【精華】高中說課稿范文錦集3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的高中說課稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中說課稿 篇1
一、教材的地位及作用
高中英語新教材的風(fēng)格走勢(shì)為話題時(shí)尚,面對(duì)未來,求異思維和人文色彩濃重,教學(xué)內(nèi)容更加貼近現(xiàn)代生活,具有較強(qiáng)的時(shí)代信息,有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì),而本單元也是如此,本單元的中心話題是幽默,具體涉及“什么是幽默”、“笑話”、“喜劇”、“喜劇職業(yè)”等,它采用了學(xué)生十分感興趣的話題,能夠充分喚起學(xué)生的參與欲望,單元內(nèi)容高度生活化,富有活力,體現(xiàn)了本套教材的一個(gè)重要特征,緊扣時(shí)代脈博,富有時(shí)代氣息,學(xué)生在學(xué)過Healthy eating、Festivals Mordern agriculture 等單元,對(duì)中外飲食習(xí)慣,節(jié)日,以及農(nóng)業(yè)差異有所了解之后,又對(duì)文化方面有所掌握,并為下一單元body Lang uagt(身體語言)打下了幽默的基礎(chǔ),本單元結(jié)在鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,了解祖國的燦爛文化,理解外國的文化,培養(yǎng)他們跨文化交際的意識(shí)與能力。
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)英語教學(xué)大綱要求,基礎(chǔ)教育英語課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求,將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為:
(一)語言技能目標(biāo)
通過本單元學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”技能,使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)中一些類似的問題,并能結(jié)合所給任務(wù),綜合運(yùn)用新知識(shí),解決問題,完成任務(wù),在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語言基礎(chǔ)與能力,有個(gè)性地解決問題。
(二)語言知識(shí)目標(biāo)
本單元要求學(xué)生除掌握必要的單詞、詞組和句型以外,同時(shí)要求學(xué)生關(guān)于描述工作性質(zhì)的語言,包括詞組和句型。
(三)情感目標(biāo)
1、激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使其樂于接受新鮮事物,勇于嘗試;體現(xiàn)課堂教學(xué)主體者的身份,使其積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié),成為學(xué)習(xí)的主人;使其具有個(gè)性培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間融洽相處的感情,樂于合作的精神,善與人分享喜好的情感,培養(yǎng)正確的審美觀和價(jià)值觀。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力,為此將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為訓(xùn)練學(xué)生通過聽覺獲取材料細(xì)節(jié)的能力,難點(diǎn)為對(duì)所給話題進(jìn)行開放性的討論。
二、教材處理
1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策
高一學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的正規(guī)訓(xùn)練,對(duì)于新教材已有所熟悉,聽力、口語都有很大提高,已經(jīng)初步具備觀察問題、分析問題和解決問題的能力,教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)符合他們的年齡特征和心理發(fā)展特點(diǎn),因此,本單元鮮活的事例必定會(huì)對(duì)他們有較強(qiáng)的感染力,但由于他們的思想還不夠成熟,想法和行為需要教師的正確引導(dǎo),因此,我在涉及聽、說、讀、寫等語言技能的活動(dòng)中,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某種職業(yè)的情感了解,從語言和情感兩方面著手,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)他們的感受。
2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排
由于本節(jié)課涉及warming up listening和speaking 三項(xiàng)內(nèi)容,時(shí)間較為緊張,為此我將warming up的時(shí)間縮短,使其起到引入新課的作用,speaking中教材要求采訪丑角,我將其改動(dòng)為采訪三位著名的不同喜劇類型,不同國家的職業(yè)笑星,使學(xué)生充分了解到不同幽默和不同文化之間的差異,增強(qiáng)了他們的采訪興趣。
三、教學(xué)方法
在教法上追求自然輕松,體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、藝術(shù)性,具體采用教學(xué)方法有情景教話,直觀圖片,激情聯(lián)想等多樣形式,營造人與語言,人與文化合諧自然;人景相趣的語言環(huán)境。
