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小學(xué)語文信任說課稿

時(shí)間:2020-11-01 14:55:01 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文信任說課稿

  導(dǎo)語:“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。以下小編為大家介紹小學(xué)語文信任說課稿文章,歡迎大家閱讀參考!

小學(xué)語文信任說課稿

  小學(xué)語文信任說課稿1

  一、說教材:

  “誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào),待人以誠是立身之本;而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè),倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實(shí)美德。目前,商業(yè)戰(zhàn)線也提出了“誠信經(jīng)營”的口號。因此,“誠實(shí)”是人心所向。

  蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊第六單元第19課《誠實(shí)與信任》這篇課文,記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中,不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后,主動留下寫有自己姓名、電話的紙條,后來,雙方通過電話使事情得到圓滿解決,說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

  本文選取的是生活中極其平常的小事,按照事情的發(fā)展順序敘述,描寫手法也極為樸實(shí),沒有什么華麗的辭藻,但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對話部分),尤為情真意切,生動感人。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的編寫意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課按計(jì)劃需要兩課時(shí)完成,我說的是第二課時(shí)。第二課時(shí)我確立的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  2、技能目標(biāo):分角色朗讀“打電話”這部分課文。

  3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容,體味其中的蘊(yùn)含。

  教學(xué)難點(diǎn):以讀為本,以情促讀,讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

  二、說教法:

  古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一束需要被點(diǎn)燃的火把!睂W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中年級學(xué)生的特點(diǎn),以讀為本,以讀生情,以情促讀!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”,在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話,誦讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴;再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對話。

  我打算在操作過程中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。本課時(shí)主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子,體會課文表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  本課設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是求實(shí)、求活、求新、求效。

  三、說學(xué)法:

  俗話說:“授之以魚不如授之以漁”,向?qū)W生傳授“學(xué)法”,讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議、演演等活動,調(diào)動學(xué)生積極思維。葉圣陶也認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀,他認(rèn)為“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,使之見于書,入于目,出于口,明于心,真正達(dá)到口誦心惟,使知、能和諧發(fā)展!蔽以O(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀,讓學(xué)生以讀顯形,突出感染性;以讀動情,注重熏陶性;以情促讀,加強(qiáng)理解性:以讀啟智,堅(jiān)持啟發(fā)性。

  小學(xué)語文信任說課稿2

  尊敬的各位評委老師:

  你們好!我今天說課的題目是《誠實(shí)與信任》,下面我說說這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路:

  一、說教材:

  《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中,不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后,主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來,雙方通過電話使事情得到圓滿解決,說明誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理,富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。

  課文共11個(gè)自然段,按事情發(fā)展的順序分為三段。第一段(1---3)寫我深夜驅(qū)車回家,撞碎了小紅車的反光鏡后,在小紅車上留下了字條。第二段(4---10)寫我和小紅車主人在電話中相互表示歉意和感謝,表現(xiàn)了講究誠實(shí)和信任的人間真情。第三段(11)寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我確立的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課的生字新詞,正確流利有感情地朗讀課文。

  2、技能目標(biāo):分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

  3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理,獲得誠信教育。

  教學(xué)重點(diǎn):讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容,體味其中的蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):以讀為本,以情促讀,讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

  三、說教法學(xué)法:

  本文選取的是生活中極其平常的小事,但人物的言行非常感人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合中年級學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),我以讀為本,以讀生情,讓學(xué)生自主感悟,合作探究,品詞析句,獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話,誦讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。

  俗話說:“授之以魚不如授之以漁”,向?qū)W生傳授“學(xué)法”,讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀、想、議等活動,調(diào)動學(xué)生積極思維。我設(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀,讓學(xué)生以讀促悟,領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

  四、說教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、故事導(dǎo)入,激起閱讀期待。

  同學(xué)們聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎?指名說說這個(gè)故事。聽了這個(gè)故事,你有什么感受?

  是啊,誠信多么重要!今天,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠信的故事,板書課題,齊讀課題。

  [設(shè)計(jì)意圖:故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,《狼來了》這個(gè)故事,學(xué)生比較熟悉,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很自然的導(dǎo)入新課。]

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、聽讀課文,思考:課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事?

