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高中音樂鑒賞音樂與人生說課稿

時間:2022-07-12 17:11:27 高中說課稿 我要投稿

高中音樂鑒賞音樂與人生說課稿

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的高中音樂鑒賞音樂與人生說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中音樂鑒賞音樂與人生說課稿

  一,說大綱

  根據(jù)大綱要求,本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認識以下三個問題。即:音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用;怎樣鑒賞音樂;音樂與人生的關(guān)系。這三個問題,不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性,指導(dǎo)性的意義,而且對學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀,形成終身喜愛音樂,學(xué)習(xí)音樂,用音樂來提高生活質(zhì)量等,都具有十分重要的意義。

  二,說教材

  教材分析;本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《學(xué)會聆聽》的第一節(jié)《音樂與人生》。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括這一課的導(dǎo)言和琵琶曲《草原放牧》以及交響樂《第六悲愴交響曲》和《長江之歌》,還有的就是要講授音樂的基本要素。因為內(nèi)容比較多,我用兩個課時來完成教學(xué)。由于學(xué)生普遍對理論知識興趣不濃,我在分析基本要素的時候會結(jié)合音樂作品來分析。這兩節(jié)課我都會應(yīng)用計算機多媒體教學(xué)手段,貫徹思考,體驗,表現(xiàn)的原則,使學(xué)生充分體驗和感受音樂。

  三,說教法

  根據(jù)教材特點和配合學(xué)生的特點,應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動的情境,使學(xué)生在輕松愉快的`氛圍中學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的指導(dǎo)作用,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂。

  四,說學(xué)法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。在講授音樂理論知識的時候,我會盡量的結(jié)合作品,而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會充分做好跟學(xué)生的互動,在第一課時的導(dǎo)入中,我用一個開放性的問題引起討論,最后總結(jié),從而達成與學(xué)生的互動?傊,在這一單元的教學(xué)中,我會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識。

  五,說重難點

  本單元的重點是在音樂作品中體會音樂要素的形式以及作用,難點是能對比聆聽出在不同的餓音樂作品中音樂要素所發(fā)揮的作用。

  六,說教學(xué)過程

  本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用,下面我主要講第一課時的教學(xué)過程,在這一課中我主要采用對比聆聽法,講授法,談話法,練習(xí)法等。

  1)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入:音樂與人生有什么關(guān)系?設(shè)計意圖是引起學(xué)生的思考,在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法。

 。玻┱J識音樂鑒賞的相關(guān)知識,這一部分總共分為兩個部分,首先是學(xué)習(xí)導(dǎo)言,格言和散文。

  通過集體讀導(dǎo)言來開始這一部分,下面請語言課代表來解釋:"興于詩,立于禮,成于樂。"最后教師做總結(jié),這里應(yīng)用了課堂提問法。接下來請全班同學(xué)來朗誦散文,并提出一個問題:怎樣把自己培養(yǎng)成為一個能聽懂音樂的人,這里也應(yīng)用了課堂提問法。整個部分的設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣,提高學(xué)習(xí)鑒賞音樂的能力。學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言。首先請學(xué)生來朗讀所要學(xué)的知識,并先提問學(xué)生讓學(xué)生回憶已學(xué)過的音樂知識,并從學(xué)生的餓回答中總結(jié)出知識,最后把節(jié)奏,速度,力度這三個最常見的音樂要素作重點講解。這部分應(yīng)用的是課堂提問法。這部分的餓設(shè)計意圖是為今后學(xué)習(xí)鑒賞打好基礎(chǔ)。

 。常╄b賞《草原牧歌》。這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分,先完整聆聽,再對比聆聽。第一部分由教師提出一個問題進行討論開始,問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用,這里應(yīng)用的是談話法,接下來就是完整聆聽。這一部分應(yīng)用的都是談話法,下面的提問:獨奏樂器是什么?由學(xué)生回答后教師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用,又學(xué)生回答后教師做總結(jié)。這一部分的設(shè)計意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實踐活動。第二部分是對比聆聽這首曲子。教師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏,并請學(xué)生配上不同音高的樂音,并讓學(xué)生體驗?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美。然后對比聽,唱兩個主題音樂。最后是最能引起學(xué)生興趣的部分,介紹幾個蒙古族舞蹈動作,播放《草原放牧》第一主題,請學(xué)生在音樂的配合下跳舞。這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法,設(shè)計意圖是加深音樂記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。

 。矗┩卣。再次完整聆聽《草原放牧》,完成拓展與探究第一,二,五題。完整播放音樂后,學(xué)生思考后提問回答,教師做補充。這部分主要應(yīng)用的是談話法,設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過做題,認識到自己的餓進步,從而提高學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣。

  七,總結(jié):

  總的來說,這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課,教師主要通過課堂提問法與練習(xí)法來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而讓學(xué)生對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣。

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