四、教學(xué)手段
在教學(xué)中和任務(wù)設(shè)計(jì)中不經(jīng)意卻是有意識(shí)地將多媒體電腦等揉在其中,并特別注意這些東西在課堂上的有效使用,體現(xiàn)其輔助作用。
五、教學(xué)程序
1、新課導(dǎo)入
本節(jié)課導(dǎo)入采用事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)幽默小笑話,做為morning report ,并詢問:why did you laugh? Do you think it’s funny?用大屏幕展現(xiàn)幾幅各種幽默形式的圖片,從而引出本單元的主題Humor。
。ū竟(jié)課導(dǎo)入先播放趙本山的幾組圖片,讓三名同學(xué)表演其英語版的小品《賣拐》,并詢問:who is he? Why did you laugh? Do you think it’s funny?)用大屏幕展現(xiàn)幾幅各種幽默形式的圖片,從而引出本單元的主題Humor。
2、Warming up
觀看大屏幕上圖片,總結(jié)一些幽默類型,并詢問學(xué)生“In what other performances do you enjoy humor?” (你還在其它哪種幽默演出中欣賞到幽默從而讓學(xué)生在心中構(gòu)建一個(gè)Lexical chunk,使學(xué)生了解幽默的各種形式,引出其中的一種形式—繞口令,設(shè)計(jì)讓學(xué)生以競(jìng)賽形式快速朗誦,這部分目的有兩個(gè),一是呈現(xiàn)本單元的中心話題幽默,二是培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、Listening階段
在聽力教學(xué)中利用教材中的圖片,組織學(xué)生看圖說話,想像一個(gè)有趣的故事,在聽完材料后,完成教材上的練習(xí),這樣形成前后呼應(yīng),即培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,在他們心目中產(chǎn)生一個(gè)懸念,又能讓他們帶著任務(wù)去聽,提高聽的效果,及時(shí)提供反饋,有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià),這階段主要采取三種活動(dòng)形式。
。1)小組活動(dòng),每個(gè)小組經(jīng)過組內(nèi)協(xié)商確定圖片的排序,由組長開頭,每人根本前面所說的話和圖片上反映的內(nèi)容接說一句話,發(fā)展故事,并記錄在紙上,整理和修改故事。
(2)個(gè)人活動(dòng),通過聽錄音,將聽力細(xì)節(jié)材料記錄下來,并做教材上的練習(xí)。
。3)班級(jí)活動(dòng),各級(jí)朗讀自己的故事,師生共同評(píng)價(jià),評(píng)出最有趣故事和與原文最接近故事。
4、Speaking 口語階段
這部分要求學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)喜劇演員采訪的對(duì)話基礎(chǔ)上,完成對(duì)職業(yè)丑角的采訪。我設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)他們的感受。
(1)師生互動(dòng):交流對(duì)娛樂節(jié)目,喜劇小品和相聲及其演員的看法,提高他們對(duì)幽默的認(rèn)識(shí)。
。2)班級(jí)討論:針對(duì)學(xué)生提到的某一個(gè)演員或喜劇小品進(jìn)行分析,引入課文對(duì)話的一些語言和觀點(diǎn)。
。3)小組討論,接著前面的討論,各小組詳細(xì)討論,總結(jié)討論觀點(diǎn),形成對(duì)三位幽默大師的采訪對(duì)話。
。4)各小組派人到前面表演對(duì)話。
5、總結(jié)。
由幾名同學(xué)總結(jié)討論喜劇演員以及他們的表演得出的結(jié)論,這不但能提高學(xué)生對(duì)喜劇表演的認(rèn)識(shí),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生留心社會(huì)關(guān)注媒體的洞察力,而且引導(dǎo)學(xué)生為下一步閱讀作好思想準(zhǔn)備。
6、Home work 在網(wǎng)上查詢有關(guān)幽默大師的資料。
以上就是我本次說課的內(nèi)容。謝謝各位。
高中說課稿 篇2
【說教材】
今天我上的課文《雷雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級(jí)下冊(cè)的第18課。課文用精練、自然簡樸的語言,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。課文根據(jù)三個(gè)不同的時(shí)間段分成三部分,我認(rèn)為課文主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小,但文章內(nèi)容生動(dòng),課文插圖優(yōu)美,比較適合低段的學(xué)生,讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī),走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,學(xué)會(huì)觀察,增添生活的樂趣。單元訓(xùn)練中提示,學(xué)習(xí)本組課文,可引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品位美感。
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn),以及學(xué)情特?cái)M定教學(xué)目標(biāo)如下:
1、知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)“壓”等四個(gè)生字,會(huì)寫“垂”字。
