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小學(xué)語文《兩只小獅子》說課稿

時(shí)間:2020-08-16 20:54:23 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文《兩只小獅子》說課稿范文

  一、說教材

小學(xué)語文《兩只小獅子》說課稿范文

  《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第七單元的第二篇課文。該單元教材是以好孩子、好品質(zhì)為主題編排的,目的是教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。這篇童話故事,講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度,通過一勤一懶兩只獅子的對(duì)比,以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育,向?qū)W生闡明從小應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng),不依靠父母生活的道理。

  二、說學(xué)生

  一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段,他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。所以我利用了學(xué)生對(duì)童話的喜愛,設(shè)置多種有趣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生充分參與,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  三、說目標(biāo)

  根據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況,我在第二課時(shí)里以情趣激發(fā)為基礎(chǔ),以朗讀訓(xùn)練為主線,制定了以下三個(gè)目標(biāo):

 。1)知識(shí)與能力:鞏固11個(gè)會(huì)認(rèn)字,讀好疑問句和感嘆句。

 。2)過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、互動(dòng)探究讓學(xué)生學(xué)會(huì)研讀的方法。

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生喜歡讀童話,感受閱讀的樂趣,并在讀中理解獅子?jì)寢尩腵話的含義。

  3、第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn):

 。1)課文把懶獅子懶惰的原因,蘊(yùn)涵在小樹和懶獅子對(duì)話當(dāng)中,并沒有直接地寫出來,必須要在反復(fù)朗讀、感悟后才能了解,因此我把重點(diǎn)設(shè)計(jì)為:有感情地朗讀,了解懶獅子懶惰的原因。

 。2)考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以及他們的閱讀能力,要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界,有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是:理解媽媽的話的含義。

  說教法學(xué)法

  根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特征,我主要采用情境教學(xué)法,借助多媒體為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主,讓學(xué)生全程參與,主動(dòng)獲取知識(shí)。

  四、說教學(xué)策略

  《新課標(biāo)》指出:“教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人”。因此我把這節(jié)課的設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)11個(gè)認(rèn)讀字,簡單回顧,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?喚起學(xué)生對(duì)舊知的記憶。

 。ǘ┭凶x課文、體驗(yàn)樂趣

  《新課標(biāo)》第一學(xué)段的閱讀要求提出:“對(duì)感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法!被趯(duì)學(xué)段要求的理解和本課的重難點(diǎn)的把握,因此我將具體講一下這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

  1.感悟勤懶

  通過朗讀第二段找到喜歡勤獅子的理由,體會(huì)獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬的刻苦。對(duì)比懶獅子懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

  2.合作表演,感悟體驗(yàn)。

  深入研讀小獅子懶惰的原因,學(xué)習(xí)3——6段,邊讀邊想想如何表演好故事的內(nèi)容,這樣不但可以延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,更能讓學(xué)生把自己的所思所想融入課文,把課本變成了自己的“劇本”和“學(xué)本”。接著讓學(xué)生在組里分角色合作練習(xí)后,邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,其他的同學(xué)在欣賞表演的過程中,觀察他們表演好在哪里,不足在哪里,并在課文里面找到評(píng)價(jià)的依據(jù)。在學(xué)生互評(píng)時(shí),我抓住課文中的一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句去指導(dǎo)朗讀,品讀有關(guān)的句子。比如說指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對(duì)話時(shí),抓住“慢吞吞”一詞進(jìn)行理解。抓住獅子?jì)寢尩脑,指?dǎo)學(xué)生讀好問句和感嘆句。在充分朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生們對(duì)小獅子說說心里話。這樣在師生合作、生生互動(dòng)、體驗(yàn)探究的過程中,學(xué)生通過品讀體會(huì)到了懶獅子不肯苦學(xué)本領(lǐng)的原因,同時(shí)也突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)。

 。ㄈ┩卣顾季S,升華認(rèn)識(shí)

  《新課標(biāo)》重視閱讀過程中情感態(tài)、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,并指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容!碧釂枺簯歇{子的想法對(duì)嗎?思考懶獅子的將來會(huì)怎樣。,體會(huì)怎樣才能做一只真正的獅子,突破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。你現(xiàn)在靠誰生活,將來呢?現(xiàn)在要怎樣?由小獅子聯(lián)想到自己,再讀一讀勤學(xué)格言。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  聽了獅子?jì)寢尩脑,還有小朋友的話,懶獅子會(huì)怎么想,怎么做?請(qǐng)你說一說,想一想,畫一畫。

  五、板書設(shè)計(jì)

  27、兩只小獅子

  整天練習(xí)滾、撲、撕、咬非?炭

  懶洋洋地曬太陽什么也不干

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