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高中體育課說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-24 20:23:50 高中說(shuō)課稿 我要投稿

高中體育課說(shuō)課稿范文

高中體育課說(shuō)課稿范文1

  本課以貫徹健康為第一的指導(dǎo)思想。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)。

高中體育課說(shuō)課稿范文

  一、教材分析

  排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分,是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進(jìn)攻的開(kāi)始,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在高中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢(shì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  本課的教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

  2、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。

  3、情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

  本課的重、難點(diǎn)確定:

  我們分析墊球的動(dòng)作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢(shì)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確,關(guān)鍵是姿勢(shì)和擊球點(diǎn)。

  重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)。

  難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

  二、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對(duì)象為本校的高一xx班的學(xué)生,共有28個(gè)女生。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差,甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒(méi)有接觸過(guò)排球,所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內(nèi)容是想多數(shù)學(xué)生能夠基本的掌握其技術(shù)動(dòng)作。該班的學(xué)生特別喜歡體育活動(dòng),身體素質(zhì)普遍較好,在排球正面雙手墊球上了一次課后,大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球,部分學(xué)生基本的技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有所掌握,但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了圖片進(jìn)行講解示范,讓學(xué)生更直觀,有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有一定的基礎(chǔ),我就在第一次課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動(dòng)作,在課上他們能起到小老師的作用。

  三、教法與學(xué)法

  教法:

  1、在教學(xué)的導(dǎo)入里,先采用了民族的舞蹈,激發(fā)興趣。

  2、運(yùn)用圖片進(jìn)行教學(xué),不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以給予學(xué)生想象的空間及正確的動(dòng)作形象和概念,讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

  3、講解示范法,通過(guò)講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。

  4、分解法,讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

  5、游戲法,通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  6、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組的練習(xí),一方面可以互相促進(jìn)技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度。

  學(xué)法:

  1、觀察法、模仿練習(xí)法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  2、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法:幫助學(xué)生信誠(chéng)強(qiáng)烈的集體意識(shí),通過(guò)糾正對(duì)方的動(dòng)作技術(shù)來(lái)提高自己的基本動(dòng)作技術(shù),從而達(dá)到共同進(jìn)步。

  3、游戲法:通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,提高學(xué)生參與的積極性。

  4、評(píng)價(jià)法:通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)過(guò)程

  一)導(dǎo)入部分

  1、課堂常規(guī)。

  2、本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。

  3、竹竿舞

  這樣做的目的是為了使學(xué)生精神振奮,達(dá)到熱身效果,安排了舞蹈“竹竿舞”提高學(xué)生的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣,達(dá)到熱身效果。

  4、熱身操(球操)

  從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操,這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,活動(dòng)各種關(guān)節(jié),為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

  二)自主學(xué)與練

 。ㄒ唬、排球正面雙手墊球

  1、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球,自墊或是對(duì)墊。

  這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

  2、通過(guò)圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動(dòng)作。

  這樣做的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的分解技術(shù),讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),建立良好的動(dòng)作概念。

  3、兩人協(xié)助練習(xí)。方法:兩人一組,一人持球于腹前,另一人做墊球練習(xí)。

  練習(xí)的時(shí)候注意擊球的部位,注意強(qiáng)化提肩,抬臂、壓手腕動(dòng)作。

  這樣做的目的是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。

  4、一對(duì)一的墊球練習(xí):

  A、一拋一墊,兩人相距3----4米,每人墊10次互相交換。

  要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠(yuǎn)變化。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

  B、對(duì)墊,兩人相距3----4米,將對(duì)方墊好的球墊給對(duì)方,依次進(jìn)行練習(xí)。

  要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì),并快速起動(dòng)和移動(dòng),保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球。再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。

  5、教師集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,鼓勵(lì)學(xué)生出來(lái)表演,學(xué)生來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  這樣做的目的是給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、根據(jù)技術(shù)的差異性,進(jìn)行分層教學(xué)。

  A、對(duì)墊練習(xí)(技術(shù)掌握較好的學(xué)生)。

  B、一拋一墊練習(xí)(技術(shù)掌握較差的學(xué)生)。

  將技術(shù)動(dòng)作掌握好的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

  這樣做的目的主要是為了讓掌握技術(shù)好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)墊,在此基礎(chǔ)上增加難度,如移動(dòng)中的對(duì)墊,讓技術(shù)差的學(xué)生在未掌握好的基礎(chǔ)上更加的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,掌握正確動(dòng)作,一對(duì)一的進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)。