2、過程與方法目標(biāo):通過多種形式的讀書活動(dòng),使學(xué)生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并且在讀中有所感悟和生成。
從二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合教材的內(nèi)容,我覺得教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過各種形式的朗讀來體會(huì)雷雨前和雷雨后的不同景象。教學(xué)的難點(diǎn)在感悟雷雨前后景物的變化。
【說教法學(xué)法】
根據(jù)上述的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我主要采用了“情景教學(xué)”、“自主閱讀”兩種教學(xué)方法。
在課堂中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,集中注意力,能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考解決問題,拓展學(xué)生的思維空間,豐富學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的全過程,從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),我借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生為主體對(duì)文本展開自主閱讀。通過讀,學(xué)生與文本面對(duì)面地進(jìn)行接觸,品嘗著課文原汁原味的語言,培養(yǎng)著學(xué)生的語言的感覺;通過讀,課文規(guī)范的語言儲(chǔ)藏在了學(xué)生的頭腦中。學(xué)生學(xué)著,讀著,感悟著語言,仿佛置身與那場(chǎng)雷雨中。在不知不覺中,學(xué)生理解了語言,感悟了語言,積累了語言。
【說過程】
一)聯(lián)系生活,揭示課題
夏天的午后,常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象,關(guān)于雷雨你知道些什么?(老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后,從學(xué)生的生活入手,拉近學(xué)生與文本之間的距離,從課堂開始讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的話題,集中學(xué)生的注意力。再進(jìn)入文本,看課文是怎樣寫雷雨的)
二)初讀課文,理清脈絡(luò)
要讓這么小的學(xué)生說出課文是按照雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的順序來寫的,是很難的。也容易教死。幾次試教以后,我選擇了給調(diào)皮的課文亂了順序,請(qǐng)你給他們排排隊(duì)的這種方式,希望把這種敘事方法潛移默化到學(xué)生身上。這環(huán)節(jié)安排指名三位學(xué)生讀。與初讀課文相比較,這次讀的要求不但要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利,而且在讀的同時(shí)給學(xué)生布置了聽和思考的任務(wù),讓他們思考,朗讀的課文寫了什么時(shí)候的'景色?我覺得讀要體現(xiàn)層次性和目的性,扎扎實(shí)實(shí)地讀好每一遍課文,讓學(xué)生在每一次朗讀過程中有所收獲。
三)品讀課文:本課時(shí)安排了品讀雷雨前的段落。
自由讀1-3自然段:你看見了什么,聽見了什么?主要是讓學(xué)生感受到雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來,狂風(fēng)席卷大地,閃電、雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,這種緊張氣氛。
試教幾次以后,感覺這種氣氛真的很難言傳。如“滿天的烏云黑沉沉地壓下來”一句中,“壓”字用得很妙。但小孩子就是感覺不到悶熱。我想還是得讓他們進(jìn)入到情景中去。教師用語言去營造這種情景,渲染這種氣氛!皾M天的烏云,黑沉沉的像巨石一樣向你壓下來了……”“夏天的午后,天氣非常炎熱,滿天的烏云向你壓下來,越壓越低……”在體會(huì)風(fēng)大這個(gè)環(huán)節(jié)里,讓學(xué)生角色換位,當(dāng)一當(dāng)小樹。有經(jīng)歷,才有感受。沒經(jīng)歷,就去創(chuàng)造經(jīng)歷吧。我就這樣安慰自己。
四)拓展聯(lián)系,升華情感
“書讀百遍,其義自見”,學(xué)生讀得越充分,理解就越容易,學(xué)生的理解得越好,朗讀就越有感情。在品讀環(huán)節(jié)我把學(xué)習(xí)的自主性交給學(xué)生,讓學(xué)生在自主地參與學(xué)習(xí),加深理解和體驗(yàn),希望使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)能以長久保持,做到樂學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。
高中說課稿 篇3
一、說指導(dǎo)思想:
本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí),得到快樂,使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、說教材分析:
《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務(wù)教育課程《體育與健康》的一篇課文 。乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對(duì) 乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、 力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。
