《黃山奇石》教案

時間：2022-07-06 23:23:14 小學(xué)說課稿我要投稿

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《黃山奇石》教案

　　《黃山奇石》是二年級下冊的一篇課文!下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于，歡迎大家閱讀!

《黃山奇石》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科版語文二年級下冊《1、黃山奇石》。

　　教材分析：

　　本單元以“自然風(fēng)光”為主題，要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生自身的經(jīng)驗與情感的儲備，化繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部，千峰競秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”，“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅惟妙惟肖的情趣圖。《黃山奇石》一文正是對黃山奇石的描寫，“奇”字概括出黃山石的特點。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解黃山奇石的特點，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。

　　2、通過與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　重點難點：

　　區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃

　　山奇石的贊嘆。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　看圖學(xué)文、讀文想象、合作交流。

　　教學(xué)流程：

　　【熱身】

　　(播放課件)同學(xué)們，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)語文，在語文中感受快樂。上課之前，請你像我這樣做：學(xué)會自信、學(xué)會尊重、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流。好了，上課!

　　一、錄像引入，激趣質(zhì)疑。

　　1、同學(xué)們，我們偉大的祖國有許多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。讓我們把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黃山。【板書：黃山。】

　　2、你們知道黃山四絕嗎?(課件出示)——“奇松、怪石、云海、溫泉。”今天，我們就來一睹黃山奇石的風(fēng)姿。【板書：奇石�！魁R讀課題。下面請同學(xué)們欣賞一段錄像(播放錄像。)看了錄像之后，你對這個“奇”字是怎樣理解的呢?再讀。你能提出什么問題嗎?

　　二、進入文本，初讀感知。

　　1、(出示讀文提示)帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文，要求(找一名同學(xué)讀要求)：

　　(1)標(biāo)上自然段序號。

　　(2)選擇你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順。

　　(3)找到能概括全文主要內(nèi)容的一句話，用你喜歡的線畫出來。

　　2、全文共有幾個自然段?(6個。)請同學(xué)們按照自然段讀課文，喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。

　　三、研讀文本，深入探究。

　　(一)理清詳略。

　　【聞名中外的黃山風(fēng)景(jǐng)區(qū)在我國安徽(huī)省南部。那里景色秀麗神奇，尤(yóu)其是那些怪石，有趣(qù)極了�！�

　　1、課文讀完了，你一定找到了能概括全文主要內(nèi)容的句子了吧?(課件出示第一自然段的第二句：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。)【板書：神奇、有趣�！� “尤其”的近義詞是什么呢?(特別。)你能把“尤其”換成“特別”，再讀一讀這句話嗎?第一自然段還告訴了我們什么?“聞名中外”是什么意思?黃山在哪里?讀這個自然段的時候，注意重讀“聞名中外、秀麗神奇、尤其、極”，誰還能讀一讀第一自然段?

　　2、(課件出示文后思考題“說”。)請同學(xué)們默讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號標(biāo)出課文描寫的奇石的名字。

　　3、匯報：詳寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。

　　(二)深入探究。

　　這四種詳寫的奇石中，你對哪種最感興趣?課文中有兩幅插圖，看看是什么奇石的圖片呢?那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導(dǎo)學(xué)生先重點學(xué)習(xí)第三自然段。

　　【在一座陡(dǒu)峭(qiào)的山峰(fēng)上，有一只石猴。它兩只胳(gē)膊(bo)抱著腿，一動不動地蹲(dūn)在山頭，望著翻滾(gǔn)的云海。這就是有趣的“猴子觀海”�！�

　　1、課件出示猴子觀海的圖片：

　　(1)觀察：看，這是什么?【板書：猴子觀海。】猴子在哪呢?他在干什么?

　　(2)讀文：看看課文哪個自然段描寫的是“猴子觀海”?誰來讀給大家聽?和小伙伴討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好?“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滾(云海的動態(tài))”;動詞“抱”“蹲”“望(向遠處看)”。這個自然段寫出了猴子觀海的位置、動作。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。好不好?(不好，原句運用了擬人的手法，寫得很生動。)請同學(xué)們學(xué)生做動作體會一下。

　　(3)想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海?抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。

　　(4)有感情地再讀課文。

　　【過渡：剛才我們按照“觀察、讀文、想象”的方法學(xué)習(xí)了課文。這是一種有效的學(xué)習(xí)方法，接下里我們就繼續(xù)按照這種方法學(xué)習(xí)，好嗎?】

　　2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂(bì)指向前方�！�

　　課文還有一張插圖，畫的是什么?【板書：仙人指路�！�

　　(1)觀察：看到了什么?(用文中或者自己的話回答。)

　　(2)讀文：看圖，找一名同學(xué)讀文，注意動詞“站、指”。全班同學(xué)做動作。這是一個比喻句，十分形象。

　　(3)想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢?(提示：仙人既然在指路，就應(yīng)該有人——問路。)

　　(4)再讀。

　　【課件出示學(xué)習(xí)要求：按照“觀察——讀文——想象”的方法自學(xué)第2和第5自然段，然后把你想象到的內(nèi)容寫一寫或者畫一畫。學(xué)生自學(xué)、交流收獲。教師巡視，匯報：通過剛才的自學(xué)，你有什么想法?可以說說觀看圖片的感受;也可以讀讀課文，說說課文哪里寫得好;還可以說說自己想到了什么?】

　　抓住以下幾方面進行點撥。

　　3、仙桃石：【就說“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上�！� 【板書：仙桃石�！�

　　(1)看圖說仙桃石的樣子。

　　(2)讀課文，什么樣的，什么地方的?(用書中句子回答。)注意動詞：飛、落。(動畫演示。)

　　(3)如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好?

　　(4)看到“仙桃石”你想到了什么?結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。

　　4、金雞叫天都：【每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的巨(jù)石，就變成了一只金光閃閃的雄(xióng)雞。它伸著脖(bó)子，就像對著天都峰不住地啼(tí)叫。不用說，這就是著(zhù)名的“金雞叫天都”了。】

　　(1)看圖描述�！景鍟航痣u叫天都�！�

　　(2)讀文。注意動詞“伸、啼叫”，“天都”是什么意思?如果讓你畫一畫“金雞叫天都”你會畫些什么?化成什么樣?為什么?

　　(3)讀文。

　　(三)創(chuàng)造提升。

　　1、讀最后一自然段�！军S山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅(shī)子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢!】略寫了什么?