高中信息技術(shù)《在網(wǎng)頁中插入表格》說課稿

　　作為一名老師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的高中信息技術(shù)《在網(wǎng)頁中插入表格》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評委、各位老師，

　　大家好！我是來自玉林市第一中學的楊曉潔老師，我今天說課的題目是《在網(wǎng)頁中插入表格》，本節(jié)課我準備從以下幾個方面來進行分析說明：

　　一、說教材：

　　1.教材：《在網(wǎng)頁中插入表格》是信息技術(shù)高中第三冊《FrontPage2000網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)》的內(nèi)容。

　　2.本節(jié)課的作用和地位：本節(jié)內(nèi)容是學生學習網(wǎng)頁設(shè)計的一個重要內(nèi)容，能否靈活運用表格來歸劃網(wǎng)頁，關(guān)系到日后作出來的網(wǎng)頁的好與壞，因此，在學生懂得如何建立站點及插入文字、圖片等網(wǎng)頁元素的時候，學生們迫切需要知道這些網(wǎng)頁元素是不是只能按照從上到下的一條線來排列呢，能不能按我們自己的意愿任意擺放呢，所以，教會學生開始用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁的布局就變得非常有必要的。我把它作為本節(jié)課的重點內(nèi)容。

　　3.教學內(nèi)容：針對frontpage與微軟的office家族有著類似的操作方法，教材只是介紹與word表格的操作不相同的部分，所以有必要讓學生去掌握，在學完教材知識的同時再拓展學生需要的內(nèi)容。

　　二、說學情

　　我的學生已學過word文字處理軟件和，對表格的應(yīng)用已有一定的了解，學過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，懂得上網(wǎng)查找、下載、保存的信息，在frontpage的學習上，學生們已經(jīng)掌握了建立站點，向網(wǎng)頁中加入文字、圖片、音樂等網(wǎng)頁元素。相對高二的學生來說，學習教材內(nèi)容相對比較輕松，為照顧基礎(chǔ)比較好的同學，所以我拓展了本節(jié)教學內(nèi)容。但學生的能力水平差距較大，所以我采用自主棎究的方法來進行教學。

　　三、教學目標：

　　根據(jù)前面對教學內(nèi)容的分析以及學生的情況，我確立了以下的知識目標。其中本節(jié)課則重第1、5點。

　　2、能力目標

　　通過學生自主探究學習，制作中國奧運明星網(wǎng)頁等手段，培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察能力及解決問題的能力，以及團結(jié)協(xié)作和對知識的遷移能力。

　　3、德育教育隨著萬眾矚目、激動人心的2008年北京奧運的走近，是全國人民關(guān)注的焦點，正是極好的愛國教育的好素材。所以我按排小組合作制作中國奧運明星網(wǎng)頁，以培養(yǎng)學生合作互助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，同時培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛體育事業(yè)的崇高熱情。

　　要達到這樣的教學目標，教學方法必須為教學目標服務(wù)。

　　四、教學重點、難點：

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際情況，我確立了以下教學重點、難點。

　　重點：

　�。�1）表格在網(wǎng)頁中的作用；

　�。�2）根據(jù)自己的意愿，能對表格進行合并與拆分；這點也正是本節(jié)課的難點所在。

　　五、策略設(shè)計

　　[教學理論依據(jù)]：認識是從實踐中來，又應(yīng)用到實踐中，最后升華到理論。

　　[教學策略設(shè)計]：本課已小組為單位來進行合作學習。課前把學生分成6個小組，每組選定一位組長和一位發(fā)言人。每小組要合作回答問題和完成作品，最后評出最具實力的小組。

　　[教學方法]：自主探究任務(wù)驅(qū)動

　　六、教學過程：

　　由六個環(huán)節(jié)組成。

　　第一個環(huán)節(jié)以提出問題來引入新課

　　【本環(huán)節(jié)教學目標】：

　　這個環(huán)節(jié)需要學生理解的是：表格在網(wǎng)頁中的作用。是本節(jié)的重點內(nèi)容。

　　導(dǎo)入：

　　1、我先安排個比賽，給相鄰小組發(fā)不同的資料，然后我提問：中國獎牌總數(shù)是多少？新西蘭的銀牌是多少？比賽結(jié)束，交換他們的資料，就可以揭開謎底。

　　2、教師打開幾個典型的網(wǎng)頁，讓學生們畫出網(wǎng)頁的布局，哪一塊放文字，哪一塊放圖片，分塊畫出來。然后用FrontPage2000打開，再把里面的.文字、圖片等網(wǎng)頁元素一塊一塊地刪除，使網(wǎng)頁只留下一個空的框架。學生不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)頁就是一個表格。先有表格才有網(wǎng)頁。實現(xiàn)了第二個教學目標。

