月光曲優(yōu)秀教案
你會寫月光曲教案了嗎，不會的話可以參考一些范文哦！下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于月光曲優(yōu)秀教案，歡迎大家閱讀!
教學(xué)目標
1.知識與技能目標：初步理解月光曲。
2.過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。
教學(xué)重點和難點
1. 了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個同情、熱愛人民的音樂家。
2. 學(xué)生能抓住重點段，想象文中所描繪的景象，體會文中所表達的情感。
教具準備
多媒體課件
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入：
美好的音樂可以使我們的心靈受到美的熏陶和啟迪，今天讓我們再次走進《月光曲》去感受音樂的魅力。
師：同學(xué)們，你們聽說過貝多芬嗎?你對貝多芬有哪些了解?
生：自由談。
總結(jié)：貝多芬是德國著名的大音樂家，他的傳世作品有許多，其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，關(guān)于這首曲子的譜成有一個動人的故事，今天，就讓我們一起走進這個故事，了解這首曲子是怎樣創(chuàng)作出來的。
(二)推進新課
1、前提測評:
(1)我會讀:(開火車)(查字典)
貝多芬 入場券 激動 烏云
仿佛 微波粼粼 安詳
(2)本文主要寫了一件什么事?(齊聲朗讀第一段自由朗讀，老師走一走，聽聽哪組聲音最大)
2、品讀課文，感受貝多芬的人民性。
學(xué)習內(nèi)容：自由讀2----7自然段，然后思考一下問題。(分角色朗讀)
(1)貝多芬在旅行途中經(jīng)過小鎮(zhèn)時聽到了什么?是怎樣做的?他為什么這樣做?
然后出示窮兄妹倆的對話，讓學(xué)生分角色朗讀，感悟盲姑娘對音樂對生活的熱愛，引起了貝多芬的同情。
�、倜げ荒镎f：“這首曲子真難彈 啊!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住，該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，哪有多好啊!”
②哥哥說：“是啊!可是音樂會的入場券太貴了，等我所作幾雙皮鞋，多掙點錢，一定給你買一張票。”
③盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。我會談好這首曲子的.。”
(2)貝多芬彈完一曲后，盲姑娘是怎樣說的?貝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎樣的決定?
為了讓學(xué)生明白貝多再一次彈曲原因，師出示下面重點句子讓學(xué)生再次品讀。(屏幕出示，請學(xué)生朗讀)
盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動的說：“彈的多純熟啊!感情多深啊!您，您就是貝多芬先生吧?
3、精讀感悟。
自學(xué)內(nèi)容：8—10然段。(分小組朗讀，評出最優(yōu)小組。預(yù)習過了)
(1)貝多芬為盲姑娘演奏第二個曲子時，當時的環(huán)境怎樣?(出示flash)
(2)
(3)想一想《月光曲》 的旋律有什么變化?
(4)貝多芬為什么能夠創(chuàng)作出這么美妙的《月光曲》
出示“月亮出升、越升越高，穿過微云、刮起大風”圖片及音樂伴奏，讓學(xué)生在情境中邊讀邊感受《月光曲》的內(nèi)容、意境、旋律。
4、齊讀結(jié)尾段：
這一段讓你明白了什么?
(三)課堂小結(jié)：
貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一次意外的收獲，。本文通過記敘貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，表現(xiàn)了這位偉大的音樂家對窮苦人民的同情，以及他在音樂方面所具有卓越才華。
(四)布置作業(yè)
1、按課文內(nèi)容填空。
他好像面對著大海，月亮正從( )地方升起來，( )的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過( )輕紗似的薄云。
2、課文《月光曲》通過記敘( )的故事，表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的( )和音樂的( )。
3、文中的貝多芬給你留下了怎樣的印象?
板書設(shè)計
月光曲
聆聽談話(同情)
月亮升起
微波粼粼
創(chuàng)作《月光曲》(感動) 月亮升高 卷起巨浪
包濤洶涌
月光照耀
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