三、說學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們具有獨(dú)立思考、判斷和很強(qiáng)的模仿能力,同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。
四、說教學(xué)方法、策略:
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng),模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。
1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用動(dòng)作操和球性練習(xí)等輔助教學(xué)。
2、結(jié)合掛圖,精講動(dòng)作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、采用正誤對(duì)比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。
4、設(shè)置嘗試性學(xué)習(xí),鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。
5、通過自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。
學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是讓學(xué)生實(shí)際操作,通過加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、說教學(xué)任務(wù):
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
、僬J(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù), 并且知道正手攻球的動(dòng)作要領(lǐng)
、诩寄苣繕(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高,在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。
、矍楦心繕(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。
2、根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的重、難點(diǎn):
重點(diǎn):來球判斷準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng)
難點(diǎn):身體上下肢的動(dòng)作協(xié)調(diào)
六、說教學(xué)過程:
本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,場(chǎng)地與器材用到乒乓球拍:41只 乒乓球:41只,乒乓球臺(tái):6張,教學(xué)程序如下:
。ㄒ唬 課堂常規(guī) → 1、整隊(duì)、檢查出勤2、師生問好3、宣告內(nèi)容和目標(biāo)
。ǘ嵘韺(dǎo)入 → 1、蛇形慢跑2、 動(dòng)作操:彈動(dòng)、掂球、推擋、攻球、一推一攻 3、球性練習(xí):原地掂球
。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)正手攻球 →1、提問:如何接右側(cè)來球? 2、借助圖解講解(出示掛圖)示范3、徒手揮拍練習(xí)(每人身體右手綁一根固定長短的繩子,固定肘關(guān)節(jié))4、自拋反彈球正手攻練習(xí)(在1號(hào)匡中) 5、接連續(xù)球動(dòng)作練習(xí)6、一人定點(diǎn)推擋一人攻球練習(xí)(在1號(hào)匡中)7、自主嘗試性練習(xí)(能靈活運(yùn)用推擋和攻球動(dòng)作)8、素質(zhì)練習(xí):并步接力比賽
。ㄋ模 恢復(fù)身心 →1、音樂放松(拍手歌)2、評(píng)價(jià)本課情況3、布置歸還器材4、師生再見
七:自我評(píng)價(jià):
本課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于:
準(zhǔn)備部分:采用乒乓球動(dòng)作操作為輔助教材,與本節(jié)課的基本教學(xué)相呼應(yīng),使學(xué)生在熱身的同時(shí)提早進(jìn)入乒乓球?qū)W習(xí)狀態(tài)中。
基本部分:采用提問自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生在有梯度的教學(xué)步驟中練習(xí),體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難,學(xué)生更容易掌握動(dòng)作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節(jié),限制學(xué)生抬大臂,促進(jìn)他們收小臂,固定正確動(dòng)作。
結(jié)束部分:將拍手與放松操在音樂中相結(jié)合,使學(xué)生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應(yīng)該注意的問題是:學(xué)生動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤要及時(shí)糾正,存在個(gè)別差異,教學(xué)要區(qū)別對(duì)待。
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