四年級上冊《小珊迪》教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集整理的關于四年級上冊《小珊迪》教案，歡迎大家參考。

　　四年級上冊《小珊迪》教案

　　教學目標：

　　通過朗讀，感受小珊迪的悲慘生活，激發(fā)同情之心;感悟小珊迪純潔善良、誠實守信的品質，觸動感動之情。

　　設計理念：

　　強化語言實踐，引導學生自讀自悟，讓他們在讀中體驗，受到熏陶感染，從而與作者產生情感共鳴。

　　教學重難點：

　　通過理解課文中的句子初步感悟小珊迪的'品質。

　　創(chuàng)新點：

　　小珊迪受傷，七個便士不知去向的時候。引導學生進行創(chuàng)造性想像。

　　教學過程：

　　一、 啟讀(渲染情境，鋪墊悲傷的感情基調)

　　同學們，今天，老師懷著沉重的心情給大家講述一個發(fā)生在一百多年前的英國愛丁堡的故事，故事的主人公叫作——小珊迪。(教師范讀講述這個故事)

　　(教師在舒緩凄婉的音樂中講述這個故事，課始就讓學生很快走進了課文的情境，感受到了悲傷的基調，為激發(fā)學生的情感做了很好的鋪墊。)

　　聽完故事請同學們談談聽了這個故事的最大感受是什么?

　　二、 通讀

　　請同學們帶著這樣的感受自由讀讀這個故事，要求讀正確、流利，讀的時候注意自己內心的感受和變化，找找課文中令你揪心的地方。

　　(指名說，教師正音，指導朗讀)

　　三、 研讀課文第一部分

　　1、 讓學生讀一讀小珊迪賣火柴這部分，讀懂了什么?

　　2、 出示“我”與小珊迪的對話，讓學生再一次走進故事，走進文本。

　　抓住糾纏這個詞語，重點指導朗讀珊迪糾纏“我”的四句話。(理解“乞求”、“餓極了”等詞語)

　　四、 感悟小珊迪純潔善良、誠實守信的品質。

　　1、 這么可憐的小珊迪卻被一輛馬車給撞了，他的帽子不見了，火柴也丟了，七個便士也不知道哪兒去了，此時此刻，珊迪心里會想些什么呢?(學生進行創(chuàng)造性想像。)

　　2、 怪不得作者會做出這樣的斷定

　　出示：當我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。

　　A、 指導朗讀，體會小珊迪的誠實守信

　　B、 那種人指哪種人?

　　五、 小結

　　這樣的孩子可愛嗎?這樣的孩子可敬嗎?這樣的孩子我們會忘記他嗎?讓我們永遠記住珊迪用生命換來的誠實，用鮮血染紅的信用，相信，我們擁有誠信，大家擁有誠信，世界將會更加美好!

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