 。ǘ、接力游戲(往返跑)

  方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,成縱隊(duì)站于端線處,前面分別畫1、2、3、三條標(biāo)志線,由排頭開(kāi)始進(jìn)行游戲,排頭每人手抱1個(gè)排球,開(kāi)始后,積極向前跑至標(biāo)志線1往回跑,再?gòu)亩司開(kāi)始跑至2往回跑,依次進(jìn)行。排頭跑好后將球交于第二位學(xué)生依次進(jìn)行接力。最先完成的組為勝。

  做完一組后,增加難度,兩個(gè)排球或是三個(gè)排球進(jìn)行練習(xí)。

  目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,使得學(xué)生上下肢都得到了鍛煉,而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團(tuán)結(jié)合作能力。

  三)恢復(fù)身心

  1、教師帶領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂(lè)伴奏下,師生同做。

  目的是促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

  2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)目的是促使學(xué)生提高觀察動(dòng)作能力和自我評(píng)價(jià)能力。

  3,回收器材,師生再見(jiàn)。

  五、場(chǎng)地器材,預(yù)計(jì)課的效果

  六根竹竿、錄音機(jī)一臺(tái)、29個(gè)排球,一片空地。預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),預(yù)計(jì)課的平均心率130--140次∕分。運(yùn)動(dòng)密度35-40%。

高中體育課說(shuō)課稿范文2

  快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力,而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。

  教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動(dòng)作是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié),所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù),讓擺臂來(lái)影響兩腿的動(dòng)作,可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)作;快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來(lái)的,通過(guò)這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。

  本課從競(jìng)技教材內(nèi)涵出發(fā),在前一課時(shí)借助多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生觀看了國(guó)際優(yōu)秀百米運(yùn)動(dòng)員的錄像及奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像,將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的雅典賽場(chǎng)。在此基礎(chǔ)上,本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力,激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣,提高跑的能力。

  一、學(xué)情分析

  學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體,他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí),在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問(wèn)題能力及合作、自控能力。而在生理上,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善,與初中相比,骨骼變粗,肌肉增強(qiáng),心臟容積,肺活量,最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí);

  2、技能目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動(dòng)作,70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動(dòng)作;

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn),有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢(shì)。

  四、教法設(shè)計(jì)

  熱身游戲采用各小組自選方法,各小組間不同的游戲熱身,可以提高學(xué)生的參與意識(shí)及組織能力;

  擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí),使練習(xí)者及時(shí)得到正確的反饋,利于糾正錯(cuò)誤,形成正確的動(dòng)力定型。同時(shí)也能夠提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力和互幫互助的良好品質(zhì);

  讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生,提高競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度,也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感,不會(huì)覺(jué)得自己與其他有太大的差距;

  障礙接力中,學(xué)生可根據(jù)所提供的場(chǎng)地器材及有關(guān)規(guī)定,自行討論選擇編排障礙的順序,培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力,和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;

  整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。

  五、學(xué)法設(shè)計(jì)

  本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力;討論法可以通過(guò)各種探討交流見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

  六、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上,實(shí)行動(dòng)態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域:高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)的效果。

  七、教學(xué)程序

  課的導(dǎo)人階段(2分鐘)

  介紹本課教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒及學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生我要學(xué)的想法。

  激發(fā)求知欲階段(熱身部分)(6分鐘)

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市,選擇感興趣的游戲,從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。

  運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段(基本部分)(27分鐘)

  擺臂練習(xí)(4分鐘)

  學(xué)生間相互觀察,互相幫助指正,了解擺臂在快速跑的作用和意義,形成正確的跑步姿勢(shì);

  跑的專門訓(xùn)練(高抬腿跑、后蹬跑);(8分鐘)

  了解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯(cuò)誤動(dòng)作,后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯(cuò)誤。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況,選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時(shí)和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行。

  3、讓距離跑(7分鐘)

  根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況,設(shè)置男生讓女生,素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生,避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn),讓部分素質(zhì)較差,自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

  4、游戲:障礙接力(8分鐘)

  通過(guò)學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過(guò)獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序,即提高了比賽的趣味性及競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度,同時(shí)又提高了學(xué)生主動(dòng)參與,積極思維的能力。

  恢復(fù)身心(放松溝通部分)(5分鐘)

  伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松操,在優(yōu)美的樂(lè)曲中下課。

  通過(guò)師生的交流,學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人,從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長(zhǎng)技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)”。

  八、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法

  問(wèn)題:學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制?

