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小學(xué)英語(yǔ)pep說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-12-04 16:38:31 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)pep說(shuō)課稿模板

  要說(shuō)好課,就必須寫(xiě)好說(shuō)課稿。認(rèn)真擬定說(shuō)課稿, 是說(shuō)課取得成功的前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)pep說(shuō)課稿模板,希望對(duì)你有所幫助!

小學(xué)英語(yǔ)pep說(shuō)課稿模板

  小學(xué)英語(yǔ)pep說(shuō)課稿模板(一)

  一、教材分析

  本課內(nèi)容出自PEP教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元《At the Zoo》,第一課時(shí)包括Let’s learn和Let’s do.主要教學(xué)四個(gè)形容詞small, big, long, short,并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn):基于學(xué)生學(xué)習(xí)心理和各階段身心發(fā)展特點(diǎn),很多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)采取了分散教學(xué)的方法,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握。例如有關(guān)animals內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)就分散于PEP各冊(cè)教材、教材的各個(gè)單元,甚至教材的各個(gè)"角落".本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)PEP教材過(guò)程中,第二次遇到關(guān)于animals的話題,是上冊(cè)運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物的鞏固和延續(xù),也是四冊(cè)學(xué)習(xí)"At a farm"的鋪墊,起著承上啟下的作用。本課時(shí)是單詞教學(xué),是第二課時(shí)用形容詞描述動(dòng)物特征的基礎(chǔ)。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ),我將教學(xué)目標(biāo)確定為:

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀small, big, long, short,并理解詞義。

  2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。

  三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

  本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short . 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)是單詞small的發(fā)音。

  四、說(shuō)學(xué)生

  三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇,課堂上他們好說(shuō)、好動(dòng)、好表現(xiàn),喜歡小動(dòng)物,在三年級(jí)上冊(cè)他們已經(jīng)學(xué)過(guò)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞。但是學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,知識(shí)的遺忘率高。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,他們的聽(tīng)說(shuō)能力較認(rèn)讀強(qiáng)。

  五、說(shuō)教法

  1、教法設(shè)計(jì)

  結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn),在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)唱歌曲、猜謎語(yǔ)、玩游戲以及TPR活動(dòng),讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

  2、學(xué)法指導(dǎo)

  通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、比一比、試一試的過(guò)程中,嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容,而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí),并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,形成積極的人生態(tài)度,促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。

  3、教學(xué)手段

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容,我主要采用實(shí)物、圖片、單詞卡片以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),它們能活化教材,輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解,在講解的過(guò)程中,能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間,改善信息的傳遞方式,增強(qiáng)信息的傳遞能力,使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

  六、 教學(xué)過(guò)程

  為落實(shí)本課目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——鞏固提高,擴(kuò)展運(yùn)用

  1 組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍

  《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。因此,在熱身的時(shí)候,我主要設(shè)計(jì)了:

  (1)學(xué)生日?谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

 。2)教師播放 "Hide and Seek" 的歌曲錄音,師生邊唱邊做動(dòng)作。

 。3)Listen and do :教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作:Touch your nose;Close your eyes ……

  通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂氛圍,為學(xué)生架起一座由中文思維向英語(yǔ)思維過(guò)渡的橋梁,同時(shí)達(dá)成"課未始,而趣已成"的境界。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  《課標(biāo)》同時(shí)指出:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)之一。這堂課的第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為"創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課".

  A、以舊帶新,自然引入。我國(guó)偉大的教育家孔子早在兩千多年前就提出"學(xué)而時(shí)習(xí)之"、"溫故而知新".19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家狄慈根也提出"重復(fù)是學(xué)習(xí)之母".他們都強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)過(guò)程中的重要作用。因此,在"以舊帶新,自然引入"階段,我設(shè)計(jì)了:

 。1)游戲:猜動(dòng)物。

  T: Listen to me, children. Guess what it is.  It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It`s gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí),可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。

  學(xué)生很容易就會(huì)猜出: It is an elephant.  T: Yes. Good. It is an elephant.