  3、檢查生字詞。(過渡語:剛才同學(xué)們讀得都很投入,有信心接受檢查嗎?)

  出示第一組詞語:驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎

  (1)練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

 。2)這里面有你不懂的詞嗎?理解:

  布魯塞爾:比利時(shí)的首都,如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。

  能見度:眼睛能看見物體的'清晰程度。

 。3)你能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞連成一句話嗎?聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。(這就是故事的起因)

  3、出示第二組詞語:超出、厘米、畢竟、責(zé)任

 。1)練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

  (2)你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語,把它們連成一句話嗎?

  4、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容?對,文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),事情的起因,這就是課文第一部分的內(nèi)容。

  5、同學(xué)們看看,4—11小節(jié)主要寫了什么?這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號,概括段意,理清文章脈絡(luò)。

  設(shè)計(jì)意圖:以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況,又進(jìn)行了語言訓(xùn)練,概括了段意,理清了脈絡(luò)。這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運(yùn)用詞匯的機(jī)會,使詞語不再靜止地躺在書上,而是“活”了起來,“立”了起來。

  三、再讀課文,照顧差異

  1、通過剛才的學(xué)習(xí),課文大體寫了什么,我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面,我們要來進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。你想練習(xí)哪一段?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二段對話部分。同桌分角色練習(xí)。

  3、指名一對同桌讀。要求:其他同學(xué)用心聽,假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。

  4、請爭取到了第一次讀書機(jī)會的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話,并說說推薦的理由。

  說說怎樣才能讀好人物對話:

  (1)讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情,這一點(diǎn)尤其重要;

 。2)讀對話時(shí)不能純粹把它當(dāng)作讀書,應(yīng)像平時(shí)說話一樣讀,這樣更真實(shí)、生動。

 。3)帶著表情讀。讀書能讀得有表情,肯定能把書讀好!

  5、大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),帶著這些經(jīng)驗(yàn)同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。

  老師提出讀書要求:第一,聲音響一些;第二,讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步,相信你們能讀好!

  設(shè)計(jì)意圖:在選取練讀內(nèi)容方面,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分進(jìn)行練習(xí);在發(fā)展學(xué)生能力方面,照顧到了“好、中、差”三種類型的學(xué)生,使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。

  四、學(xué)生質(zhì)疑,設(shè)下懸念

  1、同學(xué)們課文讀的很好了,不過學(xué)貴有疑,如果能夠讀出問題來,才表明真能讀書呢!請同學(xué)們再一次完整地讀課文,看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問題?學(xué)生可能會提出很多問題,比如:

 。1)課文為什么以“誠實(shí)與信任”為題?

 。2)我碰碎小紅車的反光鏡,小紅車自己停得不好也有錯,我環(huán)顧四周無人,為什么還要留下字條?

 。3)小紅車主人為什么不要我賠錢,還反過來對我表達(dá)謝意呢?

  2、同學(xué)們真會讀書!具有非常敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的問題。課后先自己思考思考,下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文,好嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:質(zhì)疑能力是解讀能力的重要標(biāo)志之一。此時(shí)的質(zhì)疑既培養(yǎng)了能力,又讓學(xué)生帶著問題走出教室,形成新的閱讀期待,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、指明方向,課雖完而意無窮。

  五、指導(dǎo)寫字

  學(xué)生觀察生字,完成課后的生字描紅練習(xí)。

  誠、障、址、輛——左窄右寬

  畢、責(zé)、寄——上下結(jié)構(gòu),注意書寫勻稱

  教學(xué)生字“碎” 這個(gè)字右邊的兩個(gè)“人”是好朋友,他們兩個(gè)手拉手,我們在寫的時(shí)候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個(gè)好朋友給分開。

  六、布置作業(yè):

  1、抄寫生字新詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  用自己喜歡的方式朗讀課文,找出含有課題的那句話,用“~~”劃出。

  1、幻燈片出示中心句:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)與信任,這比金錢更重要。(板書:比金錢更重要)。

  2、再讀課題,為什么誠實(shí)與信任比金錢更重要?在句子后打上“?”,這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。

  二、精讀課文第一部分(1—3自然段)

  1、自讀課文第一部分,思考:一天深夜發(fā)生了什么事?事情發(fā)生以后,作者是怎么做的?

