分析

人教版小學(xué)科學(xué)《磁鐵有磁性》說課稿

  《磁鐵有磁性》一課是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元磁鐵中的第二課。

  本課有兩個(gè)活動(dòng),第一個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引什么物體。首先,學(xué)生通過對(duì)有結(jié)構(gòu)的數(shù)量較多的12種材料進(jìn)行預(yù)測(cè)、記錄,實(shí)驗(yàn)、記錄,得出結(jié)論,明確認(rèn)識(shí)到磁鐵能夠吸鐵,,從而初步建立“磁性”的概念,修正有的學(xué)生認(rèn)為磁鐵能夠吸引所有的金屬,通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí),修正錯(cuò)誤看法,進(jìn)而讓學(xué)生用磁鐵的磁性去辨別一些鐵質(zhì)物體,比如生活中常用到的硬幣,分辨出哪些是鐵材料做的,哪些不是鐵材料做的,最后讓學(xué)生用磁鐵找一找身邊的物體哪些是鐵材料做的。這是從探究和應(yīng)用兩個(gè)方面幫助學(xué)生建立和加深磁性的概念。

  第二個(gè)活動(dòng)是:研究磁鐵能不能隔著物體吸鐵。這個(gè)探究活動(dòng)指向的科學(xué)概念最明顯的是“磁鐵隔著一些物體也能吸鐵”,其實(shí)也指向了磁力不需要接觸物體就能起作用,磁力大小與距離有關(guān)系等。

  二、學(xué)情分析

  大多數(shù)三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)之前都見過或玩過磁鐵,而且通過前一課的學(xué)習(xí),對(duì)磁鐵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),但也可能會(huì)對(duì)磁鐵能吸引哪些物質(zhì),不能吸引哪些物質(zhì)存在認(rèn)識(shí)上的模糊。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)萬事萬物都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,所以會(huì)對(duì)繼續(xù)研究磁鐵有很強(qiáng)的興趣。以上這些都是進(jìn)行本課探究學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)和有利條件。

  三、設(shè)計(jì)理念

  “科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。因此在“磁鐵有磁性”教學(xué)中,設(shè)計(jì)了以探究為主的教學(xué)活動(dòng),從而培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析、歸納的能力,為學(xué)生架起的建構(gòu)科學(xué)知識(shí)的橋梁,將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí),修正錯(cuò)誤看法。體會(huì)到科學(xué)研究就在身邊,樹立生活中處處是科學(xué)的意識(shí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.科學(xué)概念:

  (1)磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性。

 。2)磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

  2.過程與方法

 。1)用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么物質(zhì),不能吸引什么物質(zhì)。

 。2)用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。

 。3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀

  認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn),獲取證據(jù),用證據(jù)來檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。

  五、教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。

  六、教學(xué)難點(diǎn):知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。

  七、教學(xué)策略

  教法:本課教學(xué)教師主要以活動(dòng)形式組織教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論并解決問題的過程從而認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。

  學(xué)法:本課中學(xué)生以參加探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)通過動(dòng)腦思考、親手實(shí)踐,得出結(jié)論的過程來學(xué)習(xí)本課。

  八、設(shè)計(jì)思路

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)以活動(dòng)形式,通過營(yíng)造有趣的情境氛圍,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的有序探究活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性。在整個(gè)教學(xué)過程中,力求做到教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)邏輯結(jié)構(gòu),又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平,讓他們?cè)谟H歷活動(dòng)中感受到身邊的科學(xué),品嘗到成功的.喜悅,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦。

  九、教學(xué)準(zhǔn)備

  作為以學(xué)生動(dòng)手探究為主的這節(jié)科學(xué)課,材料的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

  教師只有精心挑選與準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料,才能引導(dǎo)學(xué)生,使他們不偏離科學(xué)探究的目標(biāo),使探究活動(dòng)有效進(jìn)行。為了順利完成探究活動(dòng),我為每組準(zhǔn)備了一塊環(huán)形磁鐵和12種被測(cè)試的材料(鐵制回形針、鐵釘、鐵夾子、鐵制彈簧、鐵鉤碼、鋁片、銅導(dǎo)線、木片、紙片、玻璃珠、橡皮、塑料片)、名稱和實(shí)驗(yàn)記錄單。還為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了1元的鋼幣、一枚5角的梅花圖案的硬幣和一枚鋼芯鍍黃銅的5角荷花的硬幣、兩種類型1角的硬幣、5分的硬幣,讓學(xué)生用磁鐵的磁性來辨認(rèn)鐵制品。每人一塊磁鐵是讓學(xué)生在找身邊的鐵制物體時(shí)用的。紙片、木片、橡膠皮、塑料片、鋁片、布片、回形針、磁鐵,是研究隔物吸

  鐵用的。燒杯、回形針、大塊磁鐵是巧取回形針的游戲用的。

  十、教學(xué)流程

  (一)、趣味導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師現(xiàn)在做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你們看。你們看到了什么了現(xiàn)象?能猜出這里面是什么嗎?