  解決辦法:

  1、根據(jù)新課程的要求,學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力;

  2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體,注意引導(dǎo)學(xué)習(xí);

  3、教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。

高中體育課說(shuō)課稿范文3

  一、 教學(xué)內(nèi)容:

  1. 挺身式跳遠(yuǎn)“騰空步”技術(shù)、騰空動(dòng)作模范練習(xí);

  2. 素質(zhì)練習(xí):連續(xù)障礙跳、跳繩、仰臥起坐。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1. 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)“騰空步”技術(shù);

  2..通過(guò)素質(zhì)練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳、力量、敏捷等身體素質(zhì);

  3.培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性和遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教材分析:

  我們知道跳躍不是單獨(dú)存在的,它以我們的日常生活息息相關(guān),如,在跑動(dòng)中躍過(guò)一條較窄的小溪或溝坎;又如排球運(yùn)動(dòng)中的扣球,籃球運(yùn)動(dòng)中的跳球,足球運(yùn)動(dòng)中的頭頂球,也都含有跳躍的動(dòng)作。跳躍,使人能體會(huì)身體離開(kāi)地面瞬間騰空的感覺(jué),發(fā)展時(shí)空感,培養(yǎng)向自我挑戰(zhàn)和拼搏,競(jìng)爭(zhēng)的精神。

  挺身式跳遠(yuǎn)是跳躍練習(xí)中的一項(xiàng),是騰越遠(yuǎn)度越過(guò)水平障礙的一種技能。由于跳遠(yuǎn)場(chǎng)地設(shè)備簡(jiǎn)單,易于進(jìn)行練習(xí),所以在中學(xué)體育課里廣泛開(kāi)展。高中二年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)是:助跑與起跳的結(jié)合技術(shù);平穩(wěn)的挺身式騰空姿勢(shì)以及正確的落地動(dòng)作。挺身式跳遠(yuǎn)空中動(dòng)作直接影響落地動(dòng)作的完成,是決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。跳遠(yuǎn)起跳后,依靠身體上下轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的差距,抑制時(shí)產(chǎn)生的前旋。挺身式姿勢(shì)騰空后,放下擺動(dòng)腿,抬頭挺胸,上體稍后仰,這些動(dòng)作都是中學(xué)生比較難掌握的,需要反復(fù)的練習(xí)以及一定的身體素質(zhì)。本課的主教材安排了挺身式跳遠(yuǎn)中的騰空技術(shù),副教材是素質(zhì)練習(xí)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):1. 起跳騰空后放下擺腿,膝關(guān)節(jié)放松,大小腿向后擺。

  2. 展髖挺胸,兩腿放松,自然伸展并靠攏。

  3. 兩臂配合擺動(dòng)腿大腿的放下動(dòng)作由側(cè)向上擾舉,成上斜舉,展胸并上體稍后仰,成空中挺身姿勢(shì),維持身體平衡。

  4. 落地前,兩臂由上向下擺,同時(shí)收腹屈髖,大腿上舉。

  難點(diǎn):空中動(dòng)作的協(xié)調(diào)與平衡

  五、教學(xué)方法:

  根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則。我主要采用:講授法、直觀教學(xué)法、集體練習(xí)法

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1. 開(kāi)始部分:導(dǎo)入課堂常規(guī),宣布本課的內(nèi)容與要求。

  2. 準(zhǔn)備部分:讓學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑兩圈,然后做準(zhǔn)備活動(dòng)。最準(zhǔn)備部分的后部分有針對(duì)性地安排原地徒手的模仿連續(xù),為轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)“騰空步”動(dòng)作打下了基礎(chǔ)。

  3.基本部分:挺身試跳遠(yuǎn)的“騰空步”動(dòng)作是本課的重點(diǎn),先給學(xué)生講解其中的要點(diǎn),并進(jìn)行示范。然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。本課的另一部分是素質(zhì)練習(xí),無(wú)論什么運(yùn)動(dòng)都需要有一定的身體素質(zhì)。模仿練習(xí)一段時(shí)間之后,把學(xué)生分成兩組,一組先連續(xù)連續(xù)的障礙跳和跳遠(yuǎn),另一組練習(xí)跳繩和仰臥起坐。最后,進(jìn)行一個(gè)接力比賽,隊(duì)員需要先跳過(guò)障礙,然后到達(dá)墊子做個(gè)前滾翻,最后返回與下一名隊(duì)員擊掌接力。輸?shù)囊魂?duì)以蛙跳做為懲罰。

