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高中化學(xué)說課稿

時(shí)間:2022-10-11 16:30:50 高中說課稿 我要投稿

【精選】高中化學(xué)說課稿4篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編為大家整理的高中化學(xué)說課稿4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】高中化學(xué)說課稿4篇

高中化學(xué)說課稿 篇1

  怎樣使化學(xué)教師特別是青年教師快速成長起來,我們發(fā)現(xiàn)開展說課活動(dòng)是一種比較有用的做法。“說課”是青年教師刻苦鉆研教材,探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,不斷提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種好方法,也是深化教育改革后,青年教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,用科學(xué)手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教科研水平,增強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)在要求。但不管是剛走上教育工作崗位的青年教師,還是已在教育戰(zhàn)線上工作過多年的中青年教師,往往對“說課”一詞并不熟悉,一些老師不知道什么是說課,不知道怎樣進(jìn)行說課,不知道說課與上課之間的區(qū)別,中公教師考試網(wǎng)整理了中學(xué)化學(xué)教師資格說課技巧文章,本文將圍繞這些問題談?wù)劵瘜W(xué)學(xué)科的說課:

  一、什么是“說課”:

  說課是教師通過對教育目標(biāo)本身的分析,口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。通俗的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么這么教。??“說課”以說為主,是教師對教案本身的分析和說明,是一種口頭敘述為主的教案分析。狹義的說課是指以教師口頭語言表達(dá)為主,以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù),針對每節(jié)課的具體特點(diǎn),以教師為對象,在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究系統(tǒng)。廣義的說課是指以教師口頭語言表達(dá)為主,以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù),針對每節(jié)課的具體特點(diǎn),以教師為對象,對其進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)的組織形式。是有計(jì)劃、有目的、有組織的促進(jìn)教師深入備課,提高教師素質(zhì)而提高教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng)。

  二、說課的主要內(nèi)容:

  化學(xué)學(xué)科說課的主要內(nèi)容是:1、說教材;2、說教學(xué)方法;3、說學(xué)法指導(dǎo);4、說課堂教學(xué)程序。

  (一)說教材

  教材是教師教、學(xué)生學(xué)的具體材料。因此,說課首先要求教師說教材。分析教材應(yīng)從以下幾方面來分析:

  1、教材的前后聯(lián)系和所處的地位。在教學(xué)過程中,每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的,它們在每一學(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的,有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要,與今后授課的內(nèi)容相關(guān)密切,是階段性的關(guān)鍵點(diǎn),甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容,起著承上啟下的作用,教師如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位,進(jìn)而如何對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)至關(guān)重要。我們一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師為什么能稱之為“把關(guān)”老師,也就是因?yàn)樗麄?/p>

  熟悉了學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵,并善于抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來指導(dǎo)學(xué)生,從而達(dá)到事半功倍的教育效果,確保教學(xué)質(zhì)量。分清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用,是青年教師必須下功夫掌握的極其重要的一項(xiàng)基本功。

  2、教學(xué)目的要求。教學(xué)目的要求是一堂課的指導(dǎo)思想,是講課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。有了明確的目的要求,教師安排教材、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)程序才有依據(jù),教學(xué)才能有的放矢。教學(xué)目的是一堂課的中心任務(wù),所有教學(xué)環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的,所以要定得明確、具體,這樣才能切實(shí)對課堂教學(xué)起到指導(dǎo)作用。制定目的時(shí)要根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,準(zhǔn)確地確定若干條。教學(xué)要求要根據(jù)學(xué)生實(shí)際考慮可能達(dá)到的程度,然后定出具體要求,不能要求過低,也不能憑空拔高。目的要求的制定應(yīng)包括以下三方面:第一,要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些基礎(chǔ)知識(shí);第二,要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力;第三,要求學(xué)生接受哪些思想品德教育。教學(xué)目的要求確定之后,還要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來具體說明制定教學(xué)目的和要求的依據(jù)。

  3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)中,有些內(nèi)容是關(guān)鍵性的最重要的中心內(nèi)容,對于鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知起著決定性作用,這些內(nèi)容是教材的重點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)生難以理解和領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)習(xí)水平來準(zhǔn)確地確定難點(diǎn),以便在教學(xué)中巧妙地分散難點(diǎn),化難為易。這些都需要“說課”教師在說課過程中掌握并說清如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

  由于各單元、各章節(jié)、各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求不同,因此各自的重點(diǎn)、難點(diǎn)也不同,教學(xué)的重、難點(diǎn)要根據(jù)課標(biāo)要求,要根據(jù)所說教材內(nèi)容,教學(xué)目的和要求,學(xué)生的實(shí)際情況來確定,說課者要將這些內(nèi)容,即確定重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù),述說清楚、具體。

  (二)說教學(xué)方法

  教師說教法,不僅要說選擇哪些教法,還要說清楚為什么。教師要說好課,就要研究教法,研究教法的選擇和運(yùn)用,教法的改進(jìn)與創(chuàng)新。

  對于說教法要注意以下幾方面:

