小學(xué)課文《小鎮(zhèn)的早晨》說課稿
這篇課文文章描寫細(xì)膩,語言淺顯易懂,的散文,敘述方式也特別明朗,。根據(jù)本單元本章節(jié)的訓(xùn)練重點(diǎn),本設(shè)計(jì)注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學(xué)課文《小鎮(zhèn)的早晨》說課稿范文,希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!
說教材
依據(jù)教材自身特點(diǎn),新課標(biāo)指出:“讓孩子在朗讀中通過品味語言,體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度!庇谑俏野选爸笇(dǎo)感情朗讀,在讀中理解課文內(nèi)容,積累語言材料,領(lǐng)悟描寫方法”作為本課教學(xué)的重點(diǎn),并確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。背誦喜歡的句段。
2、認(rèn)字11個(gè),寫字9個(gè),學(xué)習(xí)新部首四字頭,學(xué)習(xí)多音字“著”,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、體會(huì)先總后分、由分而總的描寫順序,練習(xí)找段落的中心句。
3、用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)“目不暇接”“歡鬧”“熱情”“忙碌”等詞語。
設(shè)計(jì)理念
這篇課文文章描寫細(xì)膩,語言淺顯易懂,的散文,敘述方式也特別明朗,。根據(jù)本單元本章節(jié)的訓(xùn)練重點(diǎn),本設(shè)計(jì)注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。大膽放手,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自主感悟,合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn),升華情感,提高閱讀能力。在學(xué)生了解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,試著獨(dú)立閱讀,通過探究小鎮(zhèn)的早晨美在哪里?從而體會(huì)到改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī),以及作者對(duì)生活的熱愛。
說教法、學(xué)法
1、以讀促講。新課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”本文是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文,更適合讓學(xué)生在讀中理解,讀中體會(huì)。只有把讀作為理解與感悟的.手段,才能體會(huì)文字背后蘊(yùn)藏著的美。
2、讀悟結(jié)合。新課標(biāo)明確指出:“要珍視學(xué)生獨(dú)特地感受、體驗(yàn)和理解”。而閱讀本身就是一種個(gè)性化的行為,因此,在教學(xué)中,充分給學(xué)生讀書的時(shí)間,讓他們?cè)谧x中理解課文內(nèi)容,在讀中有所感悟和體會(huì)。
3、自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)充分討論交流,合作自主學(xué)習(xí),教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、交流過程中不斷提醒、點(diǎn)撥,組織學(xué)生展開討論,在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中使得個(gè)體對(duì)問題的理解更加豐富全面,思維向深度和廣度發(fā)展。
說教學(xué)程序
針對(duì)這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)清晰的特點(diǎn),我在教學(xué)時(shí)分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù):第一課時(shí),學(xué)習(xí)生字新詞;初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;滲透由 “總——分——總”的描寫方法。第二課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,體會(huì)小鎮(zhèn)早晨“恬靜”、“熱鬧”、“忙碌”的特點(diǎn);感受的體會(huì)到改革開放給水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī),以及作者對(duì)生活的熱愛。
下面,主要談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)思路,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
導(dǎo)入課文
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,思考一下:課文從哪些方面寫小鎮(zhèn)的特點(diǎn)的,用橫線出。
教師板書:“恬靜”、“熱鬧”、“忙碌”,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。
品悟質(zhì)疑板塊
