【精選】高中說課稿范文匯編三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的高中說課稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中說課稿 篇1
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教材分析
本節(jié)課是有關(guān)"技術(shù)及其性質(zhì)"中"技術(shù)的性質(zhì)"的學(xué)習(xí),力求以通過一個(gè)個(gè)"案例分析"、"閱讀材料"和"討論"為主線,從一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析,去了解和掌握相關(guān)知識(shí)和概念,在完成教與學(xué)的過程中,適時(shí)地了解有關(guān)的概念與思想,掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)目標(biāo):
本節(jié)課授課類型是新課授課。根據(jù)學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了"技術(shù)的價(jià)值"的內(nèi)容,確立以下教學(xué)目標(biāo):
(1)、知識(shí)目標(biāo):
A、知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新;
B、理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí);
C、理解技術(shù)對(duì)倫理道德的影響;
D、知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性,了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定幾申請(qǐng)方法。
(2)、能力目標(biāo):
能對(duì)技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新的典型案例進(jìn)行分析;
能對(duì)技術(shù)對(duì)倫理的影響的典型案例進(jìn)行分析;
了解專利的申請(qǐng)方法和流程。
。3)、態(tài)度和情感:
培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待技術(shù)中的人文問題,培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)責(zé)任感。
。4)、重點(diǎn)和難點(diǎn):
技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí);
技術(shù)對(duì)倫理道德的影響。
3、教學(xué)手段:
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主,如果單純的口頭語言講授很難讓學(xué)生理解和接受,而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,降低知識(shí)難度,加快節(jié)奏,增大課容量,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
4、教學(xué)方法:
為充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位,在教學(xué)過程中,采用師生互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。
二、教學(xué)過程(主要過程)
1、組織教學(xué):
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
技術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)在那幾個(gè)方面,為什么技術(shù)會(huì)有這樣的價(jià)值。這個(gè)與技術(shù)本身的性質(zhì)有關(guān)!
3、出示教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢。
知識(shí)目標(biāo):
A、知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新;
B、理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí);
C、理解技術(shù)對(duì)倫理道德的影響;
D、知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性,了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定幾申請(qǐng)方法。
4、講授新課:(講授、閱讀案例、提問和討論相結(jié)合)
新課內(nèi)容:
一 技術(shù)的性質(zhì)
。1) 技術(shù)的目的性
。2) 技術(shù)的創(chuàng)新性
。3) 技術(shù)的綜合性
(4) 技術(shù)的兩面性
。5) 技術(shù)的專利性
講解要點(diǎn):
。1)、技術(shù)的目的性:
技術(shù)總是從一定的具體目的出發(fā),針對(duì)具體的問題,形成解決的方法,從而滿足人們的某方面的具體需求。
「閱讀」(學(xué)生快速閱讀)
"案例分析"-"助聽器的發(fā)明"
「討論」(師生互動(dòng)進(jìn)行,教師提問,學(xué)生作答)
助聽器的發(fā)明的目的'?解決的問題?滿足什么需求?
「再舉例」
飛機(jī)的發(fā)明?印刷術(shù)的發(fā)明?電視機(jī)的發(fā)明?
技術(shù)的目的性體現(xiàn)在豐富多彩的技術(shù)活動(dòng)中。(讓學(xué)生舉出具體的技術(shù)和案例來說明有哪些技術(shù)解決了人們的哪些需求和問題)
。2)技術(shù)的創(chuàng)新性:
①創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。
②技術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。
③技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)艱難的歷程。
「案例分析」:
"瓦特蒸汽機(jī)與第一次技術(shù)革命"
"顯示器的革新與電視機(jī)的創(chuàng)新"
「討論」
沒有創(chuàng)新,技術(shù)的會(huì)有發(fā)展嗎?技術(shù)創(chuàng)新有哪些表現(xiàn)?
