《加法運算定律的應(yīng)用》說課稿

時間：2023-06-10 16:22:37 小學(xué)說課稿我要投稿

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《加法運算定律的應(yīng)用》說課稿

　　說課內(nèi)容

　　《加法運算定律的應(yīng)用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)四年級下冊P20頁的教學(xué)內(nèi)容，包括例3以及相關(guān)的練習(xí)。

　　教材簡析

　　本課是在學(xué)習(xí)了加法運算定律的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)好本節(jié)，能為今后靈活運用加法運算定律進(jìn)行加法簡便運算做好知識上的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)“新課標(biāo)”的理念，結(jié)合學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　情感目標(biāo)：能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。

　　難點：靈活應(yīng)用加法運算定律，解決簡單的實際問題。

　　說教法

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用意識，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)、師生互動等生活場景，激發(fā)學(xué)生的主體探究熱情，讓學(xué)生主動結(jié)合生活情境進(jìn)行運算。

　　說學(xué)法

　　本課設(shè)計力求突出“自主學(xué)習(xí)實踐感知”的特點，獨立思考，類比應(yīng)用，合作交流，定向評價的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與探索活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)法與教法和諧統(tǒng)一在“促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展”這個教育目標(biāo)上。

　　教學(xué)過程

　　為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我從以下四個環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)。

　　1、復(fù)習(xí)回顧引出新知

　　2、創(chuàng)設(shè)情景合作探究

　　3、應(yīng)用練習(xí)提高鞏固

　　4、互動總結(jié)歸納反思

　　復(fù)習(xí)回顧

　　引導(dǎo)學(xué)生用語言敘述什么叫加法交換律，什么叫加法結(jié)合律，并用字母表示。

　　猜想加法運算定律有什么用途。

　　【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)加法運算定律，為新課作鋪墊。

　　探究新知

　　把教材中的例題中的時間改為一到四天，并把文字千米改為字母㎞，不呈現(xiàn)問題，引學(xué)生根據(jù)條件提出問題。李叔叔第一天計劃從A城到B城騎115千米，第二天從B城到C城騎132㎞，第三天從C城到D城騎118千米，第四天從D城到E城騎85㎞。