　　為什么表格的邊框線在瀏覽的時候看不到呢？教師給出這樣的思考題，為下一個環(huán)節(jié)做準備。

　　本環(huán)節(jié)以比賽導(dǎo)入課題，旨在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)表格直觀，便于查找和比較的優(yōu)點，活躍課堂氣氛。通過分解網(wǎng)頁，讓學生深刻理解、自已領(lǐng)會表格在網(wǎng)頁中的特殊作用。這樣不僅激起學生的興趣，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和思維能力。認識是從實踐中來。

　　一步一個臺階，最后達到終極目標。

　　第二個環(huán)節(jié)學生自學

　　學生自學包括兩部分的內(nèi)容：教材的內(nèi)容和擴展知識。每一部分的學習都提出自學要求，學生根據(jù)要求去學習，教師提供學習兩種學習資源，教學網(wǎng)站的內(nèi)容非常豐富，滿足不同知識水平的學生的要求。

　　學生的基礎(chǔ)是自主探究的提前條件�；�礎(chǔ)好的學生在廣闊的空間可以自由的施展自己的才能，而基礎(chǔ)差的學生也不會因為沒有什么基礎(chǔ)而聽不懂教師的講解。

　　學生的基礎(chǔ)參差不齊，教師講解學生獲得的知識基本一致，如果采用小組合作，主自探究，在滿足優(yōu)等生求知欲的同時，又能合作互助，優(yōu)等生幫助差生，這樣可以大面積地、快速地提高差生的水平。

　　第三個環(huán)節(jié)檢驗自學效果，以突破難點

　　到此學生已經(jīng)懂得了表格在網(wǎng)頁中的作用，但如何有效的利用表格，對學生來說還是一個關(guān)卡。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)正是讓學生跳過這個關(guān)卡。正如你知道汽車的速度快，可以縮短你到達目的地的時間，同時你也有能力購買汽車，但是就象你不懂得使用汽車一樣，這環(huán)節(jié)就是要讓學生拿到一個駕照。

　　首先

　　（1）小組搶答，回答自學要求里的問題，落實基礎(chǔ)知識；

　�。�2）教師演示幾個網(wǎng)頁布局，讓學生說出這些布局是如何實現(xiàn)的。所以，通過舉出實例，分析實例，由此來突破難點，剩下的就是靠學生的創(chuàng)造力了。

　　第四個環(huán)節(jié)學以致用，把學習推向高潮

　　學就是要用。如何讓學生有效地利用信息是信息技術(shù)課程的要求。這主要體現(xiàn)在學生利用學到的知識制作作品的過程。

　　這里設(shè)計的任務(wù)是：同學們對中國的奧運明星知道多少？要求同學們上網(wǎng)查找下載自己喜歡的中國奧運明星，制作一頁介紹中國奧運明星的網(wǎng)頁，對作品的完成提了一些建議。同時提供給學生中國奧委會和北京2008年奧運名人堂的網(wǎng)址，在這兩個網(wǎng)站中已有學生需要的資料。

　　學生以舊知識為基石，吸納新知，經(jīng)過實踐，制作奧運明星網(wǎng)頁，得到應(yīng)用體驗，形成經(jīng)驗，建構(gòu)新的知識結(jié)構(gòu)，作為下一節(jié)課的原有知識和技能。

　　第五個環(huán)節(jié)展示作品

　　作品的評價也是本節(jié)課的難點。只有知道了什么是好的作品，學生才能做出更好的作品來。老師給出評價標準，同學們用這個標準去（這個尺子）去度量（測量）別人的作品的時候，也是在度量（測量）自己的作品。

　　要求每小組介紹自己的作品，不僅鍛練學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、不足，同時用更理性的角度去品味、鑒定一個作品，其它小組給作品打分，并且說出自由的評分理由，以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)秀和不足的地方。從而突破這節(jié)課的又一個難點。培養(yǎng)學生的科學的審美觀。

　　第六個環(huán)節(jié)課后練習：展望xxxx

　　猜想2008年奧運，我們中國哪些項目會得冠軍，哪個中國體育健兒會奪取金牌。把你的猜想設(shè)計成一個表格，插在你的網(wǎng)頁中。我們期待著，讓我們的猜想成為現(xiàn)實。

　　與愛國教育相整合，讓學生更多的了解自己的國家在奧運上的成績，哪一點值得我們驕傲。

　　我的學生不僅要學習信息技術(shù)的知識，更應(yīng)該是一個愛國、為國的好學生。

　　總而言之，經(jīng)過了學生主體的自主探究學習，學生快速是獲取了信息，學生評價作品，教師糾正錯誤，培養(yǎng)了學生正確地評價信息的能力……綜觀整個教學過程，學生不僅學到了信息技術(shù)的知識，同時培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，讓學生樹立起為祖國，為人民服務(wù)的人生觀。

　　我的說課到此已經(jīng)結(jié)束，謝謝大家。

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