小學(xué)六年級英語上冊《Hot Dogs and Donuts》說課稿

時間：2020-08-03 15:07:04 小學(xué)說課稿我要投稿

　　一說教材：

小學(xué)六年級英語上冊《Hot Dogs and Donuts》說課稿

　　1.教材地位：

　　本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴大詞匯量，學(xué)會新單詞hot dog和donut,并操作練習(xí)句型Thank you和You're welcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習(xí)。

　　2.教學(xué)目標：

　　a.知識目標：

　　1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog。

　　2能理解和運用句型：You're welcome 。

　　3學(xué)唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?

　　b.能力目標：

　　1.在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗中，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。

　　2.學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、唱、玩、演的能力。

　　C.情感目標：

　　1.讓學(xué)生在感受英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。

　　2.了解西方文化和習(xí)慣，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。

　　3.教學(xué)重難點：

　　（1）能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。

　　（2）能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。

　　4.教具準備：

　　單詞卡片、實物、多媒體課件。

　　二。說教法和學(xué)法

　　在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。通過實物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣�！�

　�。�1）以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。通過實物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗成功。

　�。�2）直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹制作學(xué)生喜歡的西餐，并進行適當?shù)膯卧~操練�？梢暱陕動殖錆M吸引力，是學(xué)生喜聞樂見的方式。

　�。�3）交際法

　　創(chuàng)設(shè)多種可以說Thank you的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You're welcome .在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學(xué)生體驗了對生活活潑的語言實踐。

　　三。教學(xué)過程

　　1. 以舊引新，形成氛圍

　�。�1） Greeting

　�。�2） Review （從學(xué)過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將學(xué)生帶入語言氛圍中，另外，小組競賽使課堂氣氛活躍。）

　　2. 學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合

　�。�1）演示制作hot dog ,介紹donut ,利用實物介紹單詞并操練。

　�。�2）小組活動，師生或生生之間對話，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I don't like .

　　3. 對話練習(xí)，學(xué)會使用You're welcome .

　　通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習(xí)使用You're welcome .在情景中檢查理解運用情況。