。3)技術(shù)的綜合性:
①技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)。
。ㄗ寣W(xué)生舉出具體的案例,比如制作一個(gè)普通的凳子,椅子)
②技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。
科學(xué)側(cè)重認(rèn)識(shí)自然,力求有所發(fā)現(xiàn)。技術(shù)側(cè)重于利用和改造自然。
(讓學(xué)生分別舉例說明。)
③技術(shù)與其它學(xué)科的關(guān)系。
技術(shù)與藝術(shù),技術(shù)與工藝,技術(shù)與人文
(4)技術(shù)的兩面性
任何事物客觀上都具有兩面性,技術(shù)也不例外。
。ㄗ寣W(xué)生分別舉例說明。)
「案例分析」
"信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的困擾"
"決定胎兒性別的技術(shù)"
討論這些技術(shù)給人們帶來實(shí)用價(jià)值的同時(shí),也給人們帶來一些負(fù)面影響,我們?nèi)绾慰创@個(gè)問題?
(讓學(xué)生舉更多類似的例子)
現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,也挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的倫理道德觀念。
。5)技術(shù)的專利性
技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果,是技術(shù)發(fā)明人的智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶,他包含豐富的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
高中說課稿 篇2
【說教材分析】
本部分內(nèi)容初看起來比較簡單,學(xué)生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)知識(shí)。但其中地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替及時(shí)差問題是學(xué)生理解的難點(diǎn),高考試題中涉及此基礎(chǔ)知識(shí)的比例也很大,這些問題都需要從這里得到解決,所以教學(xué)時(shí)要特別注意直觀性,幫助學(xué)生徹底解決此基礎(chǔ)問題。
【說教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生利用地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn),并從各個(gè)角度觀察地球自轉(zhuǎn)特點(diǎn)。
2.利用燈泡或手電當(dāng)太陽,讓學(xué)生觀察并體會(huì)地球自轉(zhuǎn)時(shí)各地晝夜有什么變化,從而理解各地時(shí)差,初步學(xué)會(huì)利用簡易工具換算時(shí)間。
【說課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
●用事實(shí)說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
●用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)
【說教學(xué)用具】
師:地球儀、三球儀、燈泡、簡單的課件,時(shí)區(qū)分布表格(課前發(fā)給學(xué)生);生:彩色不干膠條、手電
【說教學(xué)過程】
一、合格地球人的考查
1.你觀察到的太陽、月亮、星星從哪個(gè)方向升起,又從哪個(gè)方向落下?
2.小時(shí)侯你認(rèn)為是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)?現(xiàn)在呢?
3.你知道地球是怎么轉(zhuǎn)的嗎?
4.你知道地球的自轉(zhuǎn)對(duì)地球人有何影響嗎?
這里根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)回答問題,并引入兩個(gè)專題(怎么轉(zhuǎn)和影響)的教學(xué)。
1.學(xué)生都能回答出來。
2.是天動(dòng)還是地動(dòng),這還是個(gè)問題呢,可以激發(fā)學(xué)生講科學(xué)家哥白尼“地心說”的故事,鼓勵(lì)學(xué)生為追求真理而努力。
3.那么,地球是怎么轉(zhuǎn)的呢?
活動(dòng)一:演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
第一步:請(qǐng)3個(gè)學(xué)生到臺(tái)前來演示,大家評(píng)判誰演示的正確!(注意選擇不同層次的學(xué)生以具有代表性,觀察后就明朗了)
第二步:小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)演示一遍,組員負(fù)責(zé)指正,要求人人會(huì)演示。
第三步:在地球儀上貼一彩色不干膠條,從3個(gè)角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向:赤道上空看;北極上空看,南極上空看,最后總結(jié)出結(jié)論。
總結(jié):地球自轉(zhuǎn)方向:從赤道上空看,自西向東;北極上空看,逆時(shí)針方向;南極上空看,順時(shí)針方向
屏幕給出三幅地圖:a.面向赤道;b.面向北極;c.面向南極,要求學(xué)生標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向(化演示為圖示,增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力)并告訴學(xué)生:記住極地地球自轉(zhuǎn)方向?qū)⑹且院蠼鉀Q以極地為中心的習(xí)題的關(guān)鍵!