  4.結(jié)束部分:先讓學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),緩解一下肌肉的緊張程度。然后小結(jié)一下這節(jié)課的上課情況,對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)。最后宣布下節(jié)課的內(nèi)容,收器材下課。

  七、場(chǎng)地器材:海綿墊、跨欄架,繩子

高中體育課說(shuō)課稿范文4

  本課以“健康第一”作指導(dǎo)方針,更好地落實(shí)國(guó)家提出的“每天鍛煉一小時(shí),快樂(lè)工作五十年,幸福生活一輩子”的健康理念;以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作、探究為突破口,讓體育教學(xué)與學(xué)生的日常生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái);并從學(xué)生的興趣著手,通過(guò)不同的教學(xué)形式組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在不同程度上得到運(yùn)動(dòng)的滿足,同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健身,在運(yùn)動(dòng)中合作,在運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)新,在運(yùn)動(dòng)中享受,在運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng),為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

  一、學(xué)情分析

  本次課的主體學(xué)生是——————對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)校情況,場(chǎng)地器材加以分析。

  二、教材分析

  本次課的教材為————教材,屬于——系列,單元,模塊。并對(duì)這一教材簡(jiǎn)要分析。得出重點(diǎn),難點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  從教材的分析,重點(diǎn)、難點(diǎn)確定了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1.學(xué)生積極參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和學(xué)練,知道團(tuán)隊(duì)精神對(duì)個(gè)人和集體的重要作用。

  2.在練習(xí)中能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)拓展練習(xí)內(nèi)容,并通過(guò)自主、合作、探究的形式,大膽實(shí)踐,活學(xué)活用。

  3.學(xué)生在活動(dòng)中能與同伴合理分配角色,體驗(yàn)人際關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)合作的重要。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1.遵循學(xué)生的認(rèn)知、情感、交往和生理心理機(jī)能變化等規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景采取適宜的教學(xué)方法,讓課堂張揚(yáng)個(gè)性,煥發(fā)生命的活力。

  2.在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)作為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段和途徑,通過(guò)分散和集中結(jié)合的組織形式和小組間的自主、合作等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,做到“嚴(yán)而不死、活而不亂”,成為生動(dòng)活撥的課堂。

  3.采取開(kāi)放性大課堂教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)體育實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神的教學(xué)目標(biāo)。

  五、總結(jié)

  本課以學(xué)生為中心,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法完成目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。在課堂中融合運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)體能,身體健康和合作參與為一體,符合新課改精神,以后應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找到新的教學(xué)切入點(diǎn),來(lái)調(diào)適自己的教學(xué),這也是我設(shè)計(jì)體育與健康課的方向。

高中體育課說(shuō)課稿范文5

  我說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)隊(duì)列跨越式跳高教材。

  一、【教材分析】

  1、隊(duì)列:隊(duì)列是在統(tǒng)一口令下,從事協(xié)同一致的動(dòng)作。三年級(jí)小學(xué)生生理發(fā)育不健全,在一、二年級(jí)的隊(duì)列基礎(chǔ)上,只能是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高,所以和四年級(jí)以后的隊(duì)列動(dòng)作有很大的區(qū)別。但是,隊(duì)列動(dòng)作枯燥、乏味又是很嚴(yán)肅的,教學(xué)時(shí),必須讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,讓他們明確概念。培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。

  2、跨越式跳高

  跳高是人體的基本活動(dòng)能力之一,是鍛煉身體的重點(diǎn)教材,并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,深受小學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生生理特點(diǎn),跨越式跳高教學(xué)只能是初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單過(guò)竿的方法和建立正確的動(dòng)作概念,重點(diǎn)是發(fā)展他們的跳躍能力,增進(jìn)身體健康。

  二、【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)跨越式跳高的過(guò)竿動(dòng)作方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)解散、集合和齊步走的'隊(duì)列動(dòng)作;

  2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

  三、【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、齊步走的擺臂和身體姿勢(shì)。

  2、跨越式跳高的過(guò)竿方法。

  四、【教學(xué)步驟】

  1、上課式:師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容后,我讓學(xué)生自主做游戲,看誰(shuí)玩得好。

  開(kāi)課按排自主游戲,一可以使學(xué)生很快進(jìn)入興奮狀態(tài),二可以讓學(xué)生感覺(jué)到舒適、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、鳴哨游戲結(jié)束,學(xué)生原地站好不動(dòng),師:剛才大家游戲玩的很開(kāi)心,下面我們進(jìn)行一個(gè)集合比賽,看哪一排集合最好,站排好的標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)字,大家一齊說(shuō)哪三個(gè)字,學(xué)生回答:快、靜、齊。(分四排分別進(jìn)行)(進(jìn)行鼓勵(lì)性講評(píng))。

