小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《可能性》說課稿

時(shí)間：2020-09-24 09:21:51 小學(xué)說課稿我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容：可能性

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《可能性》說課稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“猜測——試驗(yàn)——分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)”，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的猜測、實(shí)驗(yàn)和觀察能力。

　　3、在活動(dòng)交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過活動(dòng)能知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、棋子（兩種顏色）、小球（三種顏色）、大盒子、反饋練習(xí)、統(tǒng)計(jì)表格。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：實(shí)物投影展示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下轉(zhuǎn)盤得獎(jiǎng)活動(dòng)，初步感知事件發(fā)生的可能性大小。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新知

　　看來像轉(zhuǎn)盤的獎(jiǎng)、抽獎(jiǎng)等等許多事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的，有可能發(fā)生，也可能不發(fā)生，這節(jié)課我們進(jìn)一步研究可能性問題。（板書：可能性）

　　二、自主探索，獲取新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究欲望

　　師：通過剛才的轉(zhuǎn)盤得獎(jiǎng)活動(dòng)，你有什么想法？

　　生：獲得一等獎(jiǎng)的可能性小，獲得紀(jì)念獎(jiǎng)的可能性大。

　　師：為什么呢？

　　生：因?yàn)橐坏泉?jiǎng)?wù)嫉拿娣e大，紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)嫉?面積小。

　　師：是這樣嗎？下面通過大家的試驗(yàn)，驗(yàn)證一下是不是有這種規(guī)律存在。

　　2、設(shè)計(jì)摸棋子抽獎(jiǎng)活動(dòng)

　　師：我們共同設(shè)計(jì)摸棋子抽獎(jiǎng)活動(dòng)。袋子里只放入黑白兩種顏色的棋子共10枚，其中黑棋子表示一等獎(jiǎng)，白棋子表示紀(jì)念獎(jiǎng)，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你打算怎樣設(shè)計(jì)這次摸獎(jiǎng)活動(dòng)？

　　師：自己想一想，同桌兩個(gè)人相互說一說。

　　3、匯報(bào)自己組的想法

　　生：黑棋子放1個(gè)，白棋子放9個(gè)，讓中一等獎(jiǎng)的人少一些。

　　生：黑棋子放3個(gè)，白棋子放7個(gè)，讓中一等獎(jiǎng)的人多一些。

　　師：按兩人一組的想法，把棋子又輕又快的放入袋中。

　　4、小組合作實(shí)驗(yàn)

　　明確要求：

　　1、每人各摸10次，一人摸另一人記錄，不能看，摸完一次后放回去，要一要再摸。

　　2、把每次摸得的結(jié)果用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把結(jié)果填入表中，同時(shí)思考你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、展示、匯報(bào)、交流

　�。�1）把記錄單按照黑棋子的多少依次貼在黑板上。

　�。�2）師:黑棋子少，摸到黑棋子的可能性就小，白棋子多，摸到白棋子的可能性就大。