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鳥的天堂說課稿
鳥的天堂是鳥的家,以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于鳥的天堂說課稿,希望大家喜歡!
鳥的天堂說課稿【1】
一、說教學目標
1、知識目標。
(1)學會本課三個生字:梢、暇、戀。
(2)學會本課幾個新詞:留戀、展示、顫動南國、應(yīng)接不暇。會用“應(yīng)接不暇”、“陸續(xù)”造句。
(3)理解本課重點句:
、 我有機會看清它的真面目,真是一棵大榕樹,樹干不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。
②那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
、圩蛱焓俏业难劬︱_了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
1、能力培養(yǎng)目標。
(1)訓練學生學習按作者游覽順序理清課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。
(2)能有感情地朗讀課文。
(3)了解靜態(tài)與動態(tài)描寫的方法,培養(yǎng)學生的觀察能力和作文能力以及閱讀、思維能力。
2、思想教育目標。
認識大榕樹的奇特和美麗,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。
二、說教材
《鳥的天堂》是九年義務(wù)教育六年制教材第十一冊第五組中的第一篇課文。課文記敘了作者和他朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的不同景象。全文按作者游覽的順序記敘的,先寫了作者和朋友們劃船出去游玩;然后寫了作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景象;接著寫了作者和朋友第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的景象;最后寫了作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。根據(jù)本冊教材的編排,本組訓練重點是“事物的靜態(tài)和動態(tài)”,在設(shè)計本篇課文的教學時,圍繞重點訓練項目制定如下重點和難點。
三、說重點、難點
1、說重點:
(1)了解大榕樹的外形特點,體會“鳥的天堂”的含義。
(2)學習作者描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
2、說難點。
理解課文中含義深刻的句子
(1)、我有機會看清它的真面目,真是一株大榕樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。
(2)那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
(3)昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
根據(jù)教材的編排和本文的重點、難點,教師在教學中采用如下教學方法。
四、說教學方法
1、說教法。
素質(zhì)教育提出課堂教學要充分發(fā)揮學生學習的主動能動性,真正成為學習的主體。因此在教學本課時,采用的教學方法是:
(1)先整體感知,再從中心句入手深入理解課文內(nèi)容。
(2)采用以讀為主,先扶后放、質(zhì)疑問難的方法,借助電教手段來理解課文內(nèi)容,一次提高學生的閱讀能力和思維能力、自學能力。
五、說學法
在教學前,教給學生用“讀、劃、思、議”的方法認真預(yù)習。通過讀,讓學生有所思,再思考之后,劃出中心句,議出文章的訓練難點。
在學習中,借助配樂朗讀,運用圖文對照的方法,理解課文重點。突破難點。培養(yǎng)學生觀察問題的能力。
六、課時安排
根據(jù)上述內(nèi)容,本課安排三課時完成。第一課時,設(shè)疑、析題、整體感知課文內(nèi)容,理清作者游覽順序。教授學習方法,完成課后第一題;第二課時,從中心句入手,引導(dǎo)學生質(zhì)疑問難,深入理解課文,了解作者描寫靜態(tài)和動態(tài)的方法。體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。完成課后第二、三題;第三課時,圍繞重點內(nèi)容,學習作者的寫作方法,完成課后第四、五題。
七、說教學過程
1、整體導(dǎo)入,以讀為主
2、教學一開始,教師設(shè)計以下問題激發(fā)學生通過朗讀了解課文內(nèi)容的興趣及主動探究的積極性。
(1)課文題目中“天堂”指什么?在文中怎樣理解?
(2)“鳥的天堂”指什么?為什么稱為“鳥的天堂”?
(3)作者幾次去“鳥的天堂”? 每次看到的有什么不同?
通過以上問題,使學生從整體上了解課文內(nèi)容。同時,可以通過自學。討論以及作者生動逼真的語言描繪,結(jié)合課文插圖,使學生從整體上領(lǐng)略本文景象的美妙之處。
1、住重點,深入理解。
在學生整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師重點指導(dǎo)學生朗讀,使學生有身臨其境、置身于作者所描繪的景象之中,從而加深對課文內(nèi)容的理解,體會文章所描繪的景象之美。教師在教學中設(shè)計以下問題:
(1)我們已經(jīng)知道作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”了,那么作者最深的感受是什么?請同學們用書上的話說一說。
(2)作者是怎樣用語言描繪“鳥的天堂”的美麗景象的?
提出上述問題,讓學生在反復(fù)朗讀中找出本文中心句。此時教師用投影片打出中心句文字讓學生齊讀后,針對這句話質(zhì)疑問難,從而引出學習全文。
在學習作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”沒看到一只鳥時,設(shè)計以下問題引導(dǎo)學生閱讀:
(1)作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時沒看到一只鳥看到了什么?
(2)作者在文章中是怎樣描寫榕樹的?