  然后換方向兩排一起進(jìn)行集合訓(xùn)練,最后四排一起訓(xùn)練,(簡(jiǎn)評(píng):大家做的都很好)

  3、走步練習(xí)

  (一)原地?cái)[臂練習(xí)。

  因?yàn)樵谝、二年?jí)這個(gè)動(dòng)作已練習(xí)過(guò)多次,所以師不用講解、示范,而是問(wèn)學(xué)生,走步時(shí)手臂應(yīng)擺多高?你會(huì)嗎?擺給我看看。

  a、學(xué)生練習(xí),我巡視、糾正。

  b、師做正、誤表演,讓學(xué)生回答,哪個(gè)正確!由顒(dòng)作印象。

  (二)原地踏步走練習(xí)。

 、佟W(xué)生踏步練習(xí)。

 、凇⒔y(tǒng)一口令練習(xí)。

  (三)齊步走練習(xí)。

 、、全體一起走一遍。

 、凇⒄、誤動(dòng)作演示,誰(shuí)對(duì)?誰(shuí)錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?回答后再練習(xí)一遍。

 、、師:下面我們進(jìn)行分排表演,如何評(píng)分?(師生共同制定標(biāo)準(zhǔn))

  擺臂錯(cuò)誤 1′/人次

  頭不正 1′/人次

  腳步錯(cuò) 1′/人次

  姿勢(shì)不好 1′/人次

  滿分100′。

 、、一排表演,其余觀看,并指出哪個(gè)同學(xué)有錯(cuò)誤。

 、、講評(píng)(多給予鼓勵(lì)性講評(píng),某排雖然名次不好,但進(jìn)步很大……)。

 、、最后全班一起走一遍。

  4、跨越式跳高

  (一)專門性練習(xí)(準(zhǔn)備活動(dòng))充分活動(dòng)開(kāi)下肢關(guān)節(jié)。

  (二)引導(dǎo)練習(xí)

  ①、正踢腿;

 、、外擺腿;

 、、里合腿;

 、、一腿外擺另一腿里合練習(xí);

 、荨⑻鹱鲆煌韧鈹[,后腿里合4——5次;

  ⑥、上步跳起做一腿外擺,后腿里合4——5次。

  (三)跨越式跳高

  組織分四組:其中一組為右腳起跳者。

  步驟:

 、佟⒆哌^(guò)斜放竹竿(皮筋代替)。(要說(shuō)明為什么要用皮筋,便于教學(xué),不能觸皮筋)

 、凇⑻^(guò)斜放竿:二步助跑,三步助跑。

 、邸⑻^(guò)低橫竿:二步助跑,三步助跑,五步助跑。

 、堋⒗蠋熓痉叮菏箤W(xué)生進(jìn)一步明確動(dòng)作強(qiáng)調(diào)兩腿伸,直腿依次過(guò)竿。

 、、學(xué)生練習(xí)三遍后,進(jìn)行優(yōu)生表演。

 、蕖⑻Ц邫M竿練習(xí)。

 、、重新分組:(按能力跳不同高度)

  這樣便于學(xué)生充分發(fā)揮展示自己,更好地學(xué)習(xí)動(dòng)作。對(duì)跳的較低橫竿組的學(xué)生,老師多給予指導(dǎo),鼓勵(lì)他們努力爭(zhēng)取向高一組進(jìn)入。

  ⑧、逐個(gè)講評(píng)(打分):

  首先,師生共同制定標(biāo)準(zhǔn),滿分5分。

  四個(gè)要點(diǎn):踏跳有力1′。

  直腿地竿1′。

  兩腿依次過(guò)1′。

  動(dòng)作輕盈優(yōu)美1′。

  然后逐個(gè)表演,師生共同打分。

  5、跳高比賽,游戲。

  組織:分四組,前放高、中、低三個(gè)吊球。

  步驟:

 、賻熤v解游戲方法及規(guī)則要求。

 、诒荣。

  ③表演優(yōu)秀者再拔高吊球高度,給予展示機(jī)會(huì)。

 、苤v評(píng)。

  接跳高后進(jìn)行比賽,是學(xué)習(xí)跳高技術(shù)的延伸和應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的彈跳力,提高跳躍能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

  6、放松活動(dòng)

