小學三年級開心學英語說課稿

時間：2022-07-24 09:14:34 小學說課稿我要投稿

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小學三年級開心學英語說課稿

　　一、說教材

小學三年級開心學英語說課稿

　　我說課的內容是小學三年級開心學英語第二冊第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)同學學習英語的興趣和愿望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和成績感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

　　結合新課程規(guī)范和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：

　　語言知識目標：

　　1、使同學掌握表達自身喜歡與不喜歡的句型：

　�、� Do you like … ？

　　Yes ， I do 。（ No ， I don’t 。）

　　② I like … 。

　　2、學習認讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping—pong

　　語言技能目標：

　�、�、使同學能夠根據指令做動作。

　�、�、根據圖片和情境說出單詞和句子。

　�、�、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和扮演。

　　情感態(tài)度目標：

　　通過本課學習使同學有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

　　充沛利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。

　　文化意識目標：

　　能夠恰當使用英語表達自身的喜愛與不喜愛的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。

　　結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

　　1、詢問喜歡什么的句型：Do you like … ？

　　2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。

　　我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓同學以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。

　　二、說教法和學法：

　　（一）小組活動學習法

　　把全班分成以每４人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，同學互相交流，切磋，一起完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。

　　（二）情境教學法：

　　我將教學建立在滿足同學心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了實物和圖片相結合，在扮演時帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為同學設置了真實而有效的場景，激發(fā)了同學想說英語的愿望，也有利于同學表達能力的提高。

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　　課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課堂上老師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓同學渴望勝利的心理得到滿足，這也是激勵同學積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

　　我把本課教學模式設置為

　　激趣設境——語言交流——人格發(fā)展

　　下面說一下教具的布置和使用

　　依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標、頭飾等媒體積極參與教學活動。

　　三、說課堂程序

　　整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。

　　Step1 ： Warm—up （熱身運動）。

　　1）錄音播放愉快的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。

　　2）出示組標并請四個同學到講臺前，背對同學戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，扮演上個單元的對話。

　　3）檢查上節(jié)課安排的手工活動：畫笑面。（小組活動）

　　Step 2、Presentation （新知導入）。

　　1）教師把自帶的各種球在課堂上出現(xiàn)出來并詢問： What’s this ？ How to say in English ？ Do you like … ？然后教師帶著開心的笑容反復用Do you like … ？詢問同學們，這樣一來Do you like … ？這一句式就會在情景中被輸入。

　　2）教師拿著棒球的圖片說： This is a baseball 。 I like baseball 。 Do you like baseball ？然后出示不同的球的圖片，并用Do you like … ？這一句式繼續(xù)提問。

　　3）每組同學拿著自身課前準備的圖片在組內進行練習，然后選代表在班內介紹自身喜歡的球類運動。

　　Step 3。Intresting Practice （趣味操練）。

　　1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據圖義說句子。This is … 。 I like … 。 Do you like … ？說對的獎勵小組小禮物一件，能每張圖片都準確無誤的說出并用Do you like … ？句型向其他同學提問的小組加3分，能說出圖片，但對Do you like … ？句型不熟悉的小組加2分，幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。

　　2）玩猜謎游戲：教師用實物（各種球）讓同學猜，假如能猜對的同學加小組2分，答對并且能用句型： I like … 。 Do you like … ？來與另一同學對話的加小組4分。

　　3）同學拿出自身準備各種球，教師發(fā)出指令：baseball ，同學即出示自帶的baseball，并用句型： I like … 。 Do you like … ？進行口語交際。

　　4）各小組以本節(jié)課所學主題為中心進行口語交際。

　　Step 4。Consolidation （鞏固復習）

　　1）以歌曲：Do you like baseball ？來復習鞏固新知。

　　2）教師引導同學用所學過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球

　　Step 5。Ending （小結并安排下節(jié)課任務）

　　1）總結小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，同學掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎。

　　2）安排下節(jié)課任務，請同學用已有的知識自由尋找伙伴扮演對話。

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