在學習中,教師借助投影讓學生理解“枝干又生根,有許多根垂到地上”的景象,弄清 “枝干的數(shù)目不可計數(shù)”,體會榕樹的茂盛。想象樹葉綠得耀眼。綠得發(fā)亮。充滿活力,從而感受榕樹的蓬勃生機。在學習中使學生進一步體會到之所以會有的這樣的景象。是因為南方氣候濕潤,加上榕樹正處于生長旺盛時期,所以枝繁葉茂,每片葉子都充滿生機。
在學習這一部分時,引入作者的描寫方法-------------靜態(tài)描寫,教學中設(shè)計下述問題:
(1)你讀懂了那些描寫榕樹的詞或句?這樣描寫有什么好處?
(2)這些詞句都說明了什么?是什么描寫方法呢?
結(jié)合學生的回答,教師及時出示圖畫投影片,讓學生看榕樹近景,再出示描寫榕樹的詞句投影片,引導(dǎo)學生體會榕樹之“大”,說明生長年代已久遠。在教學中,教師不失時機地讓學生在朗讀的基礎(chǔ)上體會,并及時指導(dǎo)朗讀,從而使學生體會到靜態(tài)描寫的方法。完成教學目標中的理解重點句子的(1)(2)和能力目標。
八、結(jié)方法,放手自學
在教師引導(dǎo)點撥學習了靜態(tài)描寫之后,師生共同總結(jié)學習方法,運用總接觸學習方式、法,放手讓學生自己讀課文,劃出重點詞句,同學間互相討論、思考、議出疑難問題學習作者動態(tài)描寫的一部分。教師可設(shè)計以下問題引導(dǎo):
(1)作者的感受怎么會發(fā)生變化?為生么兩次看到的景象不同?
(2)和寫榕樹比較,作者寫鳥采取了什么方法?
(3)本文最后一句話中,第一個“鳥的天堂”為什么加引號?第二個為什么不加引號?
通過上述問題讓學生自學動態(tài)描寫,體會眾鳥紛飛,大小不一、顏色各一、動作千姿百態(tài),有的飛,有的叫。有的拍翅膀,使人應(yīng)接不暇的熱鬧場面,以此培養(yǎng)學生的思維自學能力。在學生自學中,教師借助電教手段,播放眾鳥紛飛的錄像,加深學生體會從靜到動的壯觀景象。學生課文之后,進行配樂朗讀,使學生進一步體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。完成思想教育目標。
九、再讀全文,遷移深化
《鳥的天堂》是本組中的第一篇課文,要真正落實本單元的訓練重點,教師借以配樂朗讀外,再自己從反復(fù)品讀中體會,從電化教學的觀看中對比,體會作者抓住榕樹靜止不動的特點進行靜態(tài)描寫,抓住鳥兒活潑好動的特點進行動態(tài)描寫,這一靜一動互相映襯,突出了“鳥的天堂”的美好。充分展示了大自然的美妙。充分展示了大自然的美妙。
十、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計、既可以概括課文內(nèi)容,有突出了重點,便于學生記憶,符合小學六年級學生的特點。
鳥的天堂
昨天眼睛 榕樹 大
騙了“我” 茂盛 靜態(tài)
“鳥的天堂”
鳥 多 動態(tài)
快樂
鳥的天堂
上述板書,既體現(xiàn)了本文重點也使學生理清課文順序,又使本組訓練項目清楚地展現(xiàn)在學生面前。
一、說作業(yè)練習
作業(yè)是對所學的知識的進一步鞏固,也是對學習效果的檢測,培養(yǎng)學生的思維能力,為此我設(shè)計了以下作業(yè)練習。
1、 完成思考練習第三、四題。
2、 寫作片斷練習:仔細觀察,寫一處景物注意靜態(tài)的描寫。
鳥的天堂說課稿【2】
【課文題解】
天堂,某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界。常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境。課文中“鳥的天堂”指的是大榕樹。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活,是鳥兒的“樂園”。這篇課文選自《旅途隨筆》,有修改,作者是現(xiàn)代著名作家巴金,課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的景色。
【學習要點】
1.學會本課3個生字及新詞,會用有關(guān)詞語造句。認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義。
2.學習課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的.方法。會背誦有關(guān)的段落。
【詞語解釋】
天堂(tiāntáng):某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來也用來泛指幸福美好的生活環(huán)境。〈例句〉人們常常說蘇州、杭州是人間天堂,可想而知那兒有多美。
南國(nánguó):指我國南方。
不可計數(shù)(bùkějìshù):沒有辦法來計算,形容數(shù)量很多。〈例句〉老鼠在
地球上不可計數(shù),是人類的大敵之一。
展示(zhǎnshì):本課指明顯地表現(xiàn)出來。
留戀(liúliàn):舍不得離開!蠢洹禒敔斄魬俎r(nóng)村那寧靜、閑適的生活。
繁茂(fánmào):繁盛、茂盛的意思。
應(yīng)接不暇(yìngjiēbùxiá):成語。暇,空閑。形容來人或事情很多,接待應(yīng)付不過來。本課指鳥太多,看不過來。出自南朝宋·劉義慶《世說新語·言語》。
【近反義詞】
近義詞:陸續(xù)—連續(xù)茂盛—茂密逼近—接近顫動—抖動
靜寂—安靜不可計數(shù)—不計其數(shù)
反義詞:天堂—地獄光明—黑暗靜寂—喧鬧應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如
【難句分析】
1.我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。