一、出示:小組研討提綱:
1、自由朗讀全文,要能正確、流利,有感情地朗讀課文,
2、你是從哪些詞句中具體體會(huì)小鎮(zhèn)“恬靜”、“熱鬧”、“忙碌”這一特點(diǎn)的,用波浪線畫出并圈出重點(diǎn)詞,小組成員輪流交流,及時(shí)補(bǔ)充。
這幾個(gè)問題的提出目的是充分激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)說自己的想法,加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。
二、小組交流,教師巡視:
學(xué)生根據(jù)思考題在文中圈圈劃劃,并在小組之間進(jìn)行交流。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
三、匯報(bào)交流:
1、指一小組上前來匯報(bào):一人一個(gè)自然段,先說自己的感悟,體會(huì),再請(qǐng)下面的同學(xué)補(bǔ)充完善。最后朗讀。
2、匯報(bào)第二自然段:
。1)、出示句子:
淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水靜得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
兩座拱形石橋遙遙相對(duì),坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。
(2)、第一個(gè)小組成員匯報(bào)自己是從文中哪些地方體會(huì)出來的,下面的同學(xué)補(bǔ)充完善,教師抓住重點(diǎn)句子再相機(jī)啟發(fā)、誘導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊修改自己最初的批注。
。3)、激發(fā)想象,感情朗讀。在學(xué)生對(duì)語言文字的個(gè)體感知的基礎(chǔ)上,再次讓學(xué)生從整體上感受小鎮(zhèn)的“恬靜”。通過播放多媒體課件再現(xiàn)情境、配樂朗讀等方式,使學(xué)生真正把體會(huì)到的內(nèi)容內(nèi)化為自身的感悟,并引導(dǎo)學(xué)生用讀的形式表達(dá)出來。
3、匯報(bào)第三自然段:
。1)、出示句子:略
(2)、第二個(gè)小組成員匯報(bào)自己是從文中哪些地方體會(huì)出來的,下面的同學(xué)補(bǔ)充完善,教師再相機(jī)啟發(fā)、誘導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊修改自己最初的批注。
(3)、激發(fā)想象,感情朗讀。在學(xué)生對(duì)語言文字的個(gè)體感知的基礎(chǔ)上,再次讓學(xué)生從整體上感受小鎮(zhèn)的“熱鬧”。通過播放多媒體課件再現(xiàn)情境、小組比賽朗讀等方式,使學(xué)生真正把體會(huì)到的內(nèi)容內(nèi)化為自身的感悟,并引導(dǎo)學(xué)生用讀的形式表達(dá)出來。
4、匯報(bào)第四自然段:
。1)、出示句子:略
。2)、第三個(gè)小組成員匯報(bào)自己是從文中哪些地方體會(huì)出來的,下面的同學(xué)補(bǔ)充完善,教師再相機(jī)啟發(fā)、誘導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊修改自己最初的批注。
。3)、激發(fā)想象,感情朗讀。在學(xué)生對(duì)語言文字的個(gè)體感知的基礎(chǔ)上,再次讓學(xué)生從整體上感受小鎮(zhèn)的“忙碌”。通過播放多媒體課件再現(xiàn)情境、男女生賽讀等方式,使學(xué)生真正把體會(huì)到的內(nèi)容內(nèi)化為自身的感悟,并引導(dǎo)學(xué)生用讀的形式表達(dá)出來。
5、匯報(bào)第一、五自然段:
。1)、出示句子:略
。2)、第四個(gè)小組成員匯報(bào)自己的體會(huì),下面的同學(xué)補(bǔ)充完善,教師再相機(jī)啟發(fā)、誘導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊修改自己最初的批注。
。3)、激發(fā)想象,感情朗讀。在學(xué)生對(duì)語言文字的個(gè)體感知的基礎(chǔ)上,再次讓學(xué)生從整體上感受文章“總分總”的描寫方法。
寫作板塊
一、積累:
背誦自己喜歡的段落,采用比一比,賽一賽的方法。
二、1、 圍繞中心寫一段話:
校園(公園、菜市場(chǎng)….)的早晨 的,(熱鬧、整潔、忙碌……)
。病㈩I(lǐng)著學(xué)生閱讀同步閱讀文庫(教師出示),欣賞一篇文章。新課標(biāo)要求三四年級(jí)學(xué)段學(xué)生的課外閱讀量不少于40萬字,因此在教學(xué)結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《巷》這篇文章,讓學(xué)生在品味美文的同時(shí),享受閱讀的樂趣。至此,本文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。但真正的語文教學(xué)不能僅僅停留在課堂,而應(yīng)該拓展到更廣闊的生活天地中。學(xué)習(xí)完本文后,一定會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生優(yōu)美的作品產(chǎn)生興趣。所以,最后提倡孩子去閱讀更多的作品,增加學(xué)生的文化積淀。
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