小學(xué)語文《凡卡》說課稿參考

時間：2020-11-23 09:50:41 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)語文《凡卡》說課稿參考

　　小學(xué)語文：《凡卡》說課稿

小學(xué)語文《凡卡》說課稿參考

　　一、教材分析

　　1、教材特點及主要內(nèi)容:

　　⑴這是一篇講讀課文。它以真切細致的描寫，深刻感人的內(nèi)容，催人淚下的藝術(shù)魅力為課文的特點。

　　⑵文中有一幅彩圖，體現(xiàn)了凡卡寫信前的害怕，寫信時的痛苦，以及哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去美好想象。

　�、沁@篇課文，主要講在十九世紀后期的舊俄時代。凡卡由農(nóng)村來到城市的一鞋鋪當學(xué)徒。他受盡了種種折磨，過著十分痛苦的生活。他寫信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇，流露出自己對獻禮生活的渴望和向往。

　　2、教學(xué)重點和難點：

　　⑴這篇課文的重點是理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。

　�、七@篇課文的難點是課文把作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交*在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的'寫法是初次接觸。這是教材的難點。

　　二、教學(xué)要求

　　1、通過理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下，窮苦孩子的悲慘命運，激好學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　　2、學(xué)習凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想來了解凡卡的內(nèi)心世界。

　　3、學(xué)習本課十五個生字、十二個新詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　三、教法與學(xué)法

　　教法要服務(wù)于學(xué)法，要體現(xiàn)和滲透學(xué)法。教法要依據(jù)訓(xùn)練重點，符合小學(xué)生心理特點�！斗部ā愤@篇課文，教師要緊扣訓(xùn)練重點，依據(jù)課文內(nèi)容和高年級小學(xué)生的心理特點，發(fā)揮教師情感，大膽處理教材，設(shè)計“以導(dǎo)助學(xué)，以情促學(xué)，以情促學(xué)，長文短講，以讀代講”的教學(xué)學(xué)法。

　　１、布置學(xué)生借用工具書的方法學(xué)習生字、新詞。

　　通過各種形式的朗讀，抓住文中引導(dǎo)的作用，區(qū)別課文哪些是“信的內(nèi)容、回憶往事和作者的敘述”把課文分為三個部分，然后逐個進行教學(xué)。

　　２、直奔中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性：

　　教學(xué)一開始，教師就可引導(dǎo)學(xué)生直奔課文中心，進入凡卡的角色，體會凡卡的悲慘命運，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣達到重點突出，主次分明的效果。

　　３、以導(dǎo)助學(xué)，以讀促情：

　　引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀“信的內(nèi)容”緊扣凡卡的悲慘命運“設(shè)疑提問，按文入情”，在學(xué)生了解了六件事，感到學(xué)徒生活這件事印象最深刻時，抓住主要矛盾，環(huán)環(huán)緊扣，勾畫重點詞點句“揪、拖、揍、戳、打”，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)徒生活的悲慘情境。此時，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：“親愛的爺爺……我就要死了。”指導(dǎo)學(xué)生并自己范讀把“發(fā)發(fā)、再也、跪下”讀重音，以體現(xiàn)凡卡在絕望中。在讀兩處省略號的時候，停頓的時間稍長些，以體現(xiàn)凡卡當時難過心情。在讀“我再也受不住了”和“我要死了”這兩句加上輕輕的抽泣聲，效果更好了。這樣從聲音的高低、輕重、緩急讀法，使學(xué)生產(chǎn)生如聞凡卡的哭聲，如見凡卡挨打的場面，產(chǎn)生聲淚俱下的效果。從而達到語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。

　　４、運用“對比法”培養(yǎng)學(xué)生求異思維：

　　通過學(xué)生自由讀、合作讀、領(lǐng)讀、對比讀等方法，體會凡卡悲慘的學(xué)徒生活，產(chǎn)生憤恨與同情的感情，提高閱讀效果。在講“回憶往事”時，采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀：

　　教師領(lǐng)讀學(xué)生齊讀

　　山林怎么樣？凍了的山林喳喳地響。

　　爺爺怎么樣？爺爺凍得吭吭地咳，……

　　小樅樹怎么樣？許多小樅樹披著濃霜，……

　　小野兔怎么樣？忽然不知從什么地方……

　　通過學(xué)徒生活的痛苦和砍圣誕樹時的樂趣進行明顯對照，在對比中培養(yǎng)學(xué)生求異思維，達到教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維的辯證關(guān)系。

【小學(xué)語文《凡卡》說課稿參考】相關(guān)文章：

凡卡讀書筆記10-27

小學(xué)六年級語文《凡卡》教學(xué)反思2篇05-28

凡卡讀后感40010-03