這句話寫的是“鳥的天堂”熱鬧的景象。“應(yīng)接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影,大小不同,顏色各異,小鳥多得不可計數(shù)。有的停著,有的飛起,有的歌唱,真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比,這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。
2.當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留巒。
這句話表達了作者對“鳥的天堂”的喜愛、留戀之情。作者之所以舍不得離開它們,是由于這么大、這么茂盛的榕樹及樹上這么多的鳥兒,如此美麗的大榕樹,如此活潑的鳥兒,怎么叫我舍得離去。表達了作者的喜愛之情。
3.昨天是我的眼睛騙我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
這句話中的“的確”是確實的意思,加強了肯定的語氣。第一個“鳥的天堂”是指那茂盛的大榕樹,是鳥兒理想的棲息之地,是鳥的樂園,人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個“鳥的天堂”是指鳥兒生活的美好環(huán)境,表達了“我”對“鳥的天堂”的深情贊美。
【句式示例】
[原句]我們陸續(xù)跳上一只船。
[仿句]代表們陸續(xù)進入會場。
[原句]榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看。
[仿句]美麗的丹頂鶴抬頭站在水邊,好像一位驕傲的公主。
【課文結(jié)構(gòu)】
[段落大意]
課文按作者游覽順序,可分為四段。
第一段(第1—4自然段):講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。
第二段(第5—9自然段):講作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的景色。
第三段(第10—13自然段):講第二天早晨,作者和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。
第四段(最后一自然段):寫作者自己對“鳥的天堂”的留戀和贊美。
【課文中心】
課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看的不同景象,說明大榕樹的美麗奇特以及“鳥的天堂”名不虛傳。贊美了美麗而有生機的南國風光,表達了作者熱愛大自然、贊美祖國大好河山的思想感情。
【寫作特點】
1.作者采用以動態(tài)描寫為主的方法,從鳥形、鳥聲、鳥色、鳥類和鳥的動作等方面,運用多組排比短句進行描繪,和動靜相結(jié)合的對比方式,展示了一種百鳥喧鬧的景象。
2.本文語言生動,有些句子感情洋溢,含義深刻,更加突出了“鳥的天堂”這一主題。
【課文朗誦導(dǎo)航】
這是一篇寫景的文章,要用贊嘆的語氣來讀,朗讀者朗讀時是直接代表作者去看、去想、去抒情,要讀得準確自如,分寸得當。要運用想象,展開聯(lián)想,獲取真實感受,豐富文字形象。如:“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”可在理解文字的基礎(chǔ)上,充分展開想象,讀出作者的贊美、喜愛之情。
【素質(zhì)知識延伸】
榕樹:常綠喬木,樹干分枝多,樹冠大。葉子橢圓形或卵形,花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹可長出黑色的根須直垂地下,當它扎入土中時,又成為樹干。課文中作者把一株榕樹看成許多株,指的就是這種情形。
【課本難題解答】
[思考·練習第2題]
課文里描寫的大榕樹的特點是:枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。朋友說這里是“鳥的天堂”,而作者注意去看的時候,“卻看不見一只鳥的影兒”,便不禁認為“鳥的天堂里沒有一只鳥”。第二次經(jīng)過那“鳥的天堂”,通過耳聞目睹,親身感受:到處是鳥聲,到
處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的……眼睛應(yīng)接不暇……那“鳥的天堂”,的確,大榕
樹是鳥的天堂啊!
【課后達標訓練】
一、讀拼音,寫詞語。
fèngxìcànlànchàndòngmàoshèng
( )( )( )( )
zuòcháoshùshāoyìnjiēbùxiájìngjì
( )( )( )( )
二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。
( )的紅霞( )的顏色( )地看著
( )的榕樹( )的照耀( )地移動
三、讀課文,填空。
作者第一次去看“鳥的天堂”的時間是在,他沒看見一只鳥,是因為;作者第二次去看“鳥的天堂”的時候是在,所以他看見了許多鳥。
【創(chuàng)新能力遷移】
在備選的量詞(這些詞大都是從名詞或動詞借來作量詞的)中,挑選最恰當?shù)囊粋,不要重復(fù),將序號填在橫線上。
備選詞:A.抹B.葉C.絲D.片E.汪F.泓G.縷H.輪I.彎J.瓣K.眼
(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一癡情
(5)一溫情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉
參考答案
【課后達標訓練】
一、縫隙燦爛顫動茂盛做巢樹梢應(yīng)接不暇靜寂
二、(美麗)(火紅)(仔細)(茂密)(強烈)(緩緩)
三、吃過晚飯鳥已經(jīng)在樹上棲息第二天早晨
【創(chuàng)新能力遷移】
(1)H;(2)I;(3)G;(4)D;(5)C;(6)J;(7)F;(8)K◆
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