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菜園里教案
菜園里教案大家會寫了嗎,具體應該如何設置呢?下面應屆畢業(yè)生小編跟大家分享菜園里教案,歡迎閱讀,希望大家喜歡!
教學目標:
1 、激發(fā)主動識字的愿望和主動觀察周圍事物的興趣。
2 、會認“菜、園”等14 個生字,會寫“心、風”2 個字。認識1 個新筆畫“臥鉤”和新偏旁“風字框”。
3 、能正確、流利地朗讀兒歌,并結合生活實際了解一些蔬菜的特點。
教學重點:
認識14 個生字,會寫“心、風”。
教學難點:
寫好“心、風”兩個字
教學過程:
一、談話揭題,提示學法:
師:小朋友們,今天,我們要到一個地方去參觀。(課件先出示菜園全景,隨后出現(xiàn)"菜園里"三個字)這是什么地方呢?
生:菜園里!(師再帶讀一遍,并講解“菜”是平舌音)
師:瞧,"菜園"這兩個字正向我們眨眼呢,看誰能先和它們交上好朋友,記住它們的樣子。(可提示學生利用形聲字特點來記)
二、認識詞語生字:
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了菜園里,看,菜園里的蔬菜真多啊!都有些什么呢?誰來說說!
生自由說。
師:是啊!小朋友觀察得真仔細,現(xiàn)在啊,老師把這些蔬菜的名字都打出來了,誰來當小老師帶大家拼一拼!(課件出示9個帶拼音的詞語,教師相機指導“茄子”的輕聲讀法,“白菜”的“菜”平舌音的讀法)
、僬垖W生單個帶讀;
、诜帜信x;
、埤R讀;
、苋テ匆簦x給同桌聽;
、蓍_火車讀;
、摭R讀;
、呦旅,老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱?我拿出一種蔬菜,你們趕快把它的小卡片舉起來,大聲讀。比一比,看誰找得快,讀得準,聲音響亮。
(教師活動:任意舉起一種蔬菜,請學生讀,注意及時糾正讀音,及時鼓勵,保持學生的學習熱情。學生活動:先比賽快速地從自己的小卡片中挑選中對應的卡片,大聲地讀。再注意聽著老師和同學們的讀音,把字音讀準確,記住生字。)【課件休息】
三、初讀兒歌:
1、出示“茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜”,這些蔬菜是什么顏色的?板書:(紫、綠、黃、紅、白)這些顏色好看嗎?你喜歡嗎?
2、菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看,菜園里一片好風光。有個可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來呢!
3、我們一起去看看,好嗎?打開書本95面。請小朋友們自己先讀一讀兒歌,不認識的字先讀一讀音節(jié)。把第二排生字在課文中圈出來。
4、師:有幾個生字寶寶啊,很調(diào)皮,他們躲到課文里捉迷藏去了,現(xiàn)在老師把他們請出來了,誰能叫出他們的名字?(學習生字:又、捉、迷、藏、嘴、越、風)
、僬堃晃粚W生帶讀;(帶拼音出示)
②分大組讀;
、埤R讀;(去拼音再齊讀)
、苷l有好辦法記住他們嗎?
5、生字寶寶我們都認識了,老師啊真想把兒歌讀讀,我能讀一讀嗎?好,老師讀的時候啊,你們可要認真聽了,用手指指著課文,看看老師讀得怎樣?
6、你們也想讀嗎?好!現(xiàn)在你們學著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌,夸一夸美麗的菜園。全班小朋友一起讀讀!
7、小組賽讀;
8、男女生讀;
9、小結:咱們班的同學們真了起,老師很喜歡你們。蔬菜王國的小精靈知道你們認識了這么多的蔬菜瓜果,她想考考你們,看看你們有多聰明!
10、說一說“
還有什么是“青青細又長”?(蒜苗)
還有什么是“身穿綠衣裳”?(冬瓜、青椒、絲瓜----)
還有什么是在“地下捉迷藏”?(土豆、地瓜)
(課件出示,填空)
11、師:課堂時間有限,下課后同桌之間再說說好嗎?我們再回到課文中去夸夸這些美麗的小蔬菜精靈吧!這次,老師把兒歌中的拼音去掉了,看看你們跨的怎么樣?(課件出示全部兒歌)
生齊讀!
四、指導寫生字:
1、瞧!這是誰?(課件:卜和心)它們和同學們玩得真開心,可是現(xiàn)在有些累了,想回去休息。同學們,它們的家在哪兒呀?
2、師:要想送它們回家啊。先要認識它們的筆畫,認識“臥鉤”。
3、師范寫,生觀察在田字格中的位置擺放,并幫其找朋友。
4、生書空。
5、生在書上寫,師巡視。
五、布置作業(yè):
師:課后小朋友們可以隨父母去菜市場認識更多的蔬菜瓜果,將認識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來,再寫上名稱。如果能像兒歌那樣給它編寫一兩句,寫寫它的特點就更好了。
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