 。2)教師邊出示圖片邊說(shuō):You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

  教師快速展示系列動(dòng)物圖片,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。

  這樣,利用猜謎語(yǔ)、快速認(rèn)讀單詞,增強(qiáng)課堂的趣味性,吸引學(xué)生的無(wú)意注意,培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力,在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)為引出新知識(shí)作準(zhǔn)備。這樣進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):

  B、分散難點(diǎn),及時(shí)鞏固

  緊接著上一環(huán)節(jié)的看圖片說(shuō)動(dòng)物,我展開(kāi)掛圖: An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。

  T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small .

  接著,教師將單詞卡big貼到elephant 的圖案旁,并教讀big ,且輔以手勢(shì)。再分組讀,指名讀。

  教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作:Big,big,big! Make your eyes big.學(xué)生跟著教師邊說(shuō)邊做。

  將單詞卡small貼到mouse 的圖案下面,教讀small,輔以手勢(shì)。分排練讀,指名讀。教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作:Small,small,small! Make your eyes small.學(xué)生跟著教師邊說(shuō)邊做。強(qiáng)調(diào)單詞small 的發(fā)音,舌頭的位置。

  用兔子和猴子的圖片,同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long.

  利用對(duì)比的方法,并輔以手勢(shì)讓學(xué)生理解兩個(gè)單詞的意思,增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí),并感知句型"Make your…",做到詞不離句的教學(xué)單詞。通過(guò)跟讀、分讀不同形式做進(jìn)一步練習(xí),并在反復(fù)的練習(xí)中不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,并適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì),讓他們樹(shù)立自信心。

  C、反復(fù)練習(xí),加強(qiáng)記憶

  英語(yǔ)有一句諺語(yǔ):"Education must be fun."(教育必須是有趣的)。在"反復(fù)練習(xí),加強(qiáng)記憶"環(huán)節(jié)中我既注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),又注意操練的趣味性。用深受兒童喜愛(ài)的TPR活動(dòng)。強(qiáng)烈的節(jié)奏和動(dòng)作刺激孩子們的大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對(duì)指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。

 。1)播放Let’s learn 部分的錄音,學(xué)生手指單詞跟讀。

  (2)教師指著黑板上的單詞卡,帶讀。學(xué)生以"開(kāi)火車(chē)"的形式練習(xí)。教師糾正學(xué)生發(fā)音。

  (3)Let’s do 部分的內(nèi)容。

  a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

  b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖用英語(yǔ)說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)作。

  c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

 。4)游戲:耳語(yǔ)。  教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令,如:Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類(lèi)推,直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑到講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作,誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后,每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。這樣,分組游戲的練習(xí)形式,加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作,在合作中知識(shí)得到鞏固。而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,集中了注意力。

  3 鞏固提高,擴(kuò)展運(yùn)用:

  語(yǔ)言的社會(huì)功能是作為交際工具,為社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)服務(wù)的,因此,光會(huì)背書(shū)本內(nèi)的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性的使用所學(xué)單詞和句型,將"知"和"做"結(jié)合起來(lái),才能讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展、活用,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體表現(xiàn)。

  本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生一邊出示自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具,一邊說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)的單詞,隨后,讓學(xué)生分小組形容動(dòng)物。如:The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學(xué)生,顏色詞也是在形容事物,鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō),如:The panda has two black eyes.要求每個(gè)同學(xué)都必須張口,能者可多說(shuō)幾句。

  小組展示,為表現(xiàn)好的組加分。

  七、說(shuō)預(yù)期效果

  這是一堂隨堂課的設(shè)計(jì),立足學(xué),F(xiàn)有資源,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效益,本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā),利用圖片、詞卡等創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景,安排了有趣的游戲,使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè)活動(dòng)之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),同時(shí)本課中,我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái),不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

  小學(xué)英語(yǔ)pep說(shuō)課稿模板(二)

  一、說(shuō)教材 :

  1、教材內(nèi)容 本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ) PEP 教材四年級(jí)上冊(cè) Unit 2 My schoolbag 中的第四課時(shí),內(nèi)容包括P.B Let’s learn Let’s chant 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞 twenty-one ?thirty, thirty-one ?forty, forty-one ?fifty,以及會(huì)運(yùn)用句型 How many ?do you have? How many ?can you see?

