借生日說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-11-01 13:30:46 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

借生日說(shuō)課稿

　　開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)思想的交流。經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課與評(píng)課相結(jié)合，逐漸清除了老師評(píng)課中的一些顧忌，大家都能坦率而誠(chéng)懇地暢談自己的看法，越來(lái)越覺(jué)得彼此教育思想之間的距離拉近了，交流不同的意見(jiàn)也覺(jué)得更自然了。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于借生日說(shuō)課稿，歡迎大家參考借鑒。

借生日說(shuō)課稿

　　【說(shuō)教材】

　　《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，最后一個(gè)單元的一篇課文。課文講述的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖然淺顯，但是體現(xiàn)了母女之間濃濃的愛(ài)!

　　【說(shuō)學(xué)情】

　　我們班有57名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女。他們熱情、活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好孩子，對(duì)父母充滿著依賴和感激�？墒�“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的溺愛(ài)讓孩子們顯然不知道什么是體貼，什么是關(guān)心?我希望通過(guò)本堂課的教學(xué)，能夠喚起孩子心底的感動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　�、� 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　�、� 正確、流利地朗讀課文。

　�、� 了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　2、方法與過(guò)程：

　�、拧∨囵B(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　�、啤∨囵B(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問(wèn)題并學(xué)會(huì)討論解決。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠喚起孩子心底的感動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　【教學(xué)理念】

　　新理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性”的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。

　　1、角色轉(zhuǎn)變：教學(xué)中，我力爭(zhēng)擺正自己的位置，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

　　2、讀中悟情：閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀課文，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)。

　　【教學(xué)程序】

　　本課安排兩課時(shí)完成，教學(xué)程序如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們看老師寫個(gè)字。板書：借

　　師：認(rèn)識(shí)嗎?

　　生：認(rèn)識(shí)，借。

　　師：你向別人或別人向你借過(guò)什么?

　　學(xué)生自由回答向同學(xué)借過(guò)筆、本、書，也借過(guò)別人畫筆橡皮，讓孩子自由說(shuō)借東西的經(jīng)歷。

　　師：好的，看來(lái)好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)這個(gè)嗎?板書：生日

　　師：你們借過(guò)嗎?

　　生：沒(méi)有。

　　師：可真夠奇怪的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課借──

　　生：借生日。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓孩子觀看課件，初步感知課文的內(nèi)容，然后放手讓孩子看拼音讀課文，勾畫生字，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。接著我和同學(xué)們一起玩氣球?qū)?duì)碰的游戲，鞏固生字，了解詞語(yǔ)意思，增加學(xué)生的詞匯量，讓孩子在快樂(lè)中認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

　　然后我用課件演示4個(gè)要會(huì)寫生字的筆順，直觀形象，并設(shè)計(jì)了這樣的.一道題，讓孩子在語(yǔ)言環(huán)境中感受4個(gè)生字的意思。

　　三、讀中感悟，悟中言情

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，我有效的引導(dǎo)顯得更為重要。

　　課文中的人物對(duì)話飽含這母女之間的真情實(shí)感，我在教學(xué)時(shí)抓住了母女之間的對(duì)話，分角色朗讀課文是孩子最喜歡的。因此，我創(chuàng)設(shè)情景配樂(lè)分角色朗讀課文，讓孩子在讀的時(shí)候，體會(huì)小云的疑惑納悶，引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?體會(huì)媽媽并不是忘記了自己的生日，而是想著別人。在第二次對(duì)話中，抓住小云的話，讓學(xué)生思考：小云為什么把生日借給媽媽?讓孩子感受到在媽媽的影響下，小云懂得關(guān)心媽媽，體現(xiàn)小云的天真可愛(ài)。然后，我繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生插上想象的翅膀：媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么呢?

　　在重點(diǎn)句子的品讀中讓孩子感悟到母女之間的真情，我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽。板書：愛(ài)

　　給全文畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。讓我們一起祝他們生日快樂(lè)，全班同學(xué)唱生日快樂(lè)歌。

　　欣賞古詩(shī)《游子吟》

　　四、探究學(xué)習(xí)

　　1、你知道父母的生日嗎?不知道趕快問(wèn)問(wèn)吧�？梢眯挠涀“�!

　　2、父母生日時(shí)，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。

　　五、板書

　　18 借生日

　　媽媽小云

　　愛(ài)

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