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小學(xué)四年級(jí)《春游去》體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-01-29 19:20:15 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)《春游去》體育說(shuō)課稿范文

  一、指導(dǎo)思想

小學(xué)四年級(jí)《春游去》體育說(shuō)課稿范文

  本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

  和活動(dòng)興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺(tái)階,但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,各校的體育教學(xué)條件差距還很大,像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒(méi)有什么體育設(shè)施和場(chǎng)地,特別是村、完小一級(jí)的學(xué)校,像這一級(jí)學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,以使我們的學(xué)生達(dá)到國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。

  滾鐵環(huán)是我國(guó)民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育健身活動(dòng),已有數(shù)千年的歷史,深受學(xué)生和群眾喜愛(ài)。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),家中大多都能找到鐵環(huán),開展起來(lái)比較容易,而且鐵環(huán)和鉤制作起來(lái)也非常簡(jiǎn)單。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡,樂(lè)于參與的我國(guó)的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——滾鐵環(huán)。

  本課采用主題式情景延伸教學(xué)法,教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極探究和體驗(yàn),從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)這項(xiàng)民間體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在不斷延伸的劇情中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

  運(yùn)動(dòng)參與:通過(guò)學(xué)習(xí),能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡(jiǎn)單動(dòng)作;

  運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)本課的教學(xué),學(xué)生能根據(jù)個(gè)體的差異,自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí),使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎、繞過(guò)障礙等簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作,并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán);

  身體健康:通過(guò)滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力;

  心理健康:創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,并在滾鐵環(huán)等活動(dòng)中努力展示自我,并對(duì)滾鐵環(huán)活動(dòng)表示較高的熱情及體驗(yàn)成功的喜悅;

  社會(huì)適應(yīng):充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力。

  本課重點(diǎn):人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合,讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動(dòng)。本課在學(xué)生掌握直線滾動(dòng)的基礎(chǔ)上,做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過(guò)障礙等動(dòng)作。是單元計(jì)劃中最后一節(jié)提高課。

  本課難點(diǎn):滾動(dòng)中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置,用鉤對(duì)鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制。

  三、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:

  1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;

  2、模仿能力強(qiáng);

  3、創(chuàng)新能力和對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng)。四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會(huì)無(wú)顧忌地發(fā)揮自己的想象。

  四、教學(xué)內(nèi)容的選擇

  依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,選

  擇我國(guó)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容。

  五、教學(xué)方法的運(yùn)用

  本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最后一節(jié)提高課,為了靈活的運(yùn)用前幾次課所學(xué)的`基本技能。在課的導(dǎo)入部分,結(jié)合今天春光明媚,我們一起開著車子春游去,首先大家把自己的車子開過(guò)來(lái)作為熱身跑;然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操;接著在教師的啟發(fā)下開車去春游,復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線滾動(dòng),體會(huì)轉(zhuǎn)彎、停頓的方法;在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“勇敢者之路”,并進(jìn)行比賽,熟練轉(zhuǎn)彎等技巧。最后開車來(lái)到一片美麗的大草地,讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示,(課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形)可自由組合,通過(guò)以上的教學(xué)方式滿足學(xué)生自我設(shè)計(jì),自我展示、自我體驗(yàn)的需求。

  本課內(nèi)容采用主題式情景教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題。在組織形式上采用了集體、自由

  分散和自由結(jié)合等手段。充分利用場(chǎng)地寬度和長(zhǎng)度,使學(xué)生在練習(xí)中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我。

  六、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備

  學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套;在一塊籃球場(chǎng)的中間分四路由各小組自設(shè)障礙,每組的有障礙物由

  四個(gè)標(biāo)志桿,兩個(gè)欄板,兩個(gè)小體操墊組成,在20米的障礙線上均勻擺設(shè);最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設(shè)圖形。

  七、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、情景導(dǎo)入(8`)

  1、常規(guī)教學(xué)(2`)

  1)學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,師生問(wèn)好!

  2)教師語(yǔ)言導(dǎo)入,說(shuō):小朋友,今天春光明媚,我們一起春游去好不好?并講述我們的生活水平提高了,我們小朋友家里車子也越來(lái)越好了,今天我們就開著自己的車子到附近去春游,導(dǎo)入課題情景,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、開車熱身跑(3`)

  1)語(yǔ)言導(dǎo)入:今天去春游由我們小朋友自己開車去,那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán))開過(guò)來(lái)好不好?

  2)教師開車(滾鐵環(huán))領(lǐng)跑,學(xué)生情緒歡快活躍,自由跟隨繞場(chǎng)開車(滾鐵環(huán))。

  3、利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操(3`)

  教師邊教操邊說(shuō)兒歌,學(xué)生邊做操邊唱兒歌。(童趣兒歌一組)

  滾鐵環(huán)轉(zhuǎn)圈圈推到西來(lái)推到東

  小汽車呀比一比誰(shuí)的輪子跑得歡

  (二)情景展開(11`)

  開車出發(fā),展開開車去春游路途中的場(chǎng)景。

  1、復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和曲線滾鐵環(huán);

  2、學(xué)生發(fā)揮想象,自創(chuàng)各種滾鐵環(huán)方法。如鐵環(huán)的啟動(dòng)方法有用一只手拿鉤,一只手拿鐵環(huán),讓鐵環(huán)慢慢滾動(dòng)起來(lái);還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動(dòng)起來(lái)的等等;

  3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則,并讓小朋友進(jìn)行表演、展示。

 。ㄈ⑶榫把由欤18`)

  1、“勇敢者之路”(6`)

  延伸場(chǎng)景:快到目的地的時(shí)候我們遇到了一段泥濘小路,需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車開過(guò)去,開過(guò)去的小朋友我們稱他為“勇敢者”,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的障礙路線。

  學(xué)生分四組討論。讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置障礙,鋪設(shè)不同的“勇敢者之路”,并勇于克服困難。

  2、越障比賽(8`)

  進(jìn)行比賽,勇敢克服困難,討論獲勝的方法。比賽氣氛熱烈,要求遵守比賽規(guī)則。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

  3、鐵環(huán)的藝術(shù)造型

  開車?yán)^續(xù)前進(jìn),來(lái)到一片美麗的大草地,學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型(單、雙人或集體)造型展示。教師巡回各組,及時(shí)評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),同時(shí)滲透美育,活躍身心。組織由各小組同學(xué)自由結(jié)合,進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的喜悅。

  (四)情景結(jié)束(3`)

  1、師生小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生談感受,暢所欲言;

  2、開車回家,帶學(xué)生離開“草地”;

  3、師生再見(jiàn),同大自然再見(jiàn)!

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