地球自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間(周期):一天,也是晝夜交替的周期。
活動(dòng)二:利用手電或燈泡,觀察地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
第一步:地球不自轉(zhuǎn),面向太陽和背向太陽的一面如何?
第二步:撥動(dòng)地球儀,看某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。
第三步:在地球上選擇幾個(gè)城市,分別貼上不同顏色不干膠條:如北京、開羅、紐約等,看他們隨著地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。
說明:這里強(qiáng)調(diào)幾個(gè)時(shí)間點(diǎn):日出(晨)、中午、黃昏、子夜。
學(xué)生總結(jié):
1.由于地球是個(gè)不透明體,在太陽的照射下,面向太陽的一面就是白天,即晝;背向太陽的一面是黑夜,即夜。
2.由于地球不斷地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),地球上某地依次經(jīng)歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現(xiàn)象。
3.不同的地點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間不同,同一時(shí)刻不同地點(diǎn)處在不同的晨、午、昏、夜等時(shí)間,東邊地點(diǎn)比西邊地點(diǎn)要先看到日出。
教師補(bǔ)充演示:利用書上問和圖進(jìn)行解說。
練一練:給晝夜平面圖,讓學(xué)生判斷不同地點(diǎn)的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)從立體地球儀向平面地圖轉(zhuǎn)化。
老師總結(jié):地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象:晝夜交替(強(qiáng)調(diào)不是晝夜),各地時(shí)間存在差異。
。ㄈ绻麜r(shí)間允許,可以補(bǔ)充下列內(nèi)容)
小知識(shí):古時(shí)人們判斷時(shí)間,是以太陽升到最高也就是正午時(shí)為12點(diǎn),各地太陽最高時(shí)刻不同,所以正午時(shí)間不同,所以各地時(shí)間就不同,存在時(shí)間的差異,人們?yōu)榱讼嗷ソ涣,人為?guī)定了24個(gè)時(shí)間,經(jīng)度每15度為一個(gè)時(shí)間,叫區(qū)時(shí),使用這個(gè)時(shí)間的15經(jīng)度范圍內(nèi)的地方叫時(shí)區(qū),繪制成地圖就叫時(shí)區(qū)表,要想知道某地現(xiàn)在是什么時(shí)間,不需要記憶,只需要使用時(shí)區(qū)表,如圖就可以查出。(下圖置于大屏幕上,學(xué)生使用簡圖)
活動(dòng)三:《教你小技巧》:利用簡易時(shí)區(qū)劃分圖判斷各地時(shí)間
工具:時(shí)區(qū)劃分圖(教師提供)
第一步:將該表格的時(shí)間部分和空間部分撕開(如上圖已撕開的時(shí)間表)并在時(shí)間表上把每個(gè)小時(shí)的時(shí)間都注出。
第二步:求解:明確已知時(shí)區(qū)和時(shí)間,求已知時(shí)區(qū)的未知時(shí)間。
將已知時(shí)間和該地所在時(shí)區(qū)(空間)重合在一起,所求時(shí)區(qū)的時(shí)間就能夠從“時(shí)間”圖上得出來。如圖:當(dāng)北京時(shí)間為18點(diǎn)時(shí),紐約時(shí)間是當(dāng)日5點(diǎn),開羅時(shí)間是12點(diǎn)……利用時(shí)區(qū)與時(shí)間的有機(jī)組合,你可以很方便地讀出圖上任意城市的區(qū)時(shí)(屏幕上老師用課件演示)。
第三步:學(xué)生練習(xí),老師先隨便出題,給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì);根據(jù)時(shí)事出題,比如德國世界杯比賽時(shí)間與北京時(shí)間的換算,xx北京奧運(yùn)會(huì)與世界各地小朋友觀看時(shí)間的換算等等。
整節(jié)課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)了什么,最有收獲的是?(由學(xué)生來總結(jié),往往比老師總結(jié)更有效)
課外作業(yè)布置
手工制作作業(yè):制作時(shí)區(qū)盤(給學(xué)生制作材料和制作方法)(選做)
1)材料:剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆
2)步驟:
(一)將圖甲和圖乙貼在硬紙板上,用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤(將時(shí)鐘剪去)。兩圖中心用大頭針穿孔,用子母扣別好,使圖甲可以自由轉(zhuǎn)動(dòng);
。ǘ┙o圖甲按陸地、海洋分別著色,將城市用紅筆使其突出顯示;
。ㄈ┰谝覉D底板的垂直于12點(diǎn)處繪出平行太陽光線,并標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。
。ㄋ模┰谌战缇處外接一小塊硬紙條,延長日界線,在日界線兩側(cè)標(biāo)出今(明)天和明(今)天字樣。同樣,在底板的24點(diǎn)處延長界線,在兩側(cè)標(biāo)出今(明)天和明(今)天字樣。
【教學(xué)反思和后記】
本節(jié)課內(nèi)容較多,難度也較大,試圖通過直觀地球儀演示觀察和小組合作的組織形式解決難點(diǎn),設(shè)計(jì)思路新穎獨(dú)特,操作起來容易出現(xiàn)課堂混亂的問題及時(shí)間不夠的問題,需要提前考慮對(duì)策!
