小學學習五以內(nèi)的序數(shù)說課稿設(shè)計
一、說教材
《學習5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊多元能力探索課程數(shù)學課中的一課時，內(nèi)容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
二、說活動目標
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標為：
1、認知目標
（1）學習5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
�。�2）學習從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。
2、能力目標發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
三、說活動準備
1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的.圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
四、說活動重難點。
1、重點：學會5以內(nèi)的單向序數(shù)。
2、難點：學會按照一定的順序進行點數(shù)。
五、說教法
小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。
六、說學法
孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
七、說過程
�。ㄒ唬╅_始部分
導(dǎo)入：復(fù)習《方位詞》頭在上，腳在下、、、、、
（鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。）
（二）基本部分
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層、、、、）
2、引出課題《學習5以內(nèi)的序數(shù)》。
3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導(dǎo)幼兒說出第幾層住著那只小動物。
（1）教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
�。�2）教師提問：從下往上數(shù)，第一層住的是誰？、、、、依次說出每層樓房的小動物。
�。ㄗ層變簩W習從下往上的順序進行點數(shù)）
4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數(shù)的認識。
（1）教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方？
�。�2）教師：（指最下面）這是第幾層？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一）
�。�3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動物與樓房對應(yīng)，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數(shù)的認識。）
�。�1）教師：小貓住第二層。（請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片）
�。�2）教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層？（請一名幼兒上前操作）
�。�3）依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng)，提問同上。
6、樓房與動物對應(yīng)，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數(shù)的認識和理解。）
（1）教師：第一層住的是誰？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰？
�。�3）依次提問到每個樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節(jié)課所學效果）
�。�1）教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子？這些小兔子分別排在第幾？（啟發(fā)幼兒觀察回答）
�。�2）教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結(jié)束部分
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