小學(xué)語文說課稿之小露珠

時間：2020-11-23 18:38:56 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)語文說課稿之小露珠

　　說教材

小學(xué)語文說課稿之小露珠

　　《小露珠》是蘇教版語文第六冊一篇優(yōu)美的童話。寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈美麗，她在美花、滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的高尚品質(zhì)。本文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語言準(zhǔn)確、生動形象，為豐富學(xué)生的`語言積累提供了很好的憑借。

　　說教法

　　為完成本課時教學(xué)目標(biāo)、突破重難點，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點詞語突破，圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等方法完成本課時教學(xué)。

　　說學(xué)法

　　圍繞學(xué)法指導(dǎo)這一核心，以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，以語言訓(xùn)練為緯，調(diào)動學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生饒有興趣地說、演、評、讀，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

　　說教學(xué)程序

　　一、談話導(dǎo)入。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說小露珠給自己留下了什么印象，從而喚起學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的回憶，再現(xiàn)小露珠的形象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的氛圍。

　　二、圖文結(jié)合，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　1.課件出示小露珠形成圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后讀課文第一段。

　　要求學(xué)生讀出圖中的情景。寫小露珠形成的有關(guān)句子“小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮”要讀得慢一些，讀出小露珠的可愛。

　　2.課件相繼出示文中的三幅圖：青蛙蹦到荷葉上，蟋蟀爬到草稈上，蝴蝶飛到花朵上，分別指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀小動物說的話，表達(dá)出小動物對小露珠的喜愛和贊美之情。

　　組織學(xué)生分小組表演。指名小組戴頭飾上臺表演，眾人評議。

　　通過評議，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。

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