  1、要明確各種教學(xué)方法的特點(diǎn)和作用,做到教法合理優(yōu)選,有機(jī)結(jié)合。

  教法多種多樣,且各有優(yōu)勢和特點(diǎn),以及適用的范圍和條件。如:為了提供豐富的感性知識(shí),發(fā)展學(xué)生的感知能力,可以選用演示法、觀察法;以理解為主的'方法有講授法、談話法、討論法;以實(shí)踐為主的方法有練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。各類教法均有其優(yōu)點(diǎn)和局限性,要有針對性地選用和靈活組合,才會(huì)發(fā)揮其更大的效用。不同的教學(xué)階段具有不同的教學(xué)任務(wù),要完成不同的教學(xué)任務(wù),需要采用不同的教學(xué)方法。

  2、教法的選擇和運(yùn)用應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想。

  教師在教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,從而發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí),由此及彼,觸類旁通,舉一反三。

  3、選擇教法的理論依據(jù)要準(zhǔn)確、具體、針對性強(qiáng)。

  說課者要從教育學(xué)、心理學(xué)的角度去闡述選擇教法的理由。選擇教法的依據(jù)可從以下幾方面來考慮:

  (1)根據(jù)教學(xué)目的選擇與之相適合的教法。教學(xué)目的不同,使用的教法就會(huì)不一樣。如果一堂課的教學(xué)目的主要是傳授新知識(shí),就要相應(yīng)的選用以各種方式的講授法為主,結(jié)合運(yùn)用談話法和演示法等;如果一堂課的教學(xué)目的主要是形成學(xué)生技能、技巧,就要相應(yīng)的選用以練習(xí)法為主,結(jié)合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法等。

  (2)根據(jù)學(xué)校條件和教師自身特長選擇相適合的教學(xué)方法。

高中化學(xué)說課稿 篇2

  大家好,我要講的這節(jié)課是《*****》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)部分對本節(jié)課作如下說明:

  一、 說教材

  (一)、教材簡析(簡要說明本說課的內(nèi)容來自哪一學(xué)科、哪一冊書、哪一

  章節(jié))

 。ǘ、本說課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用

  通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。

 。ㄈ⒔虒W(xué)目標(biāo)

  按照《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,同時(shí)為貫徹實(shí)施《****教學(xué)法》,結(jié)合校學(xué)生實(shí)際學(xué)情確立如下三維目標(biāo):

 。ɑ蛘哌@樣銜接:根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點(diǎn),我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo):)

 。ɑ蛘哌@樣銜接:依據(jù)教改的精神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際情況確立如下教學(xué)目標(biāo):)

  1、知識(shí)與技能

  2、過程與方法

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (四)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn) ***********是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

  2、難點(diǎn) ***********是本節(jié)課的難點(diǎn)

  3、確立依據(jù)

  二、說教法

  古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話:“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把需被點(diǎn)燃的火把!蔽矣X得,我們在教學(xué)時(shí)必須特別注意這一點(diǎn),即不能將學(xué)生當(dāng)作容器來對待,

  在確定教學(xué)方法時(shí),必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓(xùn)令,結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法:

 。ɑ蜻@樣銜接:教學(xué)方法是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,使之相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理,我采用如下教學(xué)方法:)

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)方法

  俗話說,“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

  根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,我采取啟發(fā)-掌握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。

  (二)、教學(xué)手段

  (三)、教學(xué)媒體的運(yùn)用

 。ǜ鶕(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段,教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,做到授之于漁)

  三、說學(xué)法

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)方法

  (二)、能力培養(yǎng)

  四、說教學(xué)程序

  俗話說,“教學(xué)有法、教無定法”,結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點(diǎn),我在教學(xué)過程中進(jìn)行了如下嘗試:

 。ɑ蛘哌@樣銜接:依照教材的'安排和特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,在教學(xué)中應(yīng)以讓學(xué)生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見反應(yīng)為主,不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下:)

  (或者這樣銜接:教與學(xué)有機(jī)結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好的教學(xué)設(shè)想,必須通過教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn),教師必須善于駕馭教法,指導(dǎo)學(xué)法,完成教學(xué)目標(biāo),從而使學(xué)生愉快地、順利地、認(rèn)真地、科學(xué)地接受知識(shí)。

  本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖如下:)

 。ㄒ唬、新課導(dǎo)入

  熟話說:“興趣是最好的老師”,因此在教學(xué)過程中密切聯(lián)系實(shí)際,呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材,這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

 。ǘ⑿轮R(shí)的學(xué)習(xí)

 。ㄈ、檢測訓(xùn)練

  (四)、總結(jié)鞏固

  五、說板書設(shè)計(jì)

 。ò鍟O(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性)

  說課要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時(shí)、因地、因人(學(xué)生、教師)的不同采取不同的說課方式和方法,提高說課的科學(xué)性和可行性。

  

高中化學(xué)說課稿 篇3

  各位評委,大家好,我是第xx號(hào)考生,我今天說課的題目是《高中化學(xué)必修一》第三章第二節(jié)《鐵及化合物的性質(zhì)》。將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述:

  一、 內(nèi)容介紹及教材處理

  本節(jié)課內(nèi)容包括:鐵單質(zhì)、氧化物、氫氧化物及鐵鹽四部分。我是這樣處理的,因?yàn)殍F單質(zhì)在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過,本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)鐵的化合物的相應(yīng)性質(zhì)及Fe2+、Fe3+檢驗(yàn)。并將Fe2+、與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化這個(gè)難點(diǎn)放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧化還原反應(yīng),Al及其化合物的性質(zhì)。這些知識(shí)對學(xué)生來說均有一定難度,而Fe(OH)2的性質(zhì)是這兩部分的綜合利用,難度更大。我準(zhǔn)備采用研究性學(xué)習(xí)的方式,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生求知欲望,主動(dòng)探究結(jié)果,達(dá)到分散難點(diǎn)的`目的。

  二、 教材的地位和作用

  鐵是金屬中的重要元素,由于鐵是變價(jià)金屬,所以高考中對元素及化合物的考查,鐵占有極其重要的地位,(你們說課就是中考中的地位。)通常以無機(jī)推斷題形式出現(xiàn)。同時(shí),鐵又是日常生活、工業(yè)生產(chǎn)及國防中應(yīng)用極其廣泛的金屬。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解鐵的氧化物、氫氧化物的性質(zhì)。

  2、過程與方法目標(biāo):教學(xué)過程中注意運(yùn)用歸納、對比的方法。對鐵的化合物形成知識(shí)體系。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):通過課本上設(shè)置的“學(xué)與問”、“科學(xué)與探究”,是學(xué)生深入了解金屬化合物的一些性質(zhì),感悟到金屬在生活實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。

  四、 重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)為:........

  由于......所以我將本節(jié)課的難點(diǎn)設(shè)定為:......

  五、 教學(xué)過程

  1、對于鐵的氧化物的學(xué)習(xí),我是通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),完成學(xué)案,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

  2、(你實(shí)際的教學(xué)設(shè)想,大體步驟。對于??突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。)

  以上是本節(jié)課的主要授課內(nèi)容,為了強(qiáng)化學(xué)生對........的理解,我設(shè)計(jì)了........,另外針對本節(jié)課的重點(diǎn),進(jìn)行作業(yè)布置。

  對于本節(jié)課我也進(jìn)行了如下反思(這個(gè)必須要說,你可以直接用我的)

  新舊兩版教材除了在課程安排上又說不同外,對于教學(xué)方式由老師傳授、學(xué)生被動(dòng)。轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹黧w、學(xué)生為主導(dǎo)。老師有意圖的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生自主觀察、歸納、總結(jié),親身體驗(yàn)。如我本節(jié)課.......,讓學(xué)生........,是學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),提升學(xué)生們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  注明:

  1、條理清晰,說出你所要敘述的1、2、3、........

  2、幾個(gè)方面全面,不能丟項(xiàng)

  3、彩色部分的話語是重點(diǎn)語句

高中化學(xué)說課稿 篇4

  各位評委老師上午好,我是化學(xué)_____號(hào),我今天說課的題目是__________(板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。

  一、說教材

  魯科版XX年級(jí)必修X(或選修X)第#單元的第#節(jié)第#課時(shí),本節(jié)是化學(xué)教學(xué)中一個(gè)十分重要的概念,它貫穿與高中化學(xué)的始終,本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上,介紹 為今后學(xué)習(xí) 打下重要的基礎(chǔ),本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中化學(xué)的教學(xué)中起著承上啟下的作用。

  結(jié)合單元教學(xué)要求和本節(jié)課特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

  1.知識(shí)目標(biāo):通過 ,學(xué)生掌握、了解 。

  2.能力目標(biāo):通過的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納總結(jié)的能力。 3情感目標(biāo):通過本節(jié)的教學(xué),形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取,創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

  二、說教法和學(xué)法

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一;诖耍覝(zhǔn)備采用的教法是導(dǎo)學(xué)法、講授法、點(diǎn)撥法。講授法與導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合可以系統(tǒng)的傳授知識(shí),充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。

  學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、實(shí)驗(yàn)探究法和導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生養(yǎng)成自主合作探究的良好習(xí)慣。

  三、說教學(xué)過程

  為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

  環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境、引入新課, 我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是()此導(dǎo)語以師生對話的方式展開,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ),整體感知 讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿中(回顧與思考)環(huán)節(jié)進(jìn)行自學(xué)釋疑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

  環(huán)節(jié)3 提出問題、實(shí)驗(yàn)探究 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,教師請學(xué)生先分組討論。學(xué)生積極主動(dòng)的.思維和討論中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)4課堂矯正 、拓展延伸

  拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍,滿足學(xué)生的。。。。。。等等之類

  環(huán)節(jié)5課堂小結(jié)、鞏固遷移

  在學(xué)習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容后進(jìn)行簡單的總結(jié),讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),并通過練習(xí)在鞏固所學(xué)的知識(shí)。

  四、說板書設(shè)計(jì)

  好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

  以上就是我的說課內(nèi)容,謝謝各位評委老師!

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