  引出磁鐵,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究磁鐵。板書:磁鐵

 。ǘ、新課教學(xué)

  1、磁鐵能吸引什么物體?

  (1)、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步認(rèn)識(shí)了磁鐵,知道磁鐵能吸引一些物體,那你覺得磁鐵到底能吸引什么物體?不能吸引什么物體呢?(指名答)怎樣檢驗(yàn)我們的觀點(diǎn)呢?(做實(shí)驗(yàn))對(duì),做實(shí)驗(yàn)可以獲得確切的證據(jù)。

  2、認(rèn)識(shí)材料、預(yù)測(cè)

  請(qǐng)打開1號(hào)袋,認(rèn)識(shí)一下我們的實(shí)驗(yàn)材料和記錄單。大屏幕上出現(xiàn)記錄單。老師給每組準(zhǔn)備了一塊環(huán)形磁鐵和12種被測(cè)試的材料,大家看看有沒有不認(rèn)識(shí)的(不認(rèn)識(shí)的師說明一下),你們覺得這些材料中哪些能被磁鐵吸引,哪些不能呢?猜猜看,記錄時(shí)能吸的打?qū)μ?hào),不能吸的打錯(cuò)號(hào),好,開始。

  為您提供優(yōu)質(zhì)資源!

  為您提供優(yōu)質(zhì)資源!

  3、匯報(bào)

  4、到底誰猜的對(duì)呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)說一說。

  5、在實(shí)驗(yàn)前老師給大家?guī)c(diǎn)溫馨提示,一起來讀一讀。

  大屏幕出示溫馨提示:1.活動(dòng)中,明確分工,觀察要仔細(xì)、認(rèn)真。

  2、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

  3、鐵釘和鋁片比較鋒利,注意安全。

  4、必要時(shí)可重復(fù)實(shí)驗(yàn)一次。

  6、有什么不明白的嗎?好,我的小科學(xué)家們,實(shí)驗(yàn)可以開始了。

  7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。師巡視指導(dǎo)。

  8、學(xué)生匯報(bào)。大屏幕顯示

 。1)、能被磁鐵吸引的物體有……

 。2)、不能被磁鐵吸引的物體有……

  (3)、你們的預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣的地方嗎?你原來的觀點(diǎn)是否需要修正?

  (4) 、通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

  9、科學(xué)家們把磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。(大屏幕出示:磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。把課題板書完整:2、磁鐵有磁性)

 。ǘ┥钪械膽(yīng)用

  1、我們知道了磁鐵有磁性,那么生活中哪些地方用到了磁鐵的磁性呢?

  (門吸、磁性黑板,磁鐵文具盒……)

  2、在日常生活中,硬幣是我們經(jīng)常用到的,老師今天給大家準(zhǔn)備了6枚,請(qǐng)同學(xué)們打開2號(hào)材料袋認(rèn)一認(rèn)這些硬幣,這些硬幣中哪些是鐵材料做的呢?

 。1)、請(qǐng)同學(xué)們先用觀察的方法來辨別,再用實(shí)驗(yàn)的方法來辨別。

 。2)、學(xué)生觀察后實(shí)驗(yàn)

 。3)、匯報(bào)

  看來,辨別鐵制物體用磁鐵吸一下更可靠些。

  3、那我們身邊的物體中,哪些是鐵材料做的呢?

  (1)、組長(zhǎng)每人發(fā)一塊磁鐵,大家找一找吧。

 。2)、匯報(bào)

 。ㄈ┐盆F能隔著物體吸鐵嗎?

  1、剛才我們用磁鐵直接吸到了鐵的東西,那么磁鐵隔著一些物體還能吸鐵嗎?

  2、打開3號(hào)塑料袋里的物品試一試。注意記錄是能吸還是不能吸。開始。

  3、匯報(bào)

  4、小結(jié)

 。ù笃聊伙@示:磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。)。

  5、游戲。巧取回形針

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì)

  2、磁鐵有磁性

  磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。

  磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

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