小學(xué)語文《等我也長了胡子》說課稿
一、說教材
1、教材分析:《等我也長了胡子》是西版小學(xué)語文第四冊識第五單元的開篇之作,這是一首構(gòu)思巧妙的兒童詩,全詩共分為五節(jié)。詩中塑造了一個活潑可愛、思維活躍、孤獨的小男孩。作者并不從正面點出發(fā),而是發(fā)揮想象,用詩歌的形式,展現(xiàn)出一幅幅小男孩長大后與自己的孩子相處的生動畫面,與現(xiàn)實生活畫面形成強(qiáng)烈的對比,自然流露出自己的情感和內(nèi)心需求。整首詩語言詼諧,自然活潑,表達(dá)準(zhǔn)確,道出了兒童純真的希望,讀起來饒有風(fēng)趣。
2、學(xué)情分析:我班大多數(shù)孩子的家長都是在外打工,孩子長期不在他們的身邊,而他們對孩子們的需求也不甚了解,反而卻不住的要求孩子要達(dá)到這樣那樣的要求,所以的孩子們不但不能達(dá)到他們的要求,甚至還可能出現(xiàn)逆反心理,所以課文里的爸爸所做的一切,也正式我們現(xiàn)在的孩子想要的。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)::認(rèn)識本課的12個生字,會用自己的方法記住8個字。
能力目標(biāo)::能正確流利有感情地朗讀課文。聯(lián)系生活實際,說說自己喜歡怎樣的爸爸。
情感目標(biāo)::能大膽的表達(dá)自己的意愿并寫出來。
4、教學(xué)重難點:認(rèn)識12個生字,會寫8個字。結(jié)合實際,在讀中體會詩歌中的感情,喚起兒童生活的體驗。
5、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備《大頭兒子小頭爸爸》這首歌的動畫;課前布置學(xué)生先把自己想對爸爸說的話寫下來。
學(xué)生:寫好自己想要對爸爸說的話。
二、說教法學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有讓學(xué)生主動體驗,在不斷的參與過程中,主動性、創(chuàng)造性才能進(jìn)入最優(yōu)化的境界。在教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗與情感的變化,始終把情感置于閱讀的首位,把喜愛,興趣當(dāng)作閱讀的入門向?qū)АUn一開始,以學(xué)生熟悉的畫面來引入課文,很自然激起了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生帶著問題閱讀。教師在學(xué)生的讀讀說說中,不斷調(diào)動主題積極的個性化的閱讀動力,使課堂書聲朗朗。
語文課,重在學(xué)習(xí)語言,積累語言,運用語言。利用多媒體課件、課文內(nèi)容為學(xué)生搭建了一座由理解到運用的橋梁,引導(dǎo)他們將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗聯(lián)系,大膽地展開聯(lián)想,把學(xué)會的課內(nèi)外知識活學(xué)活用,在語言文字訓(xùn)練的`同時使語言積累內(nèi)化為語言能力。
三、說教學(xué)流程
<一>動畫激趣,引入課題
播放《大頭兒子小頭爸爸》這首歌曲的動畫,然后讓學(xué)生說說小頭爸爸怎么樣,并問:誰能談?wù)勛约旱陌职,激起學(xué)生的興趣。
<二>整體感知,讀文識字
讓學(xué)生自由讀文,說說讀了課文你都知道了什么?再指名讓學(xué)生讀文,其他同學(xué)勾出生字和詞語,自己讀一讀,然后在小組內(nèi)識字,交流自己的識字方法。
<三>、讀文感悟,詩情剖析
閱讀是學(xué)生的個性化行為,從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力,所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上,我再讓學(xué)生將自己喜歡的段落讀給同桌或好朋友聽,注意把字音讀準(zhǔn),課文讀通順;讀后老師檢查讀的情況,對讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚和鼓勵,增強(qiáng)他們閱讀的自信心。
接下來的環(huán)節(jié)在同學(xué)們已熟悉課文的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)們通過談一談讀文后的體會、讓同學(xué)、老師來評一評、你還有哪些讀書的形式等等,漸漸在讀中感悟、體會,讀出感情。在讀一讀、說一說的過程中,感悟先再的句式,體會跟給帶這幾個詞語的意思。最后在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)有感情讀文。
四、仿說練習(xí)。
課文教學(xué)到這里,同學(xué)都知道了作者要做一個怎樣的爸爸?那么你以后想要做一個怎樣的爸爸?請小組的同學(xué)討論交流,然后仿照課文,把你自己想對爸爸說的話說出來。表達(dá)自己的感情,引起共鳴,升華感情
五、板書設(shè)計
我的板書主要采用貼畫配文字的圖文式板書,又突出了課文的重點,符合兒童的心理特點和認(rèn)知水平。
13
等我也長了胡子
。▓D)
。ㄎ模
去探險
有個小孩子講故事
做個好爸爸
。ㄙN上胡子)
去動物園
整堂課教學(xué),我始終把時間教給學(xué)生,讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美,在讀中識字,在讀中感悟,在讀中積累,內(nèi)化,在讀中訓(xùn)練語言,輔以思,議,評,說等手段,來培養(yǎng)他們能力,激發(fā)他們的情感,讓他們在自主,合作,探究中學(xué)習(xí)語文,從中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,更喜歡學(xué)習(xí)語文。
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