小學(xué)語文蜜蜂引路說課稿

時間：2020-11-14 12:58:34 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)語文蜜蜂引路說課稿

　　一、說教材

小學(xué)語文蜜蜂引路說課稿

　　《蜜蜂引路》是一篇講讀課文，課文講的是有一回，列寧想找養(yǎng)蜂的人聊聊怎樣養(yǎng)蜂，派去找的人不在，別人不知道養(yǎng)蜂的人住在哪里，列寧親自去找，列寧邊走邊發(fā)現(xiàn)無數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜜蜂，在列寧的眼中卻又不清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個園子里，園子旁邊有一所房子，”那一定是養(yǎng)蜂人所去。善于觀察勤于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)�，去陌生的地方找到了自己要找的`人�？磥�，只要肯動腦筋，許多事不可能辦的事也能辦成。

　　這課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪，列寧善于思考，是值得的我們學(xué)習(xí)的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)莫、斯等六個生字，會寫訝、談等六個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文

　　三、教學(xué)方法

　　在教學(xué)法上，根據(jù)二年級的實際情況，我直接導(dǎo)入，告訴學(xué)生，今天，我們共回來讀一個故事，—《蜜蜂引路》引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自由朗讀課文，了解大致內(nèi)容。

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)，為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”原則，根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生用“討論、質(zhì)疑、交流等方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。

　　五、說教學(xué)過程

　　1 、直接導(dǎo)入，同學(xué)們，但你想法去找一個地方，卻不知道路怎樣走時，你通常會想什么呢？（學(xué)生交流）今天我們就來共同讀一個故事—《蜜蜂引路》

　　2、板書課題，認(rèn)識“蜂（fēng）”的字，引路（路）

　　3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僮杂勺x課文，畫出生字，同桌合作、讀準(zhǔn)字音

　�。ǘ⿲W(xué)會互動（突出難點字的指導(dǎo)）培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“我會寫的人六個字，找規(guī)律，找出要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)，組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)該注意什么？

　　2、學(xué)生自由續(xù)寫，教師有意識的指導(dǎo)難點的字：如：派、蜂的兩個字筆畫、筆順。

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