高中數(shù)學(xué)說課稿(集合)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編整理的高中數(shù)學(xué)說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教材分析
本節(jié)是人教A版高中數(shù)學(xué)必修三第二章《統(tǒng)計》中的第三節(jié) “變量間的相關(guān)關(guān)系” 的第二課時。在上一課時,學(xué)生已經(jīng)懂得根據(jù)兩個相關(guān)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。這節(jié)課是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上介紹了用線性回歸的方法研究兩個變量的相關(guān)性和最小二乘法的思想。
從全章的內(nèi)容上看,線性回歸方程的建立不僅是本節(jié)的難點,也是本章內(nèi)容的難點之一。線性回歸是最簡單的回歸分析,學(xué)好回歸分析是學(xué)好統(tǒng)計學(xué)的重要基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)的要求及前面的分析,結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知特點確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
知識與技能:
1. 知道最小二乘法和回歸分析的思想;
2. 能根據(jù)線性回歸方程系數(shù)公式求出回歸方程
過程與方法:
經(jīng)歷線性回歸分析過程,借助圖形計算器得出回歸直線,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和使用技術(shù)的意識。
情感態(tài)度與價值觀
通過合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成傾聽別人意見和建議的良好品質(zhì)
三、重點難點分析:
根據(jù)目標(biāo)分析,確定教學(xué)重點和難點如下:
教學(xué)重點:
1. 知道最小二乘法和回歸分析的思想;
2.會求回歸直線
教學(xué)難點:
建立回歸思想,會求回歸直線
四、教學(xué)設(shè)計
提出問題
理論探究
驗證結(jié)論
小結(jié)提升
應(yīng)用實踐
作業(yè)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)
內(nèi)容及說明
創(chuàng)設(shè)情境
探究:在一次對人體脂肪含量和年齡關(guān)系的研究中,研究人員獲得了一組樣本數(shù)據(jù):
問題與引導(dǎo)設(shè)計
師生活動
設(shè)計意圖
問題1. 利用圖形計算器作出散點圖,并指出上面的兩個變量是正相關(guān)還是負(fù)相關(guān)?
教師提問,學(xué)生
通過動手操作得
出散點圖并回答
以舊“探”新:對舊的知識進(jìn)行簡要的提問復(fù)習(xí),為本節(jié)課學(xué)生能夠更好的建構(gòu)新的知識做好充分的準(zhǔn)備;尤其為一些后進(jìn)生能夠順利的完成本節(jié)課的內(nèi)容提供必要的基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道散點圖是研究兩個變量相關(guān)關(guān)系的一種重要手段。下面,請同學(xué)們根據(jù)得出的散點圖,思考下面的問題2.
問題2. 甲同學(xué)判斷某人年齡在65歲時體內(nèi)脂肪含量百分比可能為34,乙同學(xué)判斷可能為25,而丙同學(xué)則判斷可能為37,你對甲,乙,丙三個同學(xué)的判斷有什么看法?
學(xué)生能夠表達(dá)自己的看法。有的學(xué)生可能會認(rèn)為乙同學(xué)的判斷是錯誤的;有的學(xué)生可能認(rèn)為甲乙丙三個同學(xué)的判斷都是對的,答案不唯一
該問題具有探究性、啟發(fā)性和開放性。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。通過設(shè)計該問題,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,注意到散點圖中點的分布具有一定規(guī)律,體會觀測點與回歸直線的關(guān)系;進(jìn)而引起學(xué)生的對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。
問題3. 反思問題,你還可以提出哪些問題嗎?小組討論,看哪個小組提出的問題多
在小組討論的形式下和比較哪個小組提出的問題多,學(xué)生之間會充分的進(jìn)行交流,提出問題
通過小組討論比較,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,活躍課堂氣氛,達(dá)到學(xué)生自己提出問題的效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)新思維和問題意識。
學(xué)生可能提出的問題:
、贋槭裁醇、丙同學(xué)的判斷結(jié)果正確的可能性較大,而乙同學(xué)判斷結(jié)果正確的可能性較?
、谀橙四挲g在65歲時體內(nèi)脂肪含量百分比最可能是多少?在其它年齡時呢?
③這些樣本數(shù)據(jù)揭示出兩個相關(guān)變量之間怎樣的關(guān)系呢?
、茉鯓佑脭(shù)學(xué)的方法研究變量之間的相關(guān)關(guān)系呢?每個問題都是學(xué)生“火熱的思考”成果
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