高中說課稿

時間：2021-02-26 17:42:28 高中說課稿我要投稿

【實用】高中說課稿3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的高中說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】高中說課稿3篇

高中說課稿篇1

　　一、說教材

　　1。本課題在教材中的地位

　　這一框題主要是講唯物主義辯證法"矛盾的特殊性"原理。在這一課中學(xué)生要掌握什么是矛盾的特殊性，特別要搞清楚矛盾的特殊性的表現(xiàn)。本課題是對第一節(jié)"矛盾的普遍性"的繼續(xù)和深化，同時也是后面教學(xué)內(nèi)容（具體問題具體分析）的理論前提，是教育學(xué)生學(xué)習(xí)和堅持矛盾分析方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　2。教學(xué)目標

　　知識目標：要求學(xué)生識記：矛盾特殊性的含義；理解：能各舉一例，說明矛盾特殊性是區(qū)別不同事物，區(qū)分事物發(fā)展不同階段的根據(jù)；運用：具體說明中學(xué)各門功課研究的矛盾各有什么特點。

　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合能力。因為本框所運用的分析與綜合相結(jié)合的方法具有一定的典型性，把矛盾的特殊性分為三個方面去加以認識的過程，（）就是分析的方法，而把對矛盾的特殊性各個方面認識聯(lián)結(jié)起來，綜合起來，形成對矛盾特殊性概念的整體認識的過程，就是綜合的方法。教學(xué)中注意運用這一辯證思維的方法，有助于學(xué)生辯證思維能力的提高。

　　覺悟目標：在突出世界觀原理教育的前提下，應(yīng)結(jié)合本框所涉及的社會主義初級階段的矛盾的特殊性，以及學(xué)生的生理特點和心理特點，有針對地對學(xué)生進行思想教育。

　　3。教學(xué)重點

　　矛盾的特殊性的表現(xiàn)，確定其為重點，是因為從內(nèi)容來看，學(xué)生對原理的理解并不困難，而學(xué)會運用這一原理，對解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際問題和正確理解建設(shè)有中國特色社會主義意義重大。

　　4。教學(xué)難點

　　同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段具有不同的特點，確定其為難點，根據(jù)中學(xué)生的認知特點，從空間上區(qū)分不同事物比較容易，而從時間上理解同一事物的發(fā)展既有連續(xù)性，又存在著各具特點的不同發(fā)展階段，則比較難。

　　二、說教學(xué)方法

　　1。教法探索

　　根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：

　　（一）貫徹理論聯(lián)系實際的原則。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習(xí)與社會主義建設(shè)的實踐，社會現(xiàn)象的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景聯(lián)系起來，可以加強理論知識的掌握；提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義。

　�。ǘ┴瀼刂鲗�(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好"主導(dǎo)"的角色，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中說課稿篇2

　　我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要從下面八大部分說課。1、指導(dǎo)思想2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)教法5、教學(xué)目標6、教學(xué)過程7、場地器材8、預(yù)計課的效果。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動打好堅實的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。

　　二、教材分析

　　足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的`基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在高中教育階段，新課程強調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進行有針對性的組合活動練習(xí);啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

　　在足球運動中，接球是最基本的技術(shù)動作之一，停球是球員進行下一項技術(shù)動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術(shù)動作。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術(shù)動作，所以在平時練習(xí)的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。

　　1、踢球的重難點

　　教學(xué)重點：支撐腳的位置(距離球側(cè)方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

　　教學(xué)難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

　　2、停球的重難點

　　教學(xué)重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。教學(xué)難點：主動迎球后撤時間的掌握。

　　三、學(xué)情分析

　　高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到鍛煉身體的目的。

　　新課程標準要求分析：足球技術(shù)是新課程標準中的運動技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)教法

　　(一)教法設(shè)想：

　　1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣;

　　2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力;

　　3、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析。來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力;

　　4、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　(二)學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　2、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。

　　五、教學(xué)目標：

　　知識目標：學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng)。技能目標：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。情感目標：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結(jié)一致、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會尊重同學(xué)、熱愛集體，增進友誼交往。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、準備部分：

　　按照體育運動的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運動受傷，同時，使學(xué)生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達到預(yù)期的目的。

　　2、基本部分：

　　(1)進入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置，給學(xué)生一個足球領(lǐng)域的空間。

