人美版高中美術(shù)鑒賞《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
一、教材分析
1、教學(xué)目標(biāo):
本課的目的是讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解,這是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語(yǔ)言上的不同方式,美術(shù)作品也由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。
2、重點(diǎn):美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念、內(nèi)容、形態(tài)分類(lèi)。
3、難點(diǎn):美術(shù)語(yǔ)言既是具體的、可分類(lèi)的,又是包含在整體美術(shù)作品之中的,學(xué)生理解會(huì)有很大的難度,因此,必須結(jié)合具體的美術(shù)作品并調(diào)動(dòng)學(xué)生既往的美術(shù)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解。
二、教學(xué)手段:課件展示、講授、練習(xí)、
三、教學(xué)過(guò)程
1、探究導(dǎo)入課題
(1)教師活動(dòng):展示相關(guān)圖片,并引出美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
然后提出問(wèn)題:A、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言?B、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的?
(2)學(xué)生活動(dòng):A、感受圖片信息,領(lǐng)會(huì)本課的意圖,輕松的接受課題。
B、思考老師設(shè)置的問(wèn)題,進(jìn)入求知準(zhǔn)備狀態(tài)。
2、投放目標(biāo):教師活動(dòng):立足學(xué)生實(shí)際,投放學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生活動(dòng):了解學(xué)習(xí)目標(biāo),以良好的狀態(tài)投入新課的學(xué)習(xí)。
3、新知探究
(一)什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言?
(1)美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念:美術(shù)所專門(mén)使用的,具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言,其特征就是具體性和形象性。
教師活動(dòng):大屏幕展示美術(shù)語(yǔ)言的概念
學(xué)生活動(dòng):標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)
(2)美術(shù)語(yǔ)言的內(nèi)容:基本語(yǔ)言元素(點(diǎn)、線、面、色)
語(yǔ)言表現(xiàn)手段:西方繪畫(huà):明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理
中國(guó)畫(huà):筆墨 、章法、皴法
教師活動(dòng):A、展示中國(guó)工筆畫(huà)《搗練圖》、中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫(huà)作品。
B、提出問(wèn)題:分析三件作品在形象塑造上運(yùn)用了那些類(lèi)型的藝術(shù)語(yǔ)言形式
學(xué)生活動(dòng):A、欣賞繪畫(huà)作品,并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問(wèn)題。B、 踴躍回答問(wèn)題,總結(jié)出三件作品都運(yùn)用了點(diǎn)、線、面、色。
根據(jù)同學(xué)們的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語(yǔ)言的內(nèi)容。
(3)美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi):具象藝術(shù)、意想藝術(shù)和抽象藝術(shù)
教師活動(dòng):A、再次展示中國(guó)工筆畫(huà)《搗練圖》、中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫(huà)作品。B、提出問(wèn)題:從作品寫(xiě)實(shí)的`程度的角度去對(duì)比分析三件繪畫(huà)作品在表現(xiàn)形式上的差異。
學(xué)生活動(dòng):A、欣賞作品,并思考老師提出的問(wèn)題。
踴躍回答問(wèn)題,《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實(shí)具體,《潑墨仙人圖》看上去似一個(gè)人,但又不是十分的具體準(zhǔn)確,只是大筆概括!1954》讓人看不出什么具體的現(xiàn)實(shí)形象。
根據(jù)學(xué)生的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)。
(二)在美術(shù)作品中,藝術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的
(1)、具象藝術(shù):目的在于真實(shí)的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)
教師活動(dòng):
A、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》,并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫(huà)技法。
B、提出問(wèn)題:結(jié)合工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法,總結(jié)《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的。
學(xué)生活動(dòng):A、結(jié)合圖示分析工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法。B、根據(jù)工筆畫(huà)的技法,總結(jié)出《韓熙載夜宴圖》運(yùn)用了線條勾勒、隨類(lèi)敷彩的語(yǔ)言表現(xiàn)方式。
教師活動(dòng):A、展示達(dá)維特的《荷拉斯兄弟宣誓》,指導(dǎo)學(xué)生從明暗、空間、透視、構(gòu)圖等幾個(gè)方面了解具象藝術(shù)的其他表現(xiàn)方法。B、師生共同總結(jié)具象藝術(shù)的創(chuàng)作目的。
學(xué)生活動(dòng):A、分析并總結(jié)《荷拉斯兄弟宣誓》的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)手段。
B、師生共同總結(jié)具象藝術(shù)的創(chuàng)作目的。
(2)意象藝術(shù) :不以純客觀再現(xiàn)為目的,而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界,其中包括藝術(shù)家的感受、情感、觀念和審美理想等,為此,藝術(shù)家常常采用變形、夸張、重組等語(yǔ)言表現(xiàn)手段。
教師活動(dòng):A、展示作品達(dá)利《記憶的永恒》杜尚的《走下樓梯的裸女》德國(guó)馬爾克的《藍(lán)馬》齊白石的《蝦》宋代梁楷的《潑墨仙人圖》
B、提出問(wèn)題:觀察分析以上作品中分別采取了什么樣的語(yǔ)言表現(xiàn)手段?