 、偻炔糠潘伞

 、谡O果。

 、蹅(cè)跳步放松。

  ④總結(jié)下課。

高中體育課說(shuō)課稿范文6

  一、教材分析

  本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本,三年級(jí)下冊(cè)《體育與保健》的第三課,主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。

  追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級(jí)通過(guò)游戲和競(jìng)賽有較多體現(xiàn),但學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng),另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。

  投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲,通過(guò)投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào),提高動(dòng)作靈敏性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。

  重點(diǎn):快速啟動(dòng)奔跑

  難點(diǎn):1、彎道快速奔跑的技能;

  2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。

  二、學(xué)情分析

  1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。

  2、技術(shù)技能基礎(chǔ):其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性, 初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。

  四、課的構(gòu)思與設(shè)想

  1、 整體構(gòu)思

  根據(jù)學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的要求,真正促進(jìn)身心兩健,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中精神得到陶冶,身體得到強(qiáng)健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

  本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性,在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健;同時(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái),充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚(yáng)精神,并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  2、 具體構(gòu)思

  (1)、教材搭配:先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑,再到聽(tīng)、看信號(hào)快速啟動(dòng)追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí),先下肢后上肢,遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。

  (2)、組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場(chǎng)地器材,嚴(yán)密組織,合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,以此來(lái)提高練習(xí)密度。

  (3)、教學(xué)方法:運(yùn)用模仿法、競(jìng)賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué),使學(xué)生在新奇中學(xué),在快樂(lè)中練,在練中理解掌握知識(shí)技能,增強(qiáng)身體素質(zhì);同時(shí)把音樂(lè)有機(jī)融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué)效益。

  (4)、學(xué)法指導(dǎo):

 、賹(dǎo)入:通過(guò)教師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

 、跍(zhǔn)備活動(dòng):模仿動(dòng)物的走、跑,如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥(niǎo)兒飛等,復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。

 、圩分鹋埽河梢椎诫y,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽(tīng)信號(hào)追逐跑,并通過(guò)競(jìng)賽和游戲的形式來(lái)提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過(guò)逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

 、芡稊S輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。

  ⑤恢復(fù)部分:創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,通過(guò)自身聲音、動(dòng)作的展示,使身心得到調(diào)節(jié)放松。

  五、場(chǎng)地器材:

  場(chǎng)地器材:1、蕭山中學(xué)體育館;

  2、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、“紙球”40只;

  六、教學(xué)流程:

  略

高中體育課說(shuō)課稿范文7

  堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗(yàn)成功樂(lè)趣;競(jìng)賽中提高運(yùn)動(dòng)技能。

  一、學(xué)練目標(biāo)

  1、通過(guò)多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量,使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。

  2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

  3、體驗(yàn)成功樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  二、學(xué)練內(nèi)容

  多種形式的實(shí)心球投擲與游戲。

  三、學(xué)生情況

  高x(4)班共有學(xué)生40人。該班體育骨干能力較強(qiáng),學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。身體素質(zhì)較好,運(yùn)動(dòng)技能一般,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

  四、教材分析

  從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課,設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)炸彈”、實(shí)心球的投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)、搬運(yùn)接力跑等游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,并采用“小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  五、課的流程

  1、師生交流、宣講本課內(nèi)容、目標(biāo)。

  2、游戲:旅游觀光、搬運(yùn)炸彈——培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和投擲興趣;達(dá)到活動(dòng)身體,導(dǎo)入課題的目的。

  3、多種形式的實(shí)心球投擲練習(xí)、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng);使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考;使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,共同探究,拓展能力,獲取知識(shí);使學(xué)生超越自我,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  4、組織學(xué)生展示成果——互相學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功快樂(lè),激勵(lì)學(xué)生。

  5、搬運(yùn)接力跑游戲——提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)體質(zhì);激發(fā)興趣體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  6、藏族舞——愉悅身心,放松肢體。

  7、小結(jié)。

  六、課的特色與創(chuàng)新

  1、游戲比賽式教學(xué)本課以實(shí)心球貫穿全課,設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)炸彈”、實(shí)心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)、搬運(yùn)接力跑等游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

  3、以游戲觀光旅游和搬運(yùn)炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分,舊模式下的慢跑,徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用,而這個(gè)設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  4、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時(shí)間和舞臺(tái),課中學(xué)生可以選擇練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種,也可以練習(xí)自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲時(shí)間及展示成果時(shí)間。教師積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和探究活動(dòng),讓學(xué)生體念到成功的快樂(lè)。

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