三年級上冊語文《蜜蜂》說課稿

時(shí)間：2022-07-13 23:22:19 小學(xué)說課稿我要投稿

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三年級上冊語文《蜜蜂》說課稿

　　說課的內(nèi)容是說課的關(guān)鍵。不同的說課類型說課的內(nèi)容自然也不同。這也是我們這幾年主要研究的問題。下面是關(guān)于小學(xué)三年級上冊語文《蜜蜂》說課稿范文。

三年級上冊語文《蜜蜂》說課稿

　　一、說教材：

　　《蜜蜂》是人教版第五冊第四單元的一篇精讀課文。課文的作者是法國的生物學(xué)家法布爾。這是一篇敘述線索清楚，情節(jié)完整的科普說明文，講的是法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有17只都準(zhǔn)確無誤地飛回了家，這靠的是一種無法解釋的本能。文章語言簡短精練，通俗易懂，實(shí)驗(yàn)過程介紹得十分清楚，作者用詞精確，觀察仔細(xì)，值得學(xué)生去細(xì)細(xì)品位，從而對科普說明文有進(jìn)一步的了解。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)10個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，體會課文介紹實(shí)驗(yàn)過程的方法。

　　2.通過體會“幾乎、大概”感受科普說明文中作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　3.感受法布爾“勤動手，善思考，細(xì)觀察”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)對自然界、對科學(xué)知識的熱愛。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解作者實(shí)驗(yàn)的過程，體會用詞的準(zhǔn)確性，從而感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會課文介紹實(shí)驗(yàn)過程的方法。

　　四、說教法：

　　為了落實(shí)新課程，突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我采用了嘗試教學(xué)、變序教學(xué)等多種方法，利用多媒體軟件，運(yùn)用“以讀代講”、“小組交流”、“點(diǎn)撥議論”的方法。

　　五、說學(xué)法：

　　二十一世紀(jì)是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，新時(shí)代人們對教育的要求開始轉(zhuǎn)向追求個(gè)體的自由，“授之以魚不如授之以漁”，重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要。為此我讓學(xué)生充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書感悟、合作學(xué)習(xí)，研究語言文字，滲透“讀”、“思”、“議”、“悟”、等學(xué)法。

　　六、說教學(xué)程序：

　　(一)、揭題導(dǎo)入，了解作者

　　1.揭題：上節(jié)課，我們欣賞了神奇而美麗的花鐘，今天，我們要走近可愛的小蜜蜂，去看看它身上又藏著什么特殊的本領(lǐng)。板書：蜜蜂

　　2.介紹作者：法布爾——法布爾是法國的生物學(xué)家，他一生都在研究昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的各種特點(diǎn)，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。《蜜蜂》這篇課文就選自《昆蟲記》。

　　(二)、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。

　　2.檢查生字：

　　試驗(yàn)證實(shí)阻力推測沿途超常陌生準(zhǔn)確無誤

　　幾乎(jī)幾個(gè)(jǐ)盡管(jǐn)盡力(jìn)悶熱(mēn)納悶(mèn)(多種形式檢查讀的情況。)

　　(三)、讀課文，了解大意

　　1.默讀課文，思考：課文講了一件什么事，或者做了一個(gè)什么試驗(yàn)。

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>