  2.學(xué)生回答問題,教師相繼出示句子:

 。1)天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見度仍很差。

 、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑?

 、谶@天,為什么能見度很差?(深夜,天很黑,又有點(diǎn)霧。)

  ③齊讀這句話。

  我們看看作者是如何處理所發(fā)生的情況的?

  (2)我環(huán)顧四周,看不見一個(gè)人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。

 、佟碍h(huán)顧”是什么意思?

 、谠凇翱床灰娨粋(gè)人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是敢于承擔(dān)責(zé)任,主動寫下字條,想一想:他為什么這么做?

  提示:

  a.誠實(shí)是做人起碼的要求,作者深深地懂得這一點(diǎn),即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了,他也能講求誠實(shí),使自己心安理得。

  b.假如作者一走了之,他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任,但是,他的心里永遠(yuǎn)都會有負(fù)擔(dān),感到不踏實(shí)。

  c.誠實(shí)的行為是人格力量的象征,這件事顯示了作者的高度自尊,也一定會贏得別人的尊重。

 、谠凇拔摇碑(dāng)時(shí)所處環(huán)境下,換了有些人,可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)

 、邶R讀句子。

  設(shè)計(jì)意圖:重在自主感悟,鼓勵自由表達(dá),學(xué)生在品讀中有了自己的看法,對他們個(gè)性的形成起到了很好的促進(jìn)作用。學(xué)生在假設(shè)中理解文本,形成價(jià)值取向。

  (3)“我”留下了字條,字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

  學(xué)生說字條內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,學(xué)生以“我“的視角來思考問題,深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

  三、精讀課文第二部分(4—10自然段)

  過渡:事隔三天,小紅車的主人主動打電話與作者聯(lián)系。

  (1)出示對話,找出哪些是我說的,哪些是車主說的。

  (2)同桌練習(xí)對話。

  (3)指名分角色朗讀。

  (4)聽了這一段對話,想:小紅車主人為什么要感動?讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

  (5)討論:“我”的哪些言行感動了小紅車主人,使他要感謝我?

  (6)交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款,讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。

  (7)讓我們再來讀一讀這段對話。

  設(shè)計(jì)意圖:三讀對話,層層深入,由膚淺而至深刻,由感知到理解。體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

  (8)“我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝,在小紅車主人眼中,“我”是個(gè)怎樣的人呢?

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)問題是總結(jié),更是升華,使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中]

 。9)出示句子,朗讀并理解。

  “人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)與信任,這比金錢更重要!

 。1)個(gè)別讀,齊讀。

  (2)談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

  a.誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡,沒有人看見,他完全可以不管。但是,誠實(shí)在作者看來比什么都重要,這關(guān)系到一個(gè)人的人品。因此,作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。

  b.車主自己換了新的反光鏡,并不要作者賠償,因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動,從中認(rèn)識到人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的,而誠實(shí)的美德是無價(jià)之寶。

  c.因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)與信任”,人與人之間的關(guān)系就會變得融洽,即使是兩個(gè)陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人,人們希望周圍都是誠實(shí)的人,人們需要與誠實(shí)的人相處。

  四、齊讀課文最后一段。

  1、思考:車主在電話里說的話有好幾句,這里印在我的腦海里的話指哪句?學(xué)生探究,發(fā)表見解。

  2、車主的這番話深深地印在了作者的腦海里,我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

  3、齊讀這句話。信任是一種高尚的情感,更是連接人與人之間的紐帶,F(xiàn)在我們明白:誠實(shí)與信任真的比金錢更重要,板書感嘆號,再齊讀課題。

  五、總結(jié)課文

  1.再朗讀課文。思考:這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目?

  a.作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

  b.車主從作者誠實(shí)行動中深受感動,并認(rèn)識到:誠實(shí)和信任比金錢更重要。

  2.想一想:還可以用什么作題目?

 。ā墩\實(shí)比金錢更重要》、《誠實(shí)的心靈》……)

  六、實(shí)踐活動,拓展延伸:

  1、說說我們身邊誠實(shí)的人和事,夸夸他。

  2、收集誠實(shí)的名人名言,進(jìn)行交流。

  這就是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,請?jiān)u委老師多多指教!謝謝!

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