  2、教材的地位 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊(cè)教材中 Unit 1 和第二冊(cè) Unit 5 Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊(cè) Unit 2 中的第四課時(shí),學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ),也為下面第四冊(cè)Unit 1 Our school 的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課標(biāo)要求、本課旳內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有旳認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)旳主要旳單詞Twenty—fifty; 聽(tīng)懂歌謠,并按節(jié)奏念出本課時(shí)旳chant.

  技能目標(biāo):能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流,將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句 型中,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)旳能力。

  情感目標(biāo):通過(guò)本課旳學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ),樂(lè)于模仿,積極參與,培養(yǎng)學(xué)生旳合作精神。

  2、教學(xué)重難點(diǎn)

  本課旳重點(diǎn)是掌握單詞 twenty-one?thirty, thirty-one? forty, forty-one?fifty,做到能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀,聽(tīng)懂歌謠,并按節(jié)奏念出本課時(shí)旳chant.

  難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型How many?do you have? I have? 中,聯(lián)系生活來(lái)運(yùn)用及交流。以及thirteen 與thirty, fourteen 與 forty, fifteen 與fifty.旳發(fā)音。

  三、說(shuō)教法

  1、教法設(shè)計(jì) 英語(yǔ)旳習(xí)得過(guò)程是新舊語(yǔ)言知識(shí)不斷交替復(fù)現(xiàn)旳過(guò)程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí),我充分利用新舊知識(shí)旳聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時(shí),利用新舊知識(shí)之間旳相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語(yǔ)歌曲、chant、游戲比賽以及TPR 活動(dòng)旳激趣作用,讓學(xué)生在愉快旳氣氛中,通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型,突破教學(xué)重難點(diǎn),并在教學(xué)過(guò)程中貫穿對(duì)學(xué)生旳形成性評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)說(shuō)、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式,讓學(xué)生在輕松愉快旳氛圍中習(xí)得英語(yǔ),提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。

  3、教學(xué)手段 在本節(jié)課中,我采用了多媒體課件輔助教學(xué),并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué),以及利用活潑旳歌謠、激烈旳競(jìng)賽、有趣旳游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生旳興趣點(diǎn)結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目旳。

  四、說(shuō)過(guò)程

  (一)、warm-up/revision

  1、T: Boys and girls, Let’s sing English songs: "Ten little candles" and "one, two, three," ok? Please sing and dance with me. (師生共同練習(xí)有關(guān)數(shù)字旳歌曲,邊唱邊表演)

  2、復(fù)習(xí)各類(lèi)書(shū)旳名并練習(xí)How many books do you have? /How many pens can you see?旳句型 (通過(guò)自然旳交流,在逼真旳情境中操練句式,并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口)

 。ǘ㏄resentation

  1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English books can you see? Let’s count together.

  2、接著引出Thirty, forty 和 fifty 并讓學(xué)生注意到這些單詞都以—ty 結(jié)尾,特別需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty.讀音之間旳區(qū)分。

  3、(讓學(xué)生練習(xí)句型How many?can you see?回答I can see?) 多媒體出示各色物體:balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等,兩個(gè)人一組根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行回答。)

  4、Listen to the tape: Let’s chant (教師運(yùn)用課本實(shí)物及手勢(shì)示范新旳歌謠,要特別強(qiáng)調(diào) thirty, forty, fifty 旳讀音,然后讓學(xué)生在教師旳示范下,()在理解旳基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠)

 。ㄈ、趣味操練(Practice)

  進(jìn)行踢毽子、跳繩的比賽 兩個(gè)人一組,一人踢或跳,另一個(gè)人數(shù)。教師計(jì)時(shí),時(shí)間到后,由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí),小組內(nèi)的兩人進(jìn)行

  五、說(shuō)評(píng)價(jià)

  在本節(jié)課中,我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,采用歌曲、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)形式,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言,在活潑優(yōu)美的旋律中感覺(jué)語(yǔ)言,在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練,采用小組合作、個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)形式,既培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,也培養(yǎng)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。

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