高中說課稿 篇3
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以認(rèn)知規(guī)律,動(dòng)作技能形成規(guī)律為理論依據(jù),以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為目的,注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身體、心里和社會(huì)適應(yīng)能力得到全面發(fā)展,為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、說教材
1、教材內(nèi)容:技巧:前滾翻直腿坐——后側(cè)成肩時(shí)倒立。
2、教材分析:本次課的教材為高中體育與健康課程必修選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,屬于體操類系列,技巧模塊,技巧教材對(duì)鍛煉學(xué)生身體,特別是發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力,增強(qiáng)關(guān)節(jié),韌帶和提高平衡器官的能力有顯著的作用,因此,在教學(xué)中更要讓學(xué)生明確其重要性,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):滾翻動(dòng)作圓滑,方向正,肩時(shí)倒立舉腿展髖。
難點(diǎn):組合動(dòng)作連貫、優(yōu)美。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象為高中女生,本校的高中學(xué)生來自全市不同初中校,在文化學(xué)習(xí)方面成績相對(duì)較好,體育課上課學(xué)習(xí)態(tài)度端正,組織紀(jì)律性強(qiáng),觀察力,思維能力較好,在體能和技能方面,雖然這些學(xué)生在義務(wù)教育階段體能技能方面有一定的基礎(chǔ),但學(xué)生個(gè)體存在著明顯的差異,因此,在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種練習(xí)方法,循序漸進(jìn),加強(qiáng)保護(hù)和幫助,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解行前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立組合技術(shù)原理。
2、技能目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使絕大部分的學(xué)生能初步掌握前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立技術(shù),發(fā)展學(xué)生靈敏性,協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保護(hù)意識(shí),鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。
五、教法和學(xué)法
1、教法
根據(jù)高中學(xué)生勝利和心理特點(diǎn),以及本教材特點(diǎn)和情感要求,本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有:①講解示范法:采用直觀教學(xué),幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。②游戲比賽法:通過游戲比賽活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。③情感教學(xué)法:通過親切的語言,多鼓勵(lì),多關(guān)心指導(dǎo),使師生融為一體,建立民主,和諧,平等的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。
2、學(xué)法
本課主要采用的學(xué)習(xí)方法有:①觀察法,②模仿練習(xí)法,③強(qiáng)化練習(xí)法,④合作學(xué)習(xí)法等,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):技巧組合動(dòng)作和創(chuàng)新組合動(dòng)作
難點(diǎn):組合動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調(diào)流暢
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、自評(píng)與互評(píng):學(xué)生針對(duì)本次課的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),提高欣賞水平和認(rèn)知水平。
2、教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
八、預(yù)計(jì)效果
1、90%以上的學(xué)生能初步掌握組合動(dòng)作。
2、95%以上的學(xué)生能積極參與創(chuàng)編。
3、85%以上的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣、作用與價(jià)值。
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