珍珠泉說課稿
“說課“是在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)同行或?qū)<翌I(lǐng)導(dǎo),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),針對(duì)具體課題,采用講述為主的方式,系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等,并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù),然后由同行評(píng)議,達(dá)到互相交流,共同提高的一種教研活動(dòng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于珍珠泉說課稿,歡迎大家閱讀!
一、說教材
(一)
《珍珠泉》是人教版語文教科書三年級(jí)下冊(cè)第1組的略讀課文。這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉,寫出了泉水的深和綠,抒發(fā)了對(duì)大自然景觀贊美之情,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
課文是按珍珠泉所在的位置,潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)以及“我”對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛的順序?qū)懙摹H墓擦鶄(gè)自然段,第2-5自然段是本文的重點(diǎn)部分。
本課內(nèi)容淺顯、語言優(yōu)美,讀著這些文字,仿佛身臨其境,眼前真的看到了深綠的泉水,周圍被花草樹木包圍著,潭水在陽光下好似珍珠般耀眼燦爛。因此,在教學(xué)本課時(shí),應(yīng)該弱化老師的“說教”而讓學(xué)生進(jìn)行充分地自讀自悟。
語文是人文性與工具性的統(tǒng)一,本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住景物的特點(diǎn),描寫細(xì)膩生動(dòng),用詞優(yōu)美。在教學(xué)時(shí)還要落實(shí)語文的工具性,通過有效的設(shè)計(jì),讓學(xué)生體會(huì)文章這樣的表達(dá)方法,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(二)
基于以上的認(rèn)識(shí),我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:
1、 在貫穿始終的閱讀中做到正確、流利地朗讀課文,并在此基礎(chǔ)上可以做到有感情地朗讀。
2、 通過對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的感情。
3、 學(xué)習(xí)文章抓特點(diǎn)描寫景物的方法。
4、 在朗讀的基礎(chǔ)上背誦自己喜歡的句子,積累優(yōu)美語言。
其中,重點(diǎn)是做到正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫景物的方法;而學(xué)習(xí)文章抓特點(diǎn)描寫景物的方法是其中的難點(diǎn)。
二、說教學(xué)策略
那么,如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)呢?我主要采取以下的教法:
1、 創(chuàng)設(shè)情境法。本文語言優(yōu)美,對(duì)珍珠泉描述得細(xì)膩生動(dòng),因此,先用文本語言幫助學(xué)生想象進(jìn)入情境,再用多媒體動(dòng)畫展現(xiàn),讓學(xué)生快速進(jìn)入情境中,徜徉在美麗中度過一堂課。
2、 五讀剝筍法。新課標(biāo)中說,培養(yǎng)學(xué)生的語感要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的讀。因此,特別是對(duì)于這樣一篇文字優(yōu)美的的`文章,本課將朗讀貫穿學(xué)習(xí)的始終。
3、 除此之外,本課還穿插了重點(diǎn)詞句品讀法、表演法等。
三、說教學(xué)過程
(一) 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
在本課開始時(shí),請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,配上柔和的音樂,用優(yōu)美的聲音讀課文第一自然段,最后語速放慢,給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間再回味,然后請(qǐng)他們慢慢睜開眼睛。問:剛才你的腦海里都看到了什么?
接著順勢(shì)導(dǎo)入:這潭清泉到底是什么樣的呢?讓我們一起去走近它,瞧一瞧。
(二) 初讀課文,整體感知
1、 學(xué)生自由讀課文。
課件出示要求:
(1) 讀準(zhǔn)字音,爭(zhēng)取讀通順
(2) 思考課文講了珍珠泉的哪些特點(diǎn),用自己喜歡的方式做記號(hào)。
2、 把課文的生字詞()放在課件中出示。
(鑲嵌 青苔 蕨草 青褐色 緣故 嘟嚕 綻開 撲哧 篩 干涸)
(1) 生自由讀詞語
(2) 個(gè)別抽讀 正音
(3) 齊讀
3、 交流珍珠泉的特點(diǎn)。
先讓生來說一說課文的哪幾個(gè)自然段描寫了珍珠泉的特點(diǎn)。(2、3自然段)
個(gè)別生來說珍珠泉的特點(diǎn),并相機(jī)板書。
最后得出:四周綠色環(huán)繞,潭水綠、清且深,泉水冒泡,好似珍珠
(三) 品讀課文2、3自然段。
1、 生自由讀2、3自然段。找出你喜歡的句子,多讀幾次,想想感受,或者你有什么問題。
2、 發(fā)現(xiàn)2、3自然段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
問:2、3自然段分別主要描寫了珍珠泉的什么特點(diǎn)?
2:綠、深。 哪一句總寫了這個(gè)特點(diǎn)。而后面都是詳細(xì)地去描寫泉水這樣的特點(diǎn)。 這是總分的寫法。
那第三自然段呢?分總。
3、 交流反饋喜歡的句子。預(yù)設(shè):
(1) 水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣清,清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見……
這句穿插小練筆。課件出示:
天是那樣高,高得 。
天是那樣藍(lán),藍(lán)得 。
是那樣 , 。
模仿課文句式,選擇其中的一句或兩句來寫一寫。
(2) 水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:為什么這泉水會(huì)被叫做珍珠泉。
師:多美的景象啊,那從潭底源源不斷冒出的水泡,在光的照耀下,射出五顏六色的光,就想一串串彩色的珍珠。難怪,這潭美麗的泉水,會(huì)被叫做——珍珠泉。
(四) 品讀4、5自然段,體悟作者情感
導(dǎo)語:你們現(xiàn)在就生活在作者的這個(gè)村子里,這么綠、這么清、這么美麗的珍珠泉就在你們的身邊。讓我們帶著這樣的感情來讀讀4、5自然段。
1、 生自由讀
2、 說說你讀懂了什么。得出作者對(duì)珍珠泉的喜愛、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情
3、 齊讀(把你領(lǐng)悟出來的情感送到文中)
(五) 作業(yè)設(shè)計(jì),拓展延伸
尋找自己家鄉(xiāng)美好的景物,學(xué)習(xí)課文的描寫方式,來寫一寫。
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