學(xué)生活動(dòng):A、針對(duì)老師提出的問(wèn)題對(duì)展示的作品給與鑒賞和分析。
B、學(xué)生討論并回答:變形、夸張、重組、概括、提煉。
老師總結(jié):不以純客觀再現(xiàn)為目的,而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界
(3)抽象藝術(shù) :主要是在20世紀(jì)才開(kāi)始逐步形成的一種用美術(shù)的基本語(yǔ)言元素和語(yǔ)言手段進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作的美術(shù)類(lèi)型。
冷抽象:以幾何塊面構(gòu)成的作品,我們稱之為“冷抽象”或“理性抽象”
熱抽象:完全或主要用色彩和有變化的線條來(lái)創(chuàng)作的作品我們稱之為“熱抽象”
教師活動(dòng):A、展示作品荷蘭畫(huà)家 蒙德里安的《紅黑黃蘭構(gòu)成》捷克畫(huà)家 庫(kù)普卡的《牛頓色盤(pán)》
B、提出問(wèn)題:我們從這兩幅作品中分別看到了什么形象? 兩幅作品在運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言元素和語(yǔ)言手段上有什么區(qū)別?
學(xué)生活動(dòng):A、鑒賞作品B、討論問(wèn)題、回答問(wèn)題
教師總結(jié):抽象藝術(shù)完全排除了現(xiàn)實(shí)形象的可辨性,也就是我們什么形象也辨別不出來(lái)。
完全訴諸美術(shù)語(yǔ)言和手段本身。
4、自我評(píng)價(jià)練習(xí):
教師活動(dòng):展示具象、意象和抽象美術(shù)作品若干幅讓學(xué)生來(lái)辨別
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生踴躍回答
5、課堂回顧總結(jié):
教師活動(dòng):A、這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言以及藝術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的。B、提問(wèn):美術(shù)作品的基本語(yǔ)言元素是什么? 語(yǔ)言表現(xiàn)手段是什么? 美術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)形態(tài)分為哪三類(lèi)?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生踴躍復(fù)述回答
教師活動(dòng):下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“走進(jìn)具象藝術(shù)”,進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)研究具象藝術(shù)的有關(guān)內(nèi)容,希望同學(xué)們做好預(yù)習(xí)。
6、板書(shū)設(shè)計(jì):美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言
(一)什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言?
美術(shù)所專門(mén)使用的,具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
特 征: 具體性和形象性。
美術(shù)語(yǔ)言的內(nèi)容: 基本語(yǔ)言元素:(點(diǎn)、線、面、色)
語(yǔ)言表現(xiàn)手段: 西方繪畫(huà):明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理
中國(guó)畫(huà):筆墨 、章法、皴法
(二)在美術(shù)作品中,藝術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的
(1)、具象藝術(shù);(2)、意象藝術(shù);(3)、抽象藝術(shù);
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