　　(2)游戲作用：通過游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

　　(游戲;逗瓜)(3)激情釋放：通過快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。

　　(4)學(xué)習(xí)探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習(xí)，體會他們技術(shù)的不同點和要求。同時，由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會，教師補充。3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過大運動量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

　　腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

　　腳內(nèi)側(cè)停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起，當(dāng)腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。

　　七、場地器材：

　　場地：足球場。器材：足球若干個。

　　八、預(yù)計課的效果：

　　1、運動技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

　　2、平均心率：130~150次/分。

　　3、運動強度預(yù)計：中等。

高中說課稿篇3

　　一、說教材

　　(一)本框內(nèi)容在教材中的地位和作用

　　本框內(nèi)容是第二單元第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》中的第一節(jié)的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“生活與消費”的相關(guān)內(nèi)容，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。這一課是繼上一單元的樹立正確的消費觀問題，通過分析消費與生產(chǎn)的關(guān)系問題，巧妙地把消費過渡到生產(chǎn)。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。第二框的內(nèi)容為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，，起著承上啟下的作用，地位非常重要。

　　(二)對本節(jié)課教材內(nèi)容的認識和理解

　　本框題的邏輯結(jié)構(gòu)：由上一單元的消費問題引出生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，指出生產(chǎn)對消費具有決定作用，消費對生產(chǎn)具有重要的反作用——由生產(chǎn)的決定性作用引出社會主義國家必須大力發(fā)展生產(chǎn)力的內(nèi)容，幫助同學(xué)們認識到生產(chǎn)在經(jīng)濟生活的基礎(chǔ)地位和核心作用，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國的基本經(jīng)濟制度，深刻認識到我國的各項工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心，為下一課介紹“我國的基本經(jīng)濟制度”做好鋪墊。

　　(三)教學(xué)目標

　　1.知識目標：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。

　　2.能力目標：

　　通過對生產(chǎn)與消費之間辨證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力;準確認識生產(chǎn)在社會生活中的決定性作用，從而培養(yǎng)正確認識我國當(dāng)前為什么要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的洞察力，以及如何分析和解決我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟問題的能力。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生領(lǐng)會物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ);牢固樹立以經(jīng)濟建設(shè)為中心、大力發(fā)展社會生產(chǎn)力的觀念。能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線;認識到社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心。

　　(四)教學(xué)重點與難點

　　重點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系

　　確立理由：學(xué)生只有正確把握這對關(guān)系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設(shè)為中心等基本問題。

　　難點：社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)間的關(guān)系

　　確立理由：學(xué)生對于社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)在概念上，并不是很清楚，甚至很抽象，于是四個環(huán)節(jié)間的關(guān)系更是難以把握，尤其是生產(chǎn)與消費的關(guān)系，因此把這一內(nèi)容作為本框題的教學(xué)難點。

　　(五)教材的處理

　�、� 根據(jù)本課的內(nèi)容設(shè)計問題，讓學(xué)生自主探究，有利學(xué)生從整體上來把握知識點，培養(yǎng)閱讀的能力。

　�、诔浞掷枚嗝襟w的優(yōu)勢來展示跟內(nèi)容有關(guān)的材料，并堅持一材料多用的原則。這樣既直觀，又能體現(xiàn)例子的典型性和精練性。

　　③有選擇性地利用書中的幾個探究。由學(xué)生自主閱讀材料，進行討論，并聯(lián)系已學(xué)的知識，提煉觀點，這有利調(diào)動學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性。

　　④使用傳統(tǒng)教學(xué)來分析相關(guān)的重難點，這樣能夠彌補多媒體教學(xué)的不足，提高上課的效率。

　　二、教學(xué)方法：

　　這一課的有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學(xué)生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是，高一學(xué)生對的判斷、分析還缺乏必要的經(jīng)驗積累和較為深層次分析問題的能力。所以針對本框的特點，我將在教學(xué)中采用如下方法：

　　1.討論教學(xué)法。

　　針對教材重點、難點，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　2.案例分析法

　　理由：用案例更加通俗易懂，并且利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。

　　3.多媒體演示法

　　理由：利用多媒體展現(xiàn)大量圖文及視頻資料，能更活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂教與學(xué)的效率。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　1.探究性學(xué)習(xí)法。 “自主探究”、“合作探究”。

　　自主探究：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;

　　合作學(xué)習(xí)：小組分工合作讓學(xué)生在生生互動中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱”等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

　　2.案例分析法

　　這有利于提高學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

　　四、教學(xué)流程

　　I. 導(dǎo)入新課(2-3分鐘)

　　教師：通過幻燈片展示一組生活中的商品和服務(wù)的圖片讓學(xué)生分類說明，并引出話題：人們消費的商品和服務(wù)從何而來?經(jīng)學(xué)生討論和教師總結(jié)得出結(jié)論：商品和服務(wù)必須通過生產(chǎn)創(chuàng)造出來。

　　設(shè)計說明：讓學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的消費類型的知識;初步懂得消費不是由主觀決定，而是由客觀物質(zhì)狀況決定。做到“溫故而知新”。

　　II. 講授新課(35分鐘)

　　1.教學(xué)任務(wù)一——生產(chǎn)決定消費

　　教師：用幻燈片展示課本29頁漫畫“今非昔比”，然后設(shè)問，并請同學(xué)討論：

　　1、坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上汽車，打不了電話?(為得出生產(chǎn)決定消費的對象)

　　2、在出行方面，皇帝只能坐馬車，現(xiàn)在普通人卻能坐上飛機，說明什么問題?(為得出生產(chǎn)決定消費的方式)

　　3、汽車比馬車快得多，高檔的多，說明了什么?這種變化得意于什么?(為得出生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平)

　　4、假如沒有電腦的出現(xiàn)。人們會不會有上網(wǎng)的沖動?這說明了什么?(為得出生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力)

　　教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費，沒有生產(chǎn)就沒有消費。人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴于存在和發(fā)展的基礎(chǔ)

　　設(shè)計說明：通過漫畫的討論分析及幾組相關(guān)問題的解決，進行由淺入深，循序漸進的啟發(fā)式教學(xué)，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并得正確結(jié)論，掌握“生產(chǎn)決定消費”的觀點，突出重點，突破難點，達到教學(xué)目的。

　　2.教學(xué)任務(wù)二——消費對生產(chǎn)具有反作用

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本29頁探究活動2的文字材料，并討論分析“消費對生產(chǎn)有什么影響”?教師也參與學(xué)生的討論分析，共同得出消費對生產(chǎn)具有反作用。為了讓學(xué)生更加深入地理解消費對生產(chǎn)的反作用，讓學(xué)生進行分組討論并舉身邊的例子來說明這個“為什么消費對生產(chǎn)具有反作用”，教師對這些例子進行點評，并總結(jié)：1、消費是生產(chǎn)的目的。2、消費對生產(chǎn)起著導(dǎo)向的作用。3、消費是生產(chǎn)的動力。4、消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。并舉例本縣的一些例子加以說明。

　　設(shè)計說明：通過對文字材料的分析，增強學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，學(xué)會分析案例，通過學(xué)生的舉例，教師的點評，讓學(xué)生透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)，從身邊的實際出發(fā)更加深刻地理解、掌握“消費對生產(chǎn)具有反作用”的觀點，也突顯出教材的精神，貼近生活，再次突出重點，突破難點。

　　3.教學(xué)任務(wù)三——社會再生產(chǎn)

　　用多媒體展示問題：從整個社會來看是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單的地停止呢?讓學(xué)生進行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)進行分析和總結(jié)，重點指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來。

　　設(shè)計說明：設(shè)計這個問題起著承上啟下的作用。通過圖示，可以將社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生記憶深刻。

　　4.實施教學(xué)任務(wù)四——大力發(fā)展生產(chǎn)力

　　正因為生產(chǎn)的決定性作用，要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。讓學(xué)生們閱讀思考書本30頁的資料，以及多媒體中展示的我國經(jīng)濟與其他國家經(jīng)濟的比較，讓幾個同學(xué)對比談?wù)劯惺芎妥兓�，然后引出“我國處于并將長期處于社會主義初級階段”國情，指出社會的主要矛盾。為了解決這個矛盾，我們必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

　　設(shè)計說明：通過展示讓學(xué)生明白為什么我們牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，懂得解放和發(fā)展生產(chǎn)力是中國特色社會主義的根本任務(wù)的原因，培養(yǎng)了學(xué)生的透過現(xiàn)象看本質(zhì)和分析能力。

　　5、課堂小